中班社會(huì)一起勞動(dòng)教案

1、中班社會(huì)一起勞動(dòng)教案【篇一：中班社會(huì)教案說(shuō)課稿：我和你們一起玩】 中班社會(huì)教案：我和你們一起玩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。 2、在交往中體驗(yàn)被接納的感受。 3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛。 2、錄像片段 (1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。 (2)幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功。 意義：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的時(shí)機(jī)和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原

2、因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。 重難點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)用友好的方式與同伴交往。 突破難點(diǎn)：觀看直觀的幼兒生活中的錄像，攻克難點(diǎn)。 半個(gè)紅心小卡片人手一份是為導(dǎo)入活動(dòng)準(zhǔn)備的，每個(gè)紅心小卡片的大小不能都一樣，要制作成大小明顯不一，讓幼兒能感受到的。 立體的交通工具制作起來(lái)有難度的話，可以做平面的，活動(dòng)的時(shí)候可讓一排幼兒一只手提著走，但是不能制作的太小，最好還是能夠做成立體的，增加真實(shí)感。 教師的純講述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，理解是很難的，也很枯燥。準(zhǔn)備錄像是為了生動(dòng)教師所要教授的內(nèi)容，讓

3、幼兒能夠在真實(shí)的影片中思考什么行為是正確的，什么樣的是錯(cuò)誤的。采用拼紅心游戲葉的視頻，能夠更好的銜接導(dǎo)入的活動(dòng)內(nèi)容。兩個(gè)都是反面例子而沒(méi)有用正確方法的視頻，是為了讓幼兒能夠用自己的適當(dāng)方式去交談、合作。一導(dǎo)入： 游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。 (1)師：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎? (2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。 (3)師：你應(yīng)該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心? (4)幼兒合作操作，找朋友。 (5)師：小朋友都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?你對(duì)好朋友怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑；我對(duì)他說(shuō)：能不能把紅心

4、給我拼下；xxx一起拼紅心吧?) (6)小結(jié)：跟人家起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺(jué)得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。 用游戲?qū)胧亲钅軌蛞鹩變号d趣，方便教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的方法。 設(shè)置一個(gè)去公園的情境，讓游戲充滿(mǎn)趣味性。 在游戲之前教師就要充分說(shuō)明規(guī)則，以防之后的游戲過(guò)程混亂難以控制。 幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上。 找到好朋友之后讓每個(gè)幼兒都坐回自己的座位，談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，和全班幼兒一起分享好的做法。沒(méi)有起來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題的幼兒，教師要提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話。 教師幫

5、助幼兒總結(jié)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交際，有利于幼兒加深印象。 二活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言。 (1)師：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一起來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。 (2)觀看錄像片段1，提問(wèn)： 他們?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話?) 如果是你，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō)：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動(dòng)和他們打招呼?) (3)觀看錄像片段2，提問(wèn)： 他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇，他沒(méi)有禮貌；他態(tài)度不好?) 如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對(duì)他們說(shuō)；笑嘻嘻地說(shuō)?) (4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起

6、玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。 2、找朋友去公園。 (1)出示三種交通工具，讓幼兒選擇去公園的方式。 師：請(qǐng)小朋友商量下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園？(討論時(shí)間) 師：你們是怎么商量的？(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車(chē)，后 通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，引起幼兒共鳴，讓幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)想方法解決問(wèn)題。突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。 錄像應(yīng)播放常見(jiàn)的行為問(wèn)題，而且是經(jīng)常能在幼兒合作游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師通過(guò)一系列提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，選擇正確

7、的方法解決問(wèn)題。既總結(jié)了導(dǎo)入游戲，又讓幼兒通過(guò)視覺(jué)來(lái)加深印象，理解正確的交友合作方式。 教師進(jìn)行必要的總結(jié)，教會(huì)幼兒使用體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度?)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等，并且在之后的游戲交往中逐步增加。 教師應(yīng)多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓幼兒在游戲體驗(yàn)中學(xué)會(huì)必要的交際能力和合作技巧。 這里為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐交通工具的情境，先讓幼兒自由討論，再進(jìn)行匯報(bào)。教師可以每組抽幾個(gè)幼兒起來(lái)檢查討論的結(jié)果。 來(lái)我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車(chē)；他要乘三輪車(chē)，我要乘汽車(chē)，我隨了他?) (2)提出要求：三輪車(chē)滿(mǎn)4人能走，汽車(chē)滿(mǎn)6人能開(kāi)，輪船滿(mǎn)8人能開(kāi)。 師：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數(shù)怎么辦?(再去

