四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鵝》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?白鵝?優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字 ,會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“傲慢、鄭重、京劇、滋味、倘假設(shè)、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近等詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的局部。、感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情 ,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。、體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受作者對(duì)白鵝的喜愛之情 ,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、學(xué)生準(zhǔn)備：觀察或查找家禽鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王?鵝?、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。、教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)的教學(xué)資料?！窘虒W(xué)過程】

2、第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景引課、教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩(shī)?鵝?大家還記得吧！一起比比誰(shuí)背誦得更好。同學(xué)們都喜歡鵝吧！請(qǐng)用自己手中的筆畫一畫鵝。抽生用粉筆在黑板上簡(jiǎn)筆畫鵝。請(qǐng)同學(xué)們相互簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)。、課件出示豐子愷的畫?鵝? ,現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當(dāng)代畫家豐子愷所作的畫?白鵝? ,同學(xué)們認(rèn)真觀察后與自己的畫比擬然后說一說 ,評(píng)一評(píng) ,議一議。、是的 ,畫家所作的畫真是惟妙惟肖??！就其根本的原因 ,那是畫家在生活中觀察入微 ,掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu) ,了解了它獨(dú)特的習(xí)性。、著名藝術(shù)家豐子愷先生 ,不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了 ,還用通俗易懂的文字寫出了文章?白鵝?。教師板書課題：白鵝學(xué)生可

3、以簡(jiǎn)單介紹豐子愷。二、營(yíng)造氣氛學(xué)課、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立朗讀課文：可以采用自己喜歡的方式讀 ,注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時(shí)作上不同的標(biāo)記。、讀生字及詞語(yǔ)：把難讀的句子提出來 ,同學(xué)們相互啟發(fā)讀。、通讀全文：整體感知課文。全文主要寫了什么？它的特點(diǎn)是什么？三、生字以及詞語(yǔ)的處理、讀音：有“頸、吭、倘、供、鄭后鼻韻、“飲、鄰等前鼻韻。、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法 ,自主識(shí)記生字 ,如：可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的生字 ,用加減或者替換偏旁的方法學(xué)習(xí)生字：“坑、躺、共；或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) ,結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“鄭。、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn) ,然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上 ,指導(dǎo)臨寫。有個(gè)別字的筆

4、畫需要特別說明：指導(dǎo)“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰時(shí) ,要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系。四、課堂作業(yè)、寫生字。、抄寫生詞。、自由讀文 ,勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。第二課時(shí)一、讀課文、理解課文、想想全文是圍繞哪一句話來寫的？又是怎樣展開寫的？你有發(fā)現(xiàn)就可以與同伴交流 ,你有疑惑也可以去與朋友討論。學(xué)生分組可以自主、合作、交流學(xué)習(xí)。課件出示：好一個(gè)傲慢的動(dòng)物！聽聽同學(xué)們是怎樣來理解這一句話的。、課件出示：鵝的傲慢 ,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話同學(xué)們交流之后的感悟是什么？、是啊！全文都是圍繞“傲慢這個(gè)詞語(yǔ)來展開的 ,那現(xiàn)在你對(duì)“傲慢這個(gè)詞語(yǔ)有了哪些不同的理解。、作者寫“傲慢的白鵝表達(dá)出自己怎樣的情感呢？、作者經(jīng)過仔細(xì)觀察 ,認(rèn)真了解鵝的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性后 ,用生花妙筆表達(dá)了自己的對(duì)鵝的喜愛之情。那你想從本課中 ,學(xué)習(xí)些什么呢？同學(xué)們相互啟發(fā)議論。、主要內(nèi)容： 詞語(yǔ)通俗、準(zhǔn)確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、沉著不迫 句子生動(dòng)有趣：鵝的步調(diào)沉著 ,大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí) ,非有一個(gè)人侍侯不可 ,真是架子十足！ 文章圍繞一個(gè)中心展開來寫：“鵝是傲慢的動(dòng)物。 文章從不同的角度來印證鵝的傲慢：叫聲傲慢、步態(tài)傲慢和吃相傲慢。二、感悟課文 ,并拓展、課文有哪些值得我們?cè)谧魑臅r(shí)借鑒的地方？、請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況 ,