幼兒園小班總結(jié)（通用10篇）

1、幼兒園小班總結(jié)（通用10篇）幼兒園小班總結(jié) 篇1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作中有喜也有憂(yōu)，本學(xué)期我仔細(xì)的做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 所謂德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂，從一開(kāi)頭選擇老師這個(gè)職業(yè)以來(lái)，我就深刻地知道必需嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)參與每次老師培訓(xùn)，不斷地改善自己，敢于解剖自己分析自己正視自己仔細(xì)查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷的提高自己自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，在工作中不早退不遲到，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參與園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)會(huì)議仔細(xì)領(lǐng)悟會(huì)議精神，虛心像有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事

2、，關(guān)愛(ài)孩子。 我記得自己父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：當(dāng)一個(gè)老師他要得到同學(xué)的信任很難，而當(dāng)一個(gè)幼兒老師更難，他需要的不僅是孩子的信任還有家長(zhǎng)的信任，當(dāng)時(shí)自己就深知幼教這條路是困難的，但是既然自己選擇了這一條路我就必需堅(jiān)持，哪怕這條路有多坎坷有多坎坷，我用自己的行動(dòng)證明自己堅(jiān)持下來(lái)了，從同事們一開(kāi)頭的不信任到家長(zhǎng)們信任的表情，我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我的付出是值得的！曾記得，才開(kāi)頭被分到的時(shí)候，自己面對(duì)那么多孩子，腦袋一下子就混沌起來(lái)，怎么上課呢？怎么讓哭泣的孩子停止住哭聲呢？手足無(wú)措，不知道怎么辦才好，也用了許多激進(jìn)的方法趕著自己向前，回頭想想那段特別的日子，真為自己捏了把汗，我覺(jué)得自己始終努力著，看

3、著孩子們歡樂(lè)而改善的度過(guò)每一天，我從心里感到勸慰，雖然自己還有許多許多需要改進(jìn)的地方，但是我信任，一分耕耘一分收獲，只要自己一心一意的付出了，那么我就肯定能得到孩子和家長(zhǎng)的信任。 在教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量就要上好每一堂課，幼兒訓(xùn)練重要的是寓教于樂(lè)，要在激發(fā)幼兒情感的同時(shí)，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的學(xué)習(xí)心境，要制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要依據(jù)每個(gè)孩子不同的個(gè)性與愛(ài)好，實(shí)行相應(yīng)個(gè)措施，做到因材施教，多看一些對(duì)自己教學(xué)有關(guān)心的書(shū)籍，不斷地?cái)U(kuò)寬自己的學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。這一學(xué)期以來(lái)，我每天都協(xié)作好班主任完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)做好每周的教學(xué)方案，帶領(lǐng)孩子快樂(lè)的嬉戲。這期間，幼兒園開(kāi)展了六一活動(dòng)，孩子們的表

4、現(xiàn)也得到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，在平常的家園溝通工作中，每天在仔細(xì)做好孩子成長(zhǎng)檔案的同時(shí)都堅(jiān)持查看家長(zhǎng)在孩子的網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)檔案中的反饋的各種問(wèn)題和看法，建立起良好與家長(zhǎng)良好的溝通平臺(tái)。 除了做好幫助班主任管理班級(jí)工作以外，這學(xué)期后半學(xué)期我有幸的擔(dān)當(dāng)中班班級(jí)的鍵盤(pán)老師學(xué)工作，我仔細(xì)的做好每周的教學(xué)方案和各種學(xué)具的預(yù)備工作，在每班課時(shí)結(jié)束后，做好摘記，針對(duì)不同班級(jí)的狀況，擬定不同的教學(xué)方案，使自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，一個(gè)多月以來(lái)，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)也得以順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了。 21世紀(jì)是面臨挑戰(zhàn)的世紀(jì)，人類(lèi)將面臨更為激烈的來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。只有不斷提高自身素養(yǎng)，找出與別人的差距，努力彌補(bǔ)不足，改正缺點(diǎn)，才

