過渡灣鎮(zhèn)教學精細化管理方案

1、過渡灣鎮(zhèn)教學精細化管理方案（小學篇）為規(guī)范辦學行為，提高小學教學管理水平，全面提高辦學效益和教學質(zhì)量，根據(jù)縣?？悼h教學工作精細管理方案，結合我鎮(zhèn)實際，特制定此方案。一、教學精細化管理的主要內(nèi)容1、組織健全與責任管理工程。2、教學常規(guī)基本要求落實工程。3、教師課堂教學水平提高工程。4、學生學習習慣養(yǎng)成工程。5、課題實驗研究工程。二、教學精細化管理的具體指標及內(nèi)容（一）組織健全與責任管理工程1、教學行政管理樹形結構示意圖校長教導處主任班主任 教研組長 少先隊 電教室2、教學業(yè)務管理樹形結構示意圖中心教研組長教導處主任教研組長 電教室主任任課教師按照樹形結構圖，配齊各項組織，落實責任歸屬管理，定期開

2、展檢查、評估活動，促各處室管理職責落實。（二）常規(guī)基本要求落實工程為抓好教學常規(guī)管理，保證學校正常的教學秩序，促進教學質(zhì)量的提高，使教師工作做到有章可循，學校根據(jù)教學實際，對教師教學、教研等各個環(huán)節(jié)提出如下要求：A、開課。嚴格執(zhí)行縣教研室下發(fā)的課時設置開課。B、教學計劃1、教師在熟悉課標、教材、教參和學情的基礎上制定教學計劃。2、教學計劃的主要內(nèi)容：（1）本學期教材內(nèi)容的分析（包括本學期的教學任務，教學目標和要求，教材的重點、難點，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時分配等）。（2）學情分析（包括智力因素和非智力因素）。（3）優(yōu)生培養(yǎng)目標及培優(yōu)措施。（4）完成教學任務的主要措施和方法。（5）教學進度安排

3、表。3、教學計劃每學期制定一次。C、備課1、個人備課（1）備德育（2）備教材（3）備教法（4）備學情（5）備學法（6）備教學詳細設計過程（7）備作業(yè)（8）備學生學習習慣養(yǎng)成措施。2、編寫教案教案分詳備、批注式備課、精備三種。詳備教案 有章節(jié)備課、課時備課（課時備課包括：課題名稱、三維目標、教學重難點、教學方法、教學過程、課內(nèi)及課外練習、教學后記。其中，教學過程是教案的主體部分，包括教學內(nèi)容的處理、教學步驟的安排、教學時間的分配、板書的設計、教學方法的選擇等。教學后記主要是教師對教學進行自我檢查，找出優(yōu)、缺點，總結經(jīng)驗教訓，并提出今后的改進意見。）批注式備課、精備可采取批注式或修改使用自己往年的

4、舊教案（未批注或未修改視為不合格），可以在教師用書、教材上批注，并有相應的補充練習顯示，除此之外，每學期應提供一定數(shù)量的精品書面教案，供全校教師學習或參加優(yōu)秀案例評選活動。（1）教師編寫教案要依據(jù)課程標準，教案要反復修改、不斷補充、不斷完善，課前要熟悉教案，認真地搞好默講。（2）提倡超前備課，必須有兩至三個課時的超前量。從第一篇課時教案起，用數(shù)字1、2、3、4給所有教案累計編號，隨時了解所備教案課時數(shù)與教學進度安排表上的課時數(shù)是否一致。（3）學校對教案定期檢查。教研組每周檢查一次，教導處每月檢查一次并且不定時抽查，學校每學期一次普查考核，中心學校每學期第三個月為常規(guī)檢查月，檢查所有小學、所有教

5、師的常規(guī)，并對教導處進行考核。D、上課（1）教師應嚴格按課程表上課，未經(jīng)教導處批準，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習或請別人看課、代課。（2）教師在上課前應做好充分的準備。上課時帶好教科書、教案和相關資料、教具、儀器等。不準上課后讓學生替教師在辦公室拿教學用品。（3）按時上下課，教師應在上課鈴響前1分鐘到達教室門口候課，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。嚴禁上課鈴響后才從辦公室出發(fā)去上課。禁止教師拖堂，下課鈴響后2分鐘未下課者視為拖堂。（4）教師上課要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，不敞胸，不穿背心、短褲、拖鞋等進教室；體育教師上課要穿運動服、運動鞋

6、。（5）上課時必須關閉通訊工具，上課不得打接電話。教師在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學無關的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。（6）教師必須堅持用普通話教學，教師的教學語言要文明、準確、規(guī)范、精練、生動，符合學科特點，要注意音量和力度，語速適中。（7）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點突出，字體大小適度，不準出現(xiàn)錯別字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。（8）尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁隨意停學生課或?qū)W生趕出教室。（9）注重收集學生學習障礙點和生成資源信息，形成良好的“問題即課題，解決即研究”學術研究意識和習慣，在備課本上做

