揠苗助長教研課

1、揠苗助長教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得復(fù)述課文。2、學(xué)會本課生字，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系上下文理解“焦急”、“精疲力 竭”的意思。3、了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點，基本能復(fù)述課文。4、了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的發(fā)展規(guī)律， 如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會把事情弄 糟。教學(xué)重難點：1、了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點，基本能復(fù)述課文。2、了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的發(fā)展規(guī)律， 如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會把事情弄 糟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、我們一起來做個小游戲，看圖

2、猜成語，看誰最聰明！2、出示圖片，第一幅圖誰來猜？（呀，旗開得勝）第二幅圖呢？（真棒）這幅呢？（真是難不倒你們）3、這些成語背后，都有一個有趣的寓言故事。寓這個字起初是這 樣寫的，寶蓋頭就像一個大房子，里有一個人帶著面具在表演， 你覺得要寫好這個“寓”字，我們需要注意什么呢？伸出小手跟老師一起寫一寫。打開習(xí)字冊，描紅一個寫一個。寓有寄托的 意思，寓言就是借助一個滑稽有趣的小故事寄托一個深刻的道理。4、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一則有趣的寓言， 齊讀課題：揠苗助長。 通過預(yù)習(xí)你知道揠是什么意思嗎？那揠苗助長是什么意思呢？（拔高禾苗幫助它長高）二、走進(jìn)人物心理，有滋有味地讀文字1、過渡：讓我們一起走進(jìn)故

3、事，用自己喜歡的方式有滋有味地讀 課文，關(guān)注人物的心理活動，讀出情境來。2、誰來讀第一自然段？你覺得巴望可以換成希望嗎？為什么？是 啊，眼巴巴地望著，心里多么著急呀，你能把這種心情讀出來嗎？ 誰再來讀一讀？多么急切呀，恨不得自己立刻變成禾苗，代替它 長高！我們一起巴望著讀一讀。3、還請你繼續(xù)往下讀。他讀得怎么樣？哦，他沒有把農(nóng)夫十分焦 急的心理讀出來，那你來試試，老師感受到了你發(fā)自心底的焦急。焦這個字上半部分念隹，指一種短尾的鳥，下半部分是一一四點 底，你們猜古時候四點底代表什么？哦，這只鳥的尾巴一一著火 了，它的心里多么焦急呀！中國的漢字是不是很有意思？現(xiàn)在， 你們就是這個農(nóng)夫，把你們巴望，

4、焦急的心理通過朗讀傳遞給老 師。（齊讀第一自然段）4、農(nóng)夫為什么這么焦急呀？（他總覺得禾苗一點兒也沒有長）禾 苗真的一點兒也沒長么？那為什么農(nóng)夫覺得他一點兒也沒長？是呀，禾苗有自己的生長規(guī)律，（板書：生長規(guī)律）它每天只能長一 小截，過十天半個月才能發(fā)現(xiàn)禾苗真的長高一大截了，而農(nóng)夫急 切地希望它每天都長一大截，可能嗎？這就不符合禾苗的生長規(guī) 律了。只有禾苗有自己的生長規(guī)律嗎？你們也是一樣，老師希望 你們明天長高一大截可能嗎？5、不過呀，農(nóng)夫可不這么覺得。讓我們接著往下讀！禾苗多不多? 農(nóng)夫拔禾苗容易嗎？（一棵一棵）他俯下身子將這數(shù)不盡的禾苗 一棵一棵地往上拔，從烈日炎炎的中午一直忙到一一天黑，累

5、不 累？他累得筋疲力盡！同學(xué)們，你有精疲力盡的時候嗎？帶著你 的感受，再來讀一讀這一段。（齊讀第二自然段）6、盡管累，但是農(nóng)夫累得開心極了。引讀：回到家里，他興致勃 勃地說一一（同學(xué)們讀得真好，把農(nóng)夫的興奮和自豪展現(xiàn)的淋漓 盡致！真了不起?。?、這禾苗真的長了一大截？誰來幫老師把故事的結(jié)局讀給大家聽？三、講故事奪星1、過渡：這則寓言故事有意思吧？接下來，我們也來一場有趣的 比賽怎么樣？要想取得成功，我們再來整體地回顧一下課文內(nèi)容， 有滋有味地朗讀全文。課文朗讀得這么好，講故事比賽一定難不 倒你們，誰來幫老師把這兩個任務(wù)讀給大家聽：（1）能復(fù)述寓言故事。（2）加上動作生動有趣地講故事2、同學(xué)們可

6、真厲害，看來這兩個任務(wù)是難不倒你們了，那老師就 加大難度啦，準(zhǔn)備好接招了嗎？（3）加上自己的想法繪聲繪色地講故事。哪個組的小朋友能夠加上自己的想法繪聲繪色地講故事，不僅自 己能加三顆星，還能給你們每個組員多加一顆星，加油吧！為了 讓大家能夠順利地完成最難的任務(wù)，我們先來當(dāng)個小偵探，看看 課文中哪些地方可以加上自己的想法。（師生交流）3、學(xué)生講故事，師生互評。同學(xué)們剛剛把故事講得明白又生動， 真讓老師對你們刮目相看。（板書：講故事 明白 生動）四、創(chuàng)設(shè)情境，揭示寓意1、創(chuàng)設(shè)情境：正當(dāng)農(nóng)夫和他的兒子坐在田埂上大哭的時候，一位有經(jīng)驗的老農(nóng)夫經(jīng)過這里，知道前因后果后，他會對農(nóng)夫說些什 么呢？（任何事物

7、都有他的成長規(guī)律，禾苗也是一樣，急于求成 反而會壞事）老人說的話就是這個寓言故事的深刻寓意！（板書：寓意深刻）2、古時候，人們把禾苗揠苗助長，那么，現(xiàn)在有沒有揠苗助長這樣的事呢？我們一起來欣賞一首歌，注意聽歌詞哦。很多父母望 子成龍、望女成鳳，生活中有很多揠苗助長的事例，你能說一說 嗎？老師曾經(jīng)也看到過一則有關(guān)揠苗助長的真實的故事，誰來讀 一讀：湖南一位叫魏永康的孩子 2歲就掌握了 1000多個字。4歲 掌握初中文化，8歲的魏永康就跳級到了縣重點中學(xué)， 也跳過了他 的童年。母愛像掘井機(jī)一般沒日沒夜地挖掘著他的潛力。他的生活就是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)。13歲時，他以高分考進(jìn)湖南湘潭大學(xué) 物理系，可他與人交往的方式僅僅是一句話：你好！沒有任何自 理能力，和媽媽之間矛盾不斷，非常憎恨他的母親，20歲竟離奇失蹤。3、你能用上揠苗助長的寓意來勸一勸魏永康的母親嗎？4、總結(jié)：以后我們可以通過明白生動地講故事和感悟深刻的道理這兩個方面來品讀寓言故事。五、品讀古文揠苗助長的最初的原文是這樣的，二千多年前古人們的語言 很有意思，我們一起見識一下。誰來試著讀一讀這篇古文？（你 真厲害，古人的文字你都能讀得這么流暢，你來當(dāng)小老師，帶領(lǐng) 大家一句一句地讀，爭取讀出古文的韻味來?。┒潭痰?1個字就 包含