5、能立足于本世紀(jì)人才濟(jì)濟(jì)的.。而作為一名幼兒老師，只有不斷地吸取新的學(xué)問(wèn)，不斷地更新觀念，這樣才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，立足于自己的幼教崗位。俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，只有不斷完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷改變進(jìn)展的現(xiàn)代化幼兒訓(xùn)練的需要。除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之外，我覺(jué)得還應(yīng)依據(jù)自己在訓(xùn)練實(shí)踐中出現(xiàn)的訓(xùn)練行為失誤、懷疑、難題，向幼兒訓(xùn)練專(zhuān)家、優(yōu)秀老師請(qǐng)教和指導(dǎo)，提高自己獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的力量。我信任，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。 以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，我信任，在自己的不斷努力和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)懷關(guān)心下，我有信念迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)

6、！ 幼兒園小班總結(jié) 篇2 一、班級(jí)概況 我班有x名幼兒，在新生剛?cè)雸@時(shí)我們與家進(jìn)步行了交談，在交談中，對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理本領(lǐng)及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒來(lái)園時(shí)，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，和孩子一齊做嬉戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在“家園天地”中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 本學(xué)期，我班依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。 幼

7、兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。圍繞這一綱要精神，我班開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自理本領(lǐng)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開(kāi)展了"自我的事情自我做"、"穿衣服競(jìng)賽"等系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園、離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自我的事情自我做，不會(huì)的事情學(xué)著做，得到了家長(zhǎng)的支持與贊同。 在園里，經(jīng)過(guò)正面訓(xùn)練，樹(shù)立榜樣，嘉獎(jiǎng)等形式訓(xùn)練幼兒，放手讓幼兒自我去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的改

8、變，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶，更重要的是他們有了獨(dú)立自主的意識(shí)，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高，家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)足。 環(huán)境服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛(ài)的小動(dòng)物""冬天不怕冷"。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松開(kāi)心的環(huán)境中去觀看、發(fā)覺(jué)、探究，培育了幼兒的想象力、制造力和動(dòng)手操作本領(lǐng)。 三、家長(zhǎng)工作 在幼兒訓(xùn)練中，家庭訓(xùn)練占有非常重要

9、的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情景，在早晚接待中，對(duì)于有問(wèn)題的孩子，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得全都的訓(xùn)練方法。經(jīng)過(guò)"家長(zhǎng)園地"宣揚(yáng)幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒常識(shí)和理論閱歷，并公布教學(xué)資料，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的資料，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。 這學(xué)期，我班進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。 一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成果也成為了過(guò)去，我們將

10、在今后的工作中，不斷的總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)成果，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，進(jìn)取開(kāi)展工作，在班內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿(mǎn)的工作熱忱，去迎接新學(xué)期的工作，爭(zhēng)取取得更多更好的成果。 幼兒園小班總結(jié) 篇3 時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間我又在這平凡而又勞碌的崗位上辛勤耕耘了一年，這一年，孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大，想到這里，驕傲感油然而生，由于一切的付出和努力都是值得的，現(xiàn)在回憶起來(lái)雖然感覺(jué)比較瑣碎，但還是興致勃勃，于是，我整理了一下自己的思緒，對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。 一、從我做起，為孩子樹(shù)立榜樣作為一位人民老師，肯定要樹(shù)立良好的師德形象。在平常的工作中，我以身作則，在言行舉止方面特殊留意，由于只要我的稍不留神

11、，一些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到，當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以，我從點(diǎn)滴小事做起，凡是要求孩子做到的，自己首先必需要做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣，由于我深深的知道，老師良好的道德修養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是刺眼的旗幟。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素養(yǎng)平常我能仔細(xì)地備課，主動(dòng)做好課前預(yù)備，盡量用孩子們喜愛(ài)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課后能準(zhǔn)時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問(wèn)題。工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，來(lái)改善自己，不斷為自己充電。平常在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商議，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷積累閱歷，

