最新教師獲獎(jiǎng)感言講話致辭

1、教師獲獎(jiǎng)感言第一篇：教師獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好 !今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書 育人，教出成績是我們的職責(zé)，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻 受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)， 此時(shí)此刻我心中除了喜悅， 更多 的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個(gè)展示的平臺。 二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)， 是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)， 給了我最大的支 持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們 給了我無私的幫助， 使我的教學(xué)水平有了極大的提高。 四要感謝 我任教財(cái)會 10-1 班、畜牧 10-1 班的學(xué)生們， 感謝你們的積極參 與和配合，感謝你們對

2、老師工作的支持與理解。成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。借此機(jī)會， 我想對同學(xué)們說： 沒有哪位家長不愛自己的孩子， 沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很 高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí) 間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報(bào)家長、 學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生有了困難，我都想 方設(shè)法解決 ; 哪位學(xué)生思想上有了疙瘩， 我都愿意幫助解開 ;誰有 了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來晚走， 記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己 的座

3、右銘， 力爭把各項(xiàng)工作都做得更好， 用教師的職業(yè)道德衡量 自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取、不 斷完善的教師。我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教 育，服務(wù)學(xué)生。作為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。在新學(xué)年里，我們 依然會本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨， 以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取 立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取 得更大的成績。 我們將秉承學(xué)校多年來形成的樂于奉獻(xiàn)、 開拓創(chuàng) 新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo) , 刻苦鉆研，虛心 請教，認(rèn)真研究教材、教法 ; 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學(xué) 風(fēng)格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的

4、成 長，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的卓越成才 和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共 進(jìn)，風(fēng)雨同舟 ; 給上級領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)驚喜，給定州教育一個(gè)奇跡，給 自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來，我堅(jiān)信，借助這次表彰大會的 東風(fēng)，職教中心這艘教育上的大船， 一定會在總舵手李校長的引 航下，在我們的奮力搖槳下，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 !我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。第二篇：指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)感言技能大賽 勇創(chuàng)佳績長沙航天學(xué)校 董政明 我是長沙航天學(xué)校的一名普通教師，這次我有幸代表長沙市 指導(dǎo)數(shù)控專業(yè)學(xué)生參加湖南省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽， 學(xué)生取得 了比較好的成

5、績。 在此，我感謝支持和幫助我們參加競賽的領(lǐng)導(dǎo)、 專家和老師。長沙航天學(xué)校在 xx 年長沙市中專職業(yè)技能競賽和湖南省職 業(yè)院校春季技能競賽中取得了一定的成績，學(xué)生共獲得 11 項(xiàng)獎(jiǎng) 勵(lì)，教師共獲得 9 項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。 其中獲得長沙市中等職業(yè)技能競賽數(shù) 控銑、數(shù)控車、普車三個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，獲得數(shù)控車、普車團(tuán)體各 一等獎(jiǎng)，有 6 名學(xué)生代表長沙市參加湖南省職業(yè)院校春季學(xué)生技 能競賽。在省賽中，我校學(xué)生獲得加工中心 / 數(shù)控車組合一等獎(jiǎng) （三人）；數(shù)控車二等獎(jiǎng)；數(shù)控銑、普車三等獎(jiǎng)。目前，我校加 工中心 / 數(shù)控車組合已經(jīng)集訓(xùn)，可能會代表湖南省參加全國職業(yè) 院校中職學(xué)生技能大賽。成績的取得是學(xué)生操作技能的展示

6、，這其中凝聚了指導(dǎo)老師 的心血。 我們的中職學(xué)生理論基礎(chǔ)相對較低， 上機(jī)操作時(shí)間相對 不夠，學(xué)生也沒有比賽經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這些實(shí)際情況，我們指導(dǎo)老師 按照競賽要求，從基礎(chǔ)知識入手，強(qiáng)化技能操作訓(xùn)練。老師和學(xué) 生共同分析課題， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、 解決問題和綜合應(yīng)用 的能力。 在強(qiáng)化學(xué)生動手操作能力的同時(shí)， 我們也在加強(qiáng)學(xué)生心 理素養(yǎng)訓(xùn)練，針對有些學(xué)生考前情緒不穩(wěn)定、 心理壓力大的現(xiàn)實(shí)， 在競賽前我們降低訓(xùn)練難度， 讓學(xué)生多做自己擅長的課題， 同時(shí) 進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹立自信。這些措施起到良好的作用，為競賽取 得比較好的成績奠定了基礎(chǔ)。成績的取得，是長沙市教育局及長沙市教科院職成所的領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)的結(jié)果

