《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、猜字謎黃曼鈿【教材分析】 本課是一年級下冊第一單元的第四課，本課由兩則字謎組合而成，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。第一則謎底是“秋”，第二則謎底是“青”。在課文 最后還有一個(gè)“猜一猜”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多積累字謎，多發(fā)散思維?！窘滩奶幚怼?本課在設(shè)計(jì)時(shí)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕”等5個(gè)生字，會(huì)寫“字、左、右

2、、紅”4個(gè)生字。2.正確朗讀字謎（一），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。過程與方法目標(biāo)：1.通過小組合作、小老師帶讀、開火車等游戲，多形式鞏固生字詞讀音。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字寫字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)謎底“秋”與謎面的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】1、 談話導(dǎo)入，揭示課題1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？ 老師這里也有一個(gè)謎語，請你們來猜一猜：一輪紅日從海面升上來。生：旦。2. 導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底) 3. 教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出

3、謎面想一想，謎底就在話里藏?！?. 揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。5. 指導(dǎo)書寫“字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。 學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)?！慷?、讀文識字，學(xué)習(xí)字謎（一）導(dǎo)入：你們瞧！誰來了？海綿寶寶聽說104班要舉行朗讀大比拼，它馬上跑過來想湊湊熱鬧，老師就請它來幫老師挑

4、選合作得最好的小組，并送上海綿寶寶親自準(zhǔn)備的禮物?！驹O(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用海寶寶送禮物的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，學(xué)生為了得到海綿寶寶的獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)會(huì)互幫互助幫課文讀通讀順，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識高，教師就不用那么費(fèi)力了?！炕脽羝鍪颈荣愐螅?.所有參賽選手要全部參與。2.讀音準(zhǔn)確，音量適中，站姿端正。 (一)小組合作初讀課文。 1.小組合作讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音。2. 結(jié)合圖片，小老師帶讀生字詞“相遇”“喜歡”“最怕”。(1) 同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。 (2) 學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(3) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀

5、生字并交流識記方法。 相機(jī)指導(dǎo)： “相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記?！跋病笨梢杂谩安伦种i”“擴(kuò)詞”等方法識記。 (4) 匯報(bào)交流。（二）小組賽讀。1.小組比賽，檢查讀文。教師相機(jī)正音。師：你們讀得都很不錯(cuò)，海綿綿送上獎(jiǎng)勵(lì)：冰激凌。2.寫“左、右”。觀察兩個(gè)字的異同：左下有個(gè)工，右下有個(gè)口。師范寫，生書空。生練習(xí)寫。3.指導(dǎo)猜謎。 (1) 導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。(2) 揭底：我們來看看誰猜得對呢？評一評誰說得最有道理，就把海綿寶寶的大餐獎(jiǎng)勵(lì)給誰。 (3) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。 4. 書

6、寫指導(dǎo)：紅。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評價(jià)?！景鍟O(shè)計(jì)】禾火秋（第二塊黑板）字、左、右、紅（寫在田字格中，第三塊黑板）【教學(xué)反思】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字，會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字。2.正確朗讀字謎（二），能夠理解謎底與謎面的聯(lián)系。過程與方法目標(biāo)： 1.通過圖片、聯(lián)系生活識記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識記生字。 2.通過自主學(xué)習(xí)，同桌合作

7、讀通課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂說敢說的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”等7個(gè)生字。 2.會(huì)寫“時(shí)、動(dòng)、萬”3個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)謎底“青”與謎面的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 師：同學(xué)們，上節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，所以海綿寶寶叫我趕緊帶大家去森林里采蘑菇，看看誰采得最多。生齊讀生字詞。二、學(xué)習(xí)第二則字謎。1.學(xué)生小組合作讀文。（1）自讀生字。（2）小組輪流讀生字。（3）小組齊讀生字。（4）小組接力讀課文。（5）小組齊讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)先學(xué)后教，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，再進(jìn)行匯報(bào)交流?！?.匯

8、報(bào)交流。（1）小老師帶讀生字詞。（2）齊讀生字詞。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。匯報(bào)交流。 相機(jī)指導(dǎo)： “動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。 “言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記。 （3）去拼音小組接力讀重點(diǎn)生字詞。（4）齊讀重點(diǎn)生字詞。（5）游戲鞏固：摘蘋果。指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ 男女生賽讀第二則字謎。 指導(dǎo)猜謎。 導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。揭底：我們來看看誰猜得對呢？評一評誰說得最有道理。朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回

9、想謎底是怎樣猜出來的。搶答：看圖猜句?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“看圖猜句”，變化形式讓學(xué)生結(jié)合圖片感受課文，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，符合一年級學(xué)生的年段特點(diǎn)。】三、發(fā)散思維，創(chuàng)編字謎。 導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì)) 交流字謎。 小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！ 【設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過各種形式，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識字的動(dòng)力和興趣?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。 】四、指導(dǎo)書寫 課件出示生字：“時(shí)、動(dòng)、萬”。 學(xué)生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？左右結(jié)構(gòu)：時(shí)動(dòng) 獨(dú)體字：萬 師：“時(shí)、動(dòng)”都是左右結(jié)構(gòu)，跟我們上節(jié)課學(xué)的哪個(gè)字一樣？生：紅。師：那“紅”作為左右結(jié)構(gòu)寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。5.注意“萬”的筆順：橫、橫折鉤、撇。6.（1）認(rèn)讀觀察，示范寫。（2）生描紅，展示，投影評價(jià)，訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)