12、使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外，我主動(dòng)參與教研活動(dòng)、并仔細(xì)對(duì)待每一次教研課，雖然結(jié)果并不如我意，但我不在乎，重要的是在這個(gè)過(guò)程中我努力過(guò)，付出過(guò)，我把這一次次的活動(dòng)，當(dāng)作熬煉自己的機(jī)會(huì)。 三、保教結(jié)合：小班幼兒年齡還很小，還很不懂事。別說(shuō)自理力量了。針對(duì)這一狀況，我們老師和阿姨共同協(xié)商，把班的常規(guī)及獨(dú)立力量一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小伴侶可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在自理力量方面，我們堅(jiān)持正面訓(xùn)練，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)關(guān)心，以提高幼兒

13、的自理力量，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。行為習(xí)慣方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，并賜予適度的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下，幼兒開(kāi)頭喜愛(ài)上幼兒園了，喜愛(ài)與小伴侶一起上課、做嬉戲了，也結(jié)識(shí)了很多好伴侶。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活獨(dú)立力量。 四：主動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)工作幼兒需要老師的確定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的伴侶，專(zhuān)心去和他們溝通。我愛(ài)我的孩子們，但不會(huì)放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，我也常與家長(zhǎng)聊幼兒期訓(xùn)練。常常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子一日在園的狀況以及詢(xún)問(wèn)孩

14、子在家狀況，尤其是小班的家長(zhǎng)，他們是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)頭。 首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，我們的訓(xùn)練思想、觀念，了解老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，讓他們感到孩子交到我們手里特別放心。對(duì)于一些工作比較忙的家長(zhǎng)，他們和我們面對(duì)面溝通溝通的機(jī)會(huì)比較少，他們會(huì)通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)和我們聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)獵取一些信息，了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。我們的熱忱贏得了家長(zhǎng)的信任和支持，他們非常協(xié)作我們的教學(xué)工作，常常說(shuō)“老師真的是太辛苦了，不簡(jiǎn)單啊”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話(huà)，說(shuō)明我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任和贊許，他們的這番話(huà)是將是我們前進(jìn)的動(dòng)力，就是再辛苦也是值得的。有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水

15、、一分收獲、一分辛苦、一分成果。在今后的工作中我會(huì)連續(xù)努力，盡職盡力。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力氣。 幼兒園小班總結(jié) 篇4 嬉戲是在正確的訓(xùn)練觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的熟悉水平、個(gè)性品質(zhì)、.化力量得到主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓訓(xùn)練于嬉戲中的最好的形式之一。 本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了涂鴉、手工區(qū)，閱讀區(qū)，表演區(qū)，生活區(qū)等。同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。并結(jié)合相同的活動(dòng)區(qū)起了“試一試”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”等名稱(chēng)。我班還堅(jiān)持每周開(kāi)展交換玩具的

16、嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。但由于場(chǎng)地的限制，我們只能交叉地玩各類(lèi)嬉戲?；顒?dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒供應(yīng)了進(jìn)展的可能。由于是幼兒自由參加，隨著幼兒的意愿、愛(ài)好可以獲得最大的滿(mǎn)意，他們可以輕松地投入嬉戲活動(dòng)中去。 通過(guò)一學(xué)期的嬉戲活動(dòng)，我們發(fā)覺(jué)幼兒有“一窩蜂”的現(xiàn)象和在材料用法上因用法不當(dāng)給下次用法的幼兒造成不便的狀況較為嚴(yán)峻。同時(shí)，也發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒不疼惜材料，在活動(dòng)中，老師對(duì)幼兒的掌握程度相對(duì)減弱，造成極少數(shù)幼兒有爭(zhēng)斗現(xiàn)象，這都是我們應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。表演區(qū)整合了音樂(lè)表演、故事表演等內(nèi)容，以獲得音樂(lè)節(jié)奏、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)表演等方面的進(jìn)展，有利于幼兒活潑開(kāi)朗個(gè)性的培育