7、，同時(shí)，我們學(xué)校的指導(dǎo)最直接。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到 車間了解競賽準(zhǔn)備情況，了解每個(gè)參賽學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展， 幫助指 導(dǎo)老師解決訓(xùn)練過程中的困難和問題。領(lǐng)導(dǎo)還親自帶隊(duì)參加競 賽，激勵(lì)參賽學(xué)生和老師。這次比賽不僅是對學(xué)生的一次鍛煉和提高，也是對老師多日 來教學(xué)的一個(gè)總結(jié)。我們雖然取得了一定成績，但深感教育學(xué)生 的責(zé)任重大。如果有機(jī)會指導(dǎo)學(xué)生代表湖南省參加全國競賽，我們將更加努力。為了學(xué)生的明天，為了學(xué)校的發(fā)展，更為長沙市、 湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能型人才的需求， 我們將在中職教育的崗位 上，盡綿薄之力。省一等獎(jiǎng)獲得者獲獎(jiǎng)感言：戴新錢同學(xué)戴新錢同學(xué)獲加工中心項(xiàng)目省一等獎(jiǎng)后說：沒有太多經(jīng)驗(yàn)可 談，積累是關(guān)鍵，綜合分

8、析是方法；平時(shí)注重基本功的訓(xùn)練、工 藝分析、程序編制等方方面面；賽場上的發(fā)揮關(guān)鍵在于調(diào)整好心 理狀態(tài)，對加工點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)取舍，比賽只有相對最好的成績，每 位選手都要經(jīng)過長時(shí)間的努力才能站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。老師的悉心教導(dǎo)一次次讓我感動，我的榮譽(yù)屬于我的指導(dǎo)老師， 成績的取得，最離不開的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教誨與關(guān)懷。正是這份關(guān)懷鼓舞我生命不息，奮斗不已。文剛強(qiáng)同學(xué)文剛強(qiáng)同學(xué)在獲省一等獎(jiǎng)后說：這個(gè)季節(jié)是收獲的季節(jié)，播 下的種子開花了。非常感謝學(xué)校給我這次機(jī)會參加湖南省職業(yè)院 校技能競賽，在這里，我有很多人要感謝。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一直給我們的支持和鼓勵(lì)。其次謝謝指導(dǎo)老師給我孜孜不倦的教導(dǎo)，還有謝謝各位評委老

9、師！經(jīng)過這個(gè)幾個(gè)月的磨煉，不僅使 我在專業(yè)理論知識和專業(yè)技能操作方面得到了很大的提高，而且使我學(xué)到了更多如何與人溝通和交流的經(jīng)驗(yàn)。這些，都是在學(xué)校課堂上學(xué)不到的，所以現(xiàn)在回過頭來想想， 慶幸當(dāng)初做的決定是 完全正確的。通過這次比賽，我深深體會到了一份耕耘，一份收 獲這句話的深刻內(nèi)涵，學(xué)任何東西、做任何事情，只有真正的付 出，老天才會給予相應(yīng)的收獲。 不勞而獲這個(gè)詞永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在 我的字典里。榮譽(yù)雖然給的是我個(gè)人，但我更覺得我只是長沙航 天學(xué)校眾多沒有和我一起獲此榮譽(yù)的一名代表，長沙航天學(xué)校今日的聲譽(yù)、地位與成績，是與我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們指導(dǎo)有方，學(xué)校老 師們的共同努力所鑄就，任何一個(gè)人的成就都與他們