8、找朋友和我們一起乘?) (3)提出活動(dòng)要求：在邀請(qǐng)別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩? (4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。 (5)讓幼兒在班級(jí)中交流經(jīng)驗(yàn)。 師：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車(chē)，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似?chē)嗎?然后他們就同意了?) 表達(dá)出交往范圍的遞進(jìn)性。逐漸培養(yǎng)單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往?在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。 有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿(mǎn)足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿(mǎn)足能力強(qiáng)的

9、幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。 這里教師再次提問(wèn)邀請(qǐng)方法，是為了幫助幼兒強(qiáng)化在邀請(qǐng)別人時(shí)的正確語(yǔ)言及適宜行為，只有通過(guò)不斷的重復(fù)，才能讓幼兒形成牢固的記憶。 聽(tīng)音樂(lè)游戲，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍下活動(dòng)，能夠讓他們感受到與伙伴一起游戲的快樂(lè)。游戲也能檢驗(yàn)幼兒是否正確聽(tīng)清或理解了規(guī)則。 在游戲后讓幼兒交流過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，既讓他們表達(dá)了自己的成就感，分享了快樂(lè)，也讓能力弱的幼兒吸取經(jīng)驗(yàn)，幫助自己學(xué)會(huì)交流技巧。 三結(jié)束： 教師小結(jié)：今天小朋友們做得都非常好，知道了和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望，詢(xún)問(wèn)別人的意見(jiàn)，取得別人的同意

10、，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。以后如果你要邀請(qǐng)別人一起玩，記得要禮貌的和別人商量哦 教師總結(jié)今天教學(xué)的內(nèi)容，幫助幼兒整理交流中的技巧，學(xué)會(huì)禮貌待人。 本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧?！酒河變簣@中班社會(huì)教案：好朋友】我覺(jué)得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。我運(yùn)用肢體語(yǔ)言、眼神和個(gè)體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng)，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對(duì)教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外，在活動(dòng)中有同年齡組教師的參加，活動(dòng)后進(jìn)行了研

11、討，有教研的氛圍，這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。 存在問(wèn)題：在活動(dòng)過(guò)程中，在對(duì)待幼兒個(gè)體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語(yǔ)言表達(dá)的完整性。 通過(guò)本次活動(dòng)，也引發(fā)了我的思考：如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好，即通過(guò)其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持?！酒荷鐣?huì)優(yōu)質(zhì)課教案-我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)】 幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案-我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課) 一、活動(dòng)背景： 隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的時(shí)機(jī)和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引

12、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。 二、過(guò)程實(shí)錄： (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。 2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。 3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片； 紙制立體交通工具：汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。 2、錄像片段 (1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。 (2)幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功 3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。 (三)活動(dòng)過(guò)程： 1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往

13、興趣。 (1)提問(wèn)：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎? (2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。 (3)提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。 (5)提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑；我對(duì)他說(shuō)：能不能把紅心給我拼下嚴(yán)引門(mén)一起拼紅心吧?) (6)小結(jié)：跟人家起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺(jué)得你很客

14、氣，然后就愿意和你一起做事。 2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言： (1)提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。 (2)觀看錄像片段1，提問(wèn)： 他們?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話?) 如果是你，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō)：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動(dòng)和他們打招呼?) (3)觀看錄像片段2，提問(wèn)： 他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇，他沒(méi)有禮貌；他態(tài)度不好?) 如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對(duì)他們說(shuō)；笑嘻嘻地說(shuō)?) (4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的

15、想法；試著和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。(評(píng)：通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。) 3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn)：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車(chē)，后來(lái)我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車(chē)；他要乘三輪車(chē)，我要乘汽車(chē)，我隨了他?) (2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車(chē)滿(mǎn)4人能走，汽車(chē)滿(mǎn)6人能開(kāi)，輪船滿(mǎn)8人能開(kāi)。問(wèn)：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘?)

16、(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩? (4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。 (5)提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車(chē)，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似?chē)嗎?然后他們就同意了?) (6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望，征詢(xún)別人的意見(jiàn)，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。 (評(píng)：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差異，滿(mǎn)足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。) 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 愛(ài)玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中： (一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題商量交通工具的使用找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。 (二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。 (1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度?)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人