17、，生活區(qū)整合了感知熟悉以及穿、脫、解、扣等操作技能，提高了幼兒的動(dòng)手力量，感受生活的樂(lè)趣。涂鴉、手工區(qū)整合了繪畫(huà)、涂色、串、夾手工等訓(xùn)練資源，引導(dǎo)幼兒在對(duì)材料的涂、折、畫(huà)中形成幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的手部肌肉和動(dòng)手力量。 雖然每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容不同，但它們都能增加幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，有效地促進(jìn)了幼兒各方面素養(yǎng)的提高。幼兒有了自己的生活閱歷、愛(ài)好、愛(ài)好以及認(rèn)知策略，他們會(huì)根據(jù)自己的規(guī)律、自己的方式去感知生活、熟悉世界的。而在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，我們也會(huì)主動(dòng)地討論、解決的。 幼兒園小班總結(jié) 篇5 時(shí)間的飛逝，時(shí)鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)改善緊急而歡快的學(xué)期將要結(jié)束，我現(xiàn)接手是小

18、班，面對(duì)一群幼嫩的寶寶，總感覺(jué)一個(gè)頭兩個(gè)大，但是通過(guò)半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每位寶寶都取得很大的進(jìn)步，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將接近尾聲，我將回首所做過(guò)工作，現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析 我所帶的小班幼兒其30名，記得有些幼兒初次到本園特別害羞、膽小、文雅、愛(ài)哭、嬌氣、任性甚至不喜愛(ài)說(shuō)話(huà)比如：鄧汰豪、肖吉山、羅志達(dá)、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多，對(duì)待他們必需要有愛(ài)心、耐煩、細(xì)心，和氣可親，好好開(kāi)導(dǎo)，比如常常性的開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，讓幼兒融入一個(gè)大集體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們?cè)谖液吞锢蠋熞黄饏f(xié)力訓(xùn)練之下，開(kāi)頭漸漸漸漸地活躍、活潑、開(kāi)朗、陽(yáng)完，感到從未的歡

19、樂(lè)和滿(mǎn)意。每個(gè)幼兒都有自己最獨(dú)一無(wú)二的一面，我就不具體分析舉例了，由他們剛踏入小班門(mén)口那一刻起，對(duì)于他們，我會(huì)傾盡畢生所學(xué)的學(xué)問(wèn)訓(xùn)練好他們，由于我愛(ài)他們，他們即是祖國(guó)花朵的將來(lái)。 二、工作重點(diǎn) 本學(xué)期的工作放在培育幼兒感恩訓(xùn)練和禮儀、常規(guī)訓(xùn)練上，因此我們老師在日常工作中，時(shí)時(shí)刻刻教育幼兒要經(jīng)常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊四周、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī)，如入園、離園區(qū)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、午睡、嬉戲等方面的禮儀、常規(guī)訓(xùn)練。 三、訓(xùn)練方面 能夠把字寶寶，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來(lái)，熟悉大小、長(zhǎng)短，簡(jiǎn)潔英語(yǔ)單詞，能熟悉熟讀字母，并用身

20、體將動(dòng)作模式出。能很好把握每日回家一句的內(nèi)容與禮儀方面的學(xué)問(wèn)，并讓他們熟識(shí)幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時(shí)間等等。 四、保育方面 在一日生活中，我們時(shí)常留意幼兒的冷暖、平安，準(zhǔn)時(shí)提示他們多喝水欲預(yù)防感動(dòng)冒，因此依據(jù)田氣改變?cè)鰷p衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。 1。重培育幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不挑三揀四，進(jìn)餐中不大聲喧嘩，安寧?kù)o靜地 進(jìn)食，不撒飯菜。 2。勤為幼兒剪指甲，以避開(kāi)抓傷發(fā)生平安事故。 3。做早操時(shí)間不行以讓幼兒?jiǎn)为?dú)待在其他地方，要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī)。 4。每日做到一模二看三檢查，和主班老師全都，帶好本班的每一個(gè)幼兒。 五。家長(zhǎng)工作 準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀況，通過(guò)電訪或面訪溝通，