10、的辛苦與汗 水息息相關(guān)，當(dāng)然還有那些我們學(xué)校相關(guān)的行政人事等領(lǐng)域的領(lǐng) 導(dǎo)們，同樣也得感謝你們，由此，我由衷的想說，優(yōu)秀的榮譽(yù)是 我的，更是長沙航天學(xué)校所有教職員工的。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)有著巨大的力量，我很慶幸我屬于長沙航天這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。能獲得 湖南省職業(yè)院校技能競賽第一名的成績， 正是這一強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)能量 的釋放。他山之石，可以攻玉。不斷地虛心請教，永不停息地學(xué) 習(xí)是走向成功的鋪路石。肖望同學(xué)肖望同學(xué)在獲得省一等獎(jiǎng)后說： 這次能爭取到加工中心 / 數(shù)控 車一等獎(jiǎng)，既是驚訝，也是歡喜。在剛開始培訓(xùn)的過程中，我都 是抱著那種鬧鬧玩玩的態(tài)度學(xué)習(xí)的， 因?yàn)槲疫@個(gè)人是不怎么想給 自己壓力的，但是通過這次比賽讓

11、我懂得，這樣是不行的。其實(shí) 不管是做什么事情， 都是要保持著一種認(rèn)真的態(tài)度去做的， 因?yàn)?這樣才能做得更好 . 我覺得這次比賽我還是有點(diǎn)做的不夠好的， 如果我更認(rèn)真的學(xué)的話， 結(jié)果可能會更理想。 我很感謝學(xué)校能選 擇我去參加這次比賽， 給了我一次鍛煉與學(xué)習(xí)的機(jī)會。 感謝我的 指導(dǎo)老師對我的辛勤培育，雖然我資質(zhì)不高，但我深信一句話： 機(jī)不可失，時(shí)不再來， 所以我會把握好每次能夠促使自己進(jìn)步的 機(jī)會。通過這次比賽，進(jìn)一步提高我對軟件的操作水平，強(qiáng)化了 自己圖像圖形處理的綜合能力， 增強(qiáng)自己就業(yè)的信心。 我明白山 外有山，樓外有樓；沒有付出就沒有回報(bào)，沒有汗水就沒有 ( 來 源說明www.haO收攵

12、獲的道理。第三篇：幼兒園教師獲獎(jiǎng)感言 能夠當(dāng)選十佳教師，讓我激動萬分。此刻，我心中除了喜悅， 但更多的是感動，真正覺得自己已融入到小龍集團(tuán)這個(gè)大家庭， 自己的付出與表現(xiàn)已經(jīng)被最大的認(rèn)可 , 在此，我非常感謝董事長， 感謝公司領(lǐng)導(dǎo)， 特別是要感謝劉潔園長以及各位同事們的支持與 幫助。我深知，我做得不夠的地方太多太多，尤其是剛剛擔(dān)任保教 主任，需要學(xué)習(xí)東西很多， 但是，我深信： 一分耕耘， 一分收獲， 我一定會在新的一年里，再接再厲，取得更好的成績。謝謝大家 !第四篇：書香教師獲獎(jiǎng)感言寫給新教師的信顧曉清 在美國，喬納森考澤爾是一個(gè)以一手經(jīng)驗(yàn)寫書著稱的教育家。給青年教師的 15 封信一書充分體現(xiàn)了

13、他一貫的對抽象化的 理論和案例的質(zhì)疑， 是其親身到新任教師弗朗西斯科班上聽課一 年多后， 對其提出的日常教育問題進(jìn)行解惑而結(jié)出的碩果。 剛剛 走上教學(xué)一線、 為理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾而懊惱的年輕教師， 尤其能 從中獲得心靈的理解和教學(xué)困惑的解答。xx 年，我們引進(jìn)出版了美國當(dāng)代教育家、美國國家圖書獎(jiǎng)得 主喬納森考澤爾的給青年教師的 15 封信：教育家對話新任教 師。從事兒童教育工作 40 余年的考澤爾， 到新任教師弗朗西斯 科班上聽課一年多，兩人成了莫逆之交。繼而，弗朗西斯科向考 澤爾請教日常教學(xué)生活中的問題， 簡短的談話無法盡興， 便催生 了 15 封解疑信。在這些信件中，考澤爾不僅回答了弗朗西斯

