冰棒棍玩具教學設計

1、冰棒棍玩具教學設計課 時：1課時教學目標：1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。2、參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設計進行冰棒棍玩具制作。3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。教學重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。創(chuàng) 新 點：童話劇導入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。實踐點：連接方法不拘一格，冰棒棍的運用方式多種多樣

2、，鼓勵學生創(chuàng)新實踐。教法學法：設疑解難，直觀教學，主動參與，探究學習，多法結合。教師準備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學生準備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學過程：一、組織教學，童話劇導入新課：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？教師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個夢想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎

3、？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事（停止表演）故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學們幫我完成吧。（設計意圖：童話劇導入，吸引眼球的同時激發(fā)探索和制作欲望。）二、引出課題冰棒棍玩具有的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運用冰棒棍做一件特別的玩具。（符合學生的年齡特點，準確的找到切入點，很自然的進入課堂教學。）三、老師每個小組發(fā)一個道具，請同學們研究研究它是怎樣做的好嗎。1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法2、師：課件出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做

4、才能既固定住，又不太緊，保證能活動？3、師：請同學們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學生暢談自己的創(chuàng)意）教科書欣賞與課件演示相結合（設計意圖：整個環(huán)節(jié)教師首先向學生拋出問題，然后學生討論研究，解決問題，整個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點和難點，一點點的達到了本課的教學目標。提高了學生的解決問題的能力，省時高效的引導學生學會學習。）4、具體制作的時候要注意些什么？（1）學生預想答案（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關系和諧B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律C、粘接牢固（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學生分析問題出在哪里，如何解決

5、。（設計意圖：只是在學生容易出問題的地方，教師才進行必要的演示，重點環(huán)節(jié)還出示反例，加深學生的印象，實現(xiàn)了教學活動的時效性。）四、學生討論歸納制作步驟。（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構思，要動腦，創(chuàng)新設計很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4） 加裝飾，有要求，各部比例要恰當。（設計意圖：提高學生的總結歸納能力，使學生的高級思維得到鍛煉與提高。）五、學生作業(yè)，教師巡回指導：誰愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期待著你們的成果。作業(yè)要求：1、用你所學的方法設計制作一個新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外確立主題合作或獨立完成。指導要點：（1）設計要新奇。（2）根據(jù)你喜歡的顏色設計出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）鉆眼的時候不能用太大的力。六、總結評價：（1）展示學習作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵學生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認真。評出等級，給予學生小小的獎勵（2）教師概括本課的內容，總結冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學們都是一個善于利用舊材