21、利用家園聯(lián)冊(cè)向家長(zhǎng)公布幼兒 今日在園的改變。主動(dòng)主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活狀況等等方面。 幼兒園小班總結(jié) 篇6 不知不覺(jué)，“余麗麗”已經(jīng)和小伴侶們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持協(xié)作。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，依據(jù)園的工作方案，結(jié)合小班幼兒進(jìn)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，主動(dòng)參加訓(xùn)練改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。 新學(xué)期開(kāi)頭了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小

22、伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)全都，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起搭積木，做嬉戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊賜予平安感，慢慢地，我們的愛(ài)慢慢安撫了心情不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都情愿來(lái)幼兒園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教同學(xué)活奠定了有利的基礎(chǔ)。 二、賜予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。 我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能依據(jù)天氣改變和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操

23、前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者嬉戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們準(zhǔn)時(shí)賜予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，許多幼兒變成一粒?！靶∏颉?，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都親密留意觀看幼兒的神態(tài)改變，發(fā)覺(jué)異樣能準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的確定和好評(píng)。 三、重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 我們嚴(yán)格執(zhí)行平安衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室；

24、定時(shí)消毒臥房，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒制造干凈美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里許多事情都是包辦代替，自理力量較差。針對(duì)這一狀況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理力量。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日經(jīng)常規(guī)培育，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走；學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練和關(guān)心，現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)懇求老師關(guān)心擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活力量，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。 四、從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，注意各領(lǐng)域活動(dòng)的多樣化，通過(guò)

25、整合課程促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展。 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際水平，我們選取了許多生動(dòng)好玩的主題活動(dòng)。如“幼兒園是我家”、“超級(jí)糖果屋”、“小不點(diǎn)兒”等。以整合的思想為指導(dǎo)，開(kāi)展多種形式的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的進(jìn)展，并通過(guò)區(qū)角活動(dòng)，在動(dòng)手操作中學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到進(jìn)展。 作為“奧爾夫音樂(lè)班”，我們開(kāi)展了豐富多采的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)兒歌或歌曲中，協(xié)作樂(lè)器拍打出節(jié)奏和節(jié)拍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，幼兒的節(jié)奏感有明顯的進(jìn)步，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。許多家長(zhǎng)反映，孩子在家都喜愛(ài)聽(tīng)“奧爾夫”配置的碟，跟著音響大聲地有節(jié)奏地朗讀兒歌，載歌載舞地唱著歌曲。家長(zhǎng)看到自己孩子對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，都感到

26、很快樂(lè)，也對(duì)老師的訓(xùn)練教學(xué)工作感到確定。 在日常生活中，老師結(jié)合“奧爾夫”的英語(yǔ)訓(xùn)練，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。利用每日不同時(shí)間段，相同的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地讓幼兒感受用英語(yǔ)表達(dá)的方式。 五、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友情之橋。 這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好地了解他們，順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展今后的工作，家長(zhǎng)的協(xié)作和關(guān)心，是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是關(guān)心我們做好訓(xùn)練工作的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，我們開(kāi)展了第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。開(kāi)學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系。例如，我們利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園或離園時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼

27、兒近日在園與在家的表現(xiàn)，溝通閱歷，探討有針對(duì)性的有效訓(xùn)練方法，我們還通過(guò)“家園欄”，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)一些育兒閱歷，健康學(xué)問(wèn)，或是求得家長(zhǎng)協(xié)作的活動(dòng)通知等。 六、加強(qiáng)訓(xùn)練力度，解決存在問(wèn)題。 在下學(xué)期的工作中，我們將以各種有效的訓(xùn)練手段解決以下存在問(wèn)題： 1、幼兒一般話(huà)的聽(tīng)說(shuō)力量有待提高； 2、幼兒在交往過(guò)程中，存在爭(zhēng)搶玩具、推人的現(xiàn)象； 3、部分幼兒的進(jìn)餐速度較慢； 4、幼兒洗手時(shí)，有玩水的現(xiàn)象。 回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是布滿(mǎn)甜美。在新學(xué)期中，我們老師將再接再厲，本著“一切為了孩子”的原則，團(tuán)結(jié)合作，不斷改善自己，提高自身的訓(xùn)練水平和專(zhuān)業(yè)素