14、科 在日常課堂上遇到的問題、 穿插回憶了自己的教育生涯， 還結(jié)合 了困擾其他青年教師的教學(xué)情境進(jìn)行解答， 如是， 使本書脫離了 私人信件的狹隘性，更具普遍適用性。此書在美國一經(jīng)出版，便被出版商周刊評為五星級圖書， 得到美國國家教育協(xié)會主席的熱情推薦。 它向第一年入職的教師 或執(zhí)教 40 年的教師講述教師這一美好職業(yè)帶來的快樂、挑戰(zhàn)和 豐厚回報(bào)， 用那些感動和喜悅讓教師記起自己的理想和職責(zé)， 對 逐漸僵化的教育體制始終抱有警惕。 但是， 它又不是一本淺薄的 勵(lì)志書， 除了對青年教師在教學(xué)方法、 教育態(tài)度等各方面給出善 意的指點(diǎn)之外，作者還對美國的公立教育現(xiàn)狀進(jìn)行了嚴(yán)肅的思 考，包括高利害性測試、

15、標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練、教育券等。同樣地，給青年教師的 15 封信教育家對話新任教師中文 版一面世， 也在中國讀者中引起很大的反響。 原本只是針對中小 學(xué)教師閱讀與培訓(xùn)出版的一本書， 竟然也受到中職學(xué)校、 技術(shù)學(xué) 院青年教師的歡迎。 教師們自發(fā)寫了許多讀后感， 或在學(xué)校讀書 會上交流， 或貼在自己的博客空間里。 給人印象最深的是一封教 師的來信， 他說自己第一年當(dāng)班主任就不幸接到了一個(gè)差班， 成 天面對那些談不上天真， 甚至有些兇狠的學(xué)生的眼神， 就像被從 頭到腳倒了一盆涼水。但是有一天在書店里無意中看到這本書， 看著看著， 眼淚都忍不住流出來， 感謝華東師大出版社出版了這 樣的好書。還有什么比收到這樣一

16、封讀者來信更讓編輯歡欣鼓舞 呢？教育出版是一個(gè)利潤不高的行業(yè)， 但是正因?yàn)榭梢院徒處熍?友分享那些美好的瞬間，我們才如此堅(jiān)持。當(dāng)初考慮引進(jìn)這本書，不僅僅因?yàn)樽髡呖紳蔂柅@得過美國國 家圖書獎(jiǎng)， 更因?yàn)樵诿绹?考澤爾是一個(gè)以一手經(jīng)驗(yàn)寫書著稱的 教育家。在一些抽象問題上，他從來不輕信紙上的案例，也不把 理論當(dāng)成武器。在他看來，比起那些抽象的語詞批準(zhǔn)、表彰、績 效考核，粉筆和黑板擦這些具體的事物更貼近教師的課堂教學(xué)。 當(dāng)一名教師面臨失敗的課堂時(shí)， 他的語言習(xí)慣和表情動作會比他 的自我傾訴更具真實(shí)性。此外，作為一個(gè)教育家，比起在大禮堂 中對著一群未知的受眾講述他的教育觀點(diǎn)， 考澤爾更喜歡針對教 師個(gè)體

17、，針對一個(gè)生動的、擔(dān)負(fù)著教育使命的個(gè)體，進(jìn)行耐心的 指導(dǎo)，從個(gè)體的真實(shí)反饋中修正自己的方案。因此，他在 40 多 年的教育工作中， 花費(fèi)了一半以上的時(shí)間去美國各地聽課， 和許 多教師建立了親密的關(guān)系。在這本書里，考澤爾向新教師承認(rèn)，自己初執(zhí)教鞭之時(shí)并不 順利。作為一個(gè)哈佛畢業(yè)生， 在公立學(xué)校的教書生活并不符合他 的期待，幾乎可謂一團(tuán)糟。他碰到過一些難教的孩子，他們對老 師粗魯無禮、 橫加指責(zé)， 以至于他們赤手空拳就能讓幾乎所有的 嚴(yán)肅教育陷于癱瘓。 事實(shí)上， 這種情況不論在美國還是中國都是 客觀存在。 每年都會有一些躊躇滿志的師范生走出大學(xué)校園， 進(jìn) 入他們想象中朝氣蓬勃的中小學(xué)校園。 但是，

