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1、我該怎么辦教案教學設計三教學目的能完好地講述做家務事的經(jīng)過。愿意從自己力所能及的小事做起，學會歸心體貼長輩。重點、難點大面積訓練，說做家務事的經(jīng)過。從小事做起，學會歸心體貼長輩。課前準備課件、各種學慣用具、抹布、衣服假設干件。教學過程激趣導入同學們，你們在家里做過家務事嗎？你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？學生說一說父母不讓他們做家務事的情況展示畫面，口語交際創(chuàng)設情景一(1)出示課件：故事星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？(2)討論交流。這

2、位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想方法？四人小組討論交流。媽媽為什么不讓小明做家務？怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？我們能做哪些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎么做的？小組內表演。小組內的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽后，請“媽媽談談，為什么承受了“孩子的要求。(3)上臺表演。小組自告奮勇上臺表演。評一評“最正確口才獎?？纯茨慕M能在最短的時間內用最好的方法說服“媽媽。創(chuàng)設情景二剛剛有幾位同學都說做過家務，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務？你是怎么做的？說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務？個別說說做家務事的經(jīng)過要求口齒清楚，普通話

3、標準全班交流。其他同學補充認為你說得不完好的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？創(chuàng)設情景三通過剛剛的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個“小能手爭奪賽吧！分成幾個小隊，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的家務如疊衣服、抹桌子、整理書桌等，全班學生分別到各個小隊去做家務自己想去哪個隊就去哪個隊。每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手，看誰能在最短的時間內把書桌上的東西整理得井井有條。在隊中進展做家務比賽，做得好的評為“小能手并獎一朵小紅花。邊做家務邊放音樂總結通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？學生交流剛剛同學都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我

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