7、好記錄，寫出解決辦法。（10）要注意教學衛(wèi)生，注意糾正學生的讀、坐、寫的姿勢。（11）上下午第一節(jié)課的教師要督促學生做眼保健操，嚴禁眼保健操期間上課。E、作業(yè)的布置和批改作業(yè)要求：語文一課書一次作業(yè)，數(shù)學一節(jié)課一次作業(yè)，作業(yè)題目要精選，要有針對性，用好課外作業(yè)輔助用書，全批全改。作文、寫話練習、日記執(zhí)行原來次數(shù)，數(shù)學學科輔導鞏固訓練一周一次。其它無書面作業(yè)的學科要根據(jù)需要適當安排一些活動類、體驗性的作業(yè)，做到有布置有檢查。教師要認真及時批改作業(yè)。作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范（每次作業(yè)后要有批閱日期、作業(yè)次數(shù)等），書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。必做題應全收全改，不錯改，批改工整

8、，評分要客觀，評語要實事求是。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進行個別輔導或面批，作業(yè)講評應及時。對無故缺交者要補做，對抄襲者要批評教育，嚴禁以罰抄罰做作業(yè)手段懲罰學生。作業(yè)本禁止采用甲乙本交替使用，用完一個作業(yè)本后教師收回保存，以便期末檢查。提倡教師先閱讀或先做一遍學生預留作業(yè)后，再給學生布置作業(yè)，使作業(yè)更具針對性。F、質(zhì)量檢測 1、組織各類考試，要嚴肅考紀，杜絕作弊。嚴肅查處作弊的學生和教師。2、用好縣教研室各科單元檢測試卷?？h教研室試卷由教導處統(tǒng)一保管，考前由任課教師到教導處領取試卷，考試結束后要及時將成績上報給教導處?？荚嚭蟮目h教研室單元檢測卷學生

9、改錯后由科任教師統(tǒng)一保管備查。3、認真閱卷、登分，試卷和考試成績在備課本上要有反映。4、教導處要對年級各科成績進行跟蹤記載，每次考試后要及時統(tǒng)計分析各科成績，要隨時根據(jù)考試情況和教師進行交流，必要時要組織教師召開分析會。G、質(zhì)量分析及評講質(zhì)量分析必須具有四方面的內(nèi)容：檢測的基本情況、對試題的分析、教學得失分析（這是重點中的重點）、今后教學的改進措施。1、認真細致地做好試卷分析，總結教與學的成功與失誤，并采取得力措施，做好考試之后的教學工作。2、評講要及時。要認真?zhèn)湓u講課，講評不能是對答案，而是通過一題帶多題，通過一個問題解決一類問題，反對從頭到尾對答案式的評講課，要通過講評教給學生解題的思路和

10、方法，使學生今后遇到試題有規(guī)律可循，能完整正確地做出答案。3、分析評講不能局限于學生分數(shù)，要關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，要重點對學生進行心理健康教育和學習方法的指導。H、教學研究1、聽評課（）教師每學期聽課18節(jié)以上，教導處、教研組長每學期聽課不得低于20節(jié)，嚴禁為完成聽課任務而集中突擊聽課。聽課時必須按要求填寫聽課筆記的有關欄目，不得留有空欄。過程記載要詳實，要記載主要教學環(huán)節(jié)、基本教學過程、教學內(nèi)容、作業(yè)安排、板書設計。教學評價要具體。評價包括肯定成績、指出問題兩個方面，有旁評、總評兩種形式。旁評要批注處理具體內(nèi)容得失的意見；總評要歸納分析，總結特色，指出不足，提出改進意見。（）要認真評

11、課，聽后一定要及時評，聽一節(jié)評一節(jié)，反對只聽不評。評課提倡“定點發(fā)球、定項專評”的評課模式。評課可以從以下五方面（一看教學思想是否先進，二看教材處理能力強弱，三看教學方法是否科學，四看教學基本功是否扎實，五看教學效果是否良好）中重點突出一個方面專評，或安排教師每次評課只評一個專項內(nèi)容。（）任何教師不得無故拒絕本校其他老師及相關領導聽隨堂課。聽課教師應提前進入教室，關閉通訊工具。（4）聽課期間要尊重講課教師。不得在課堂內(nèi)私下評論，不得做與聽課無關的事（如批改作業(yè)、看其它書籍、發(fā)短信等），不準無故中途或提前離開教室，以免影響課堂秩序。2、教研例會（）各教研組每周一次教研例會。（）教師要積極參加教研