18、 和那些看上去怎么 也教不好的學(xué)生糾纏了半個(gè)學(xué)期后， 他們開始懷疑師范課程中教 過的內(nèi)容。 如果允許這個(gè)孩子占用太多課上時(shí)間， 我就無法給班 上其他孩子上好課， 也就毀了其他所有人的學(xué)習(xí)。 盡管知道這樣 做與教育的根本原則背道而馳， 他們還是會用一切可能的方法去 孤立那個(gè)孩子，將他無限期地留在老師和同學(xué)的關(guān)注范圍之外。難道我們要眼睜睜地看著教育在年輕一代教師的手上依然散 發(fā)出陳舊的味道嗎？對此， 考澤爾沒有答案，正如對于教育本身 的疑問，我們永遠(yuǎn)沒有答案。但是考澤爾提醒所有的教師，你們 和孩子一起度過的美好時(shí)光，你們對教育使命的忠誠將是你們力 量的源泉、思考的起點(diǎn)。我們在學(xué)校中努力工作，不是為

19、了自己 有錢去購買什么，我們投資的是我們生活于其中的地區(qū)以至國家 的利益我們是在為公平和正義而教書。 今天你在處理學(xué)生的問題 上為自己找了借口，日后當(dāng)你碰到不公的處理時(shí)也記得不要抱 怨。找借口是有傳染性的，向那些極不合理的規(guī)定屈膝投降也是 具有傳染性的，孩子會記得你和你的話。這一點(diǎn)，不會因?yàn)榻處?的年輕與否而有所動搖。第五篇：教師獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿接到周校長的短信，今天下午學(xué)校舉行本學(xué)期第八次校本研 修活動，主題是：博客沙龍，要求在第四屆博客大賽中獲獎(jiǎng)的老 師交流獲獎(jiǎng)感言和寫博體會。 利用上午空課時(shí)間，回顧了我的寫 博歷程。首先，感謝揚(yáng)州教育博客給我們提供了一個(gè)如此安寧的精神 樂園！感謝揚(yáng)州教育局

20、、電教館定期舉辦博客大賽給我們呈現(xiàn)了 交流互動的平臺，也感謝一路上的你各位博友對我的鼓勵(lì)與支 持、讓我們彼此分享。因?yàn)槭讓媒逃┛痛筚惖挠绊懀?xx 年 8 月周校長、劉老師開 始建博追逐第二屆博客大賽。我就是在他們引領(lǐng)下于 xx 年 9 月 30 日在揚(yáng)州教育博客安了家，并寫下了第一篇博文淺談小學(xué) 生計(jì)算錯(cuò)誤的類型、原因及矯正策略 ，從此以后我就愛上了這 個(gè)棲息夢想的家園！回顧博客大賽的參賽歷程：第二屆的錯(cuò)過（大賽開始階段才 建博），第三屆的遺憾 （雖寫了 41 篇博文但沒有定期參加話題征 文而名落孫山，也是我校 5 人參賽當(dāng)中唯一沒有獲獎(jiǎng)的） ，第四 屆的執(zhí)著（寫了 53 篇博文，也獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)然除了感謝還 是感謝）?；仡?27個(gè)月來的寫博歷程， 278篇博文真實(shí)記錄了我的工作、 學(xué)習(xí)與生活。有三點(diǎn)感受：1. 開博易、堅(jiān)持難寫博，可謂痛并快樂著。痛，自然是頭痛；而快樂，則來自 分享、交流和爭論。 好在一路走來有周校長的關(guān)心、 同事的鞭策、 博友的鼓勵(lì)！ 難忘趙慶林老師的貴在堅(jiān)持、 俞永軍主任