12、活動，不遲到、不早退，服從教研組的工作安排，認真完成各項教研任務。（）教研例會應與時俱進，形式多樣。可以組織教師學習教育教學理論文章，交流教育教學經(jīng)驗，討論熱點、難點話題，研究課堂實錄，觀摩課堂錄像，組織課題研究，組織教師評課。 3、外出學習。外出學習的教師必須落實“三個一”，一個講座、一節(jié)匯報課，一份學習體會經(jīng)驗材料。4、多媒體上課。每學期每位教師需在多媒體教室至少上四節(jié)多媒體輔助教學課。5、業(yè)務學習。每學期訂一本業(yè)務雜志，讀一本教育理論書籍，每周寫200字讀書筆記。每學期一次課標內(nèi)容測試或教學策略測試。每學期至少向過渡灣鎮(zhèn)教研網(wǎng)上傳一篇案例、一篇論文、一篇教學反思，供大家學習交流并發(fā)表價值

13、較高的教學評論。I、教學總結教學總結包括：學校教學工作總結、教研組工作總結、學科教學專題總結。教學總結要圍繞“做了什么、怎么做的、做的怎么樣”來寫，側重反思成敗得失，分析原因。要在全面總結的基礎上，突出重點工作，總結典型經(jīng)驗，努力形成特色。要充分發(fā)揮教學總結的效能。教學總結形成文字材料后，要在一定范圍內(nèi)交流，引導大家深刻反思工作，啟發(fā)和豐富他人智慧，最后存檔備查。（三）教師課堂教學水平提高工程1、課堂教學煉課安排程式化。每周一個教研組要有一位教師被安排煉課活動，嚴禁煉課活動過度集中。煉課都必須先組內(nèi)說課，再上課，最后組內(nèi)交流反思。聽課教師必須評煉課教師的說課、上課和反思。材料上交，教導處要制定

14、一個全校煉課活動資料上交目錄，按目錄清點資料。教研組長就交材料：一是煉課活動安排表，二是組內(nèi)評“說課、上課、反思”記錄，三是煉課階段小結。煉課教師應交材料：一是說課材料，二是講課教學設計，三是教學反思（含組內(nèi)教師對自己教學評價的吸收與思考）。材料一式兩份，一份上交，一份自存（裝在個人成長記錄袋中）。2、煉課及展示課活動要突出重點。一次活動圍繞一個重點展開，每次活動前，教導處、教研組統(tǒng)籌安排好每一個階段的活動重點，采用“定點發(fā)球式”的煉課、評課活動，促使全體教師在某一特定領域有新的突破。3、煉課活動要與課題實驗緊密結合。一要圍繞學校課題，二要圍繞個人實驗課題，做到煉課與課題實驗同步進行。各校要登

15、記好教師個人課題，便于統(tǒng)籌安排。4、校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)開展“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀課件）評選活動。（四）學生學習習慣養(yǎng)成工程1、學生認真規(guī)范佩帶學生身份標志。如：“紅領巾、學生干部標志、值日生標志”等，認真規(guī)范佩帶身份標志，可引導全體學生行為習慣的規(guī)范化趨勢。2、認真抓好學生讀書要求、書寫要求、獨立思考要求、傾聽別人發(fā)言習慣要求、正確的體育鍛煉要求的培養(yǎng)和訓練。3、認真抓好學生學習態(tài)度的形成訓練，內(nèi)容當堂清、日日清、周周清、月月清。4、認真抓好學生學習方式的培養(yǎng)訓練，做好學生的基礎知識、基本技能、基本思維方式等內(nèi)容學習的引導和訓練，實現(xiàn)自主學習。加強對合作學習方式的研究和指導

16、，使 學生明確在什么樣的情形下要采用合作學習，合作學習的基本方法和要領是什么，合理地選擇學習方式。（五）課題實驗研究工程為推動教育科研的深入開展，實現(xiàn)以課題實驗為載體，提高教師的科研水平和課堂教學水平。必須建立相應配套的制度。1、建立課題管理制度課題管理制度包括課題申報制度、實驗檢查制度、終結評審制度。每學年開始，教師要上報個人的課題研究方案，帶著研究任務開展教學，要研究過程中，學校定期檢查指導，課題結題階段要進行成果評審。2、建立理論學習制度。教師要創(chuàng)造性的開展課題實驗，必須掌握豐富的教育教學理論，并能熟練地運用理論指導教學實踐。學校要建立理論學習制度，規(guī)定學習內(nèi)容及范圍，以檢查學習筆記和評選優(yōu)秀學習心得為主要方式，檢查教師的學習情況 ，每學期普查或評選一次，納入教師業(yè)務考核。3、建立成果獎勵及推行制度。學校要在積極引進外單位先進經(jīng)驗的同時，積極總結本校教師的科研成果，推廣經(jīng)驗，完善各類教科教研獎勵制度，充分調(diào)動廣大教師參與教科研工作的積極性。三、工作措施1、加強學習，統(tǒng)一認識。各校要認真組織全體教師學習過渡灣鎮(zhèn)教學精細化管理方案，明確精細化管理的具體內(nèi)容，統(tǒng)一全體教師對精細化管理的思想認識。2、細化方案內(nèi)容，強化校本管理。各校要依據(jù)過渡灣鎮(zhèn)教學精細化管理方案內(nèi)容，逐款逐條的進行細化，建立更適合本校實情的高效教學精細化管理方