28、養(yǎng)，連續(xù)搞好“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練，建構(gòu)具有本園特色的“奧爾夫”活動(dòng)課程，腳踏實(shí)地地做好訓(xùn)練教學(xué)工作。 幼兒園小班總結(jié) 篇7 一、做好家長(zhǎng)服務(wù)工作，與家長(zhǎng)建立穩(wěn)定的聯(lián)系 本學(xué)期正處于防疫的特別時(shí)期，這給家長(zhǎng)工作造成了肯定難度。因此，我們依據(jù)本學(xué)期現(xiàn)實(shí)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了家長(zhǎng)工作方法。在與家長(zhǎng)面對(duì)面機(jī)會(huì)削減的狀況下，我們更加充分發(fā)揮了線(xiàn)上溝通的優(yōu)勢(shì)。 首先，老師建立了班級(jí)微信群，在群中準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布了需要協(xié)作的工作，幫助孩子更快適應(yīng)了幼兒園生活。同時(shí)也為家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)向老師反饋信息的平臺(tái)，建立了一個(gè)相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后，老師通過(guò)伴侶圈的形式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)共享了孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活嬉戲方方面面的表

29、現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長(zhǎng)放心。最終在對(duì)待孩子時(shí)，我們老師做到了更加耐煩和細(xì)心，常常蹲下來(lái)抱一抱，對(duì)孩子保持微笑，當(dāng)孩子出現(xiàn)沖突時(shí)不出現(xiàn)過(guò)激的言行，做到了敬重每一個(gè)幼兒，讓幼兒在班里感到了平安感。 二、做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒入園心情 小班剛?cè)雸@的階段我們以穩(wěn)定幼兒心情為工作重點(diǎn)。我們常常進(jìn)行班級(jí)組、班組教研，為幼兒入園制造了溫馨有愛(ài)的外部環(huán)境。我們借助評(píng)比市級(jí)示范園所的機(jī)會(huì)，主動(dòng)整改了班內(nèi)環(huán)境設(shè)施，依托幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象對(duì)班內(nèi)簽到墻、進(jìn)步墻、進(jìn)區(qū)墻以及各生活區(qū)域進(jìn)行了圖文裝飾，關(guān)心幼兒緩解了入園的緊急心情。其次，我們組織了豐富的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外嬉戲中轉(zhuǎn)移了分別焦慮的留意力

30、，關(guān)心幼兒很快融入了幼兒園。 在穩(wěn)定幼兒入園心情后，我們按部就班地開(kāi)展了生活習(xí)慣訓(xùn)練，培育幼兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在嬉戲中關(guān)心幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴嬉戲等方面的規(guī)章，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀看學(xué)習(xí)中習(xí)得良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師常常用鼓舞的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)幼兒行動(dòng)起來(lái)，與幼兒一起進(jìn)步，發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃完點(diǎn)，信任幼兒，讓他們充分感受到了來(lái)自老師的關(guān)懷和愛(ài)惜。 三、依托新訓(xùn)練十大行動(dòng)模式，挖掘相宜性的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng) 本學(xué)期，我們根據(jù)園務(wù)方案著重踐行新訓(xùn)練十大行動(dòng)，打造書(shū)香校內(nèi)。我們充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際狀況，有選擇性的，遞進(jìn)式的進(jìn)行訓(xùn)練。 首

31、先，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進(jìn)行了融合訓(xùn)練，將音樂(lè)與美術(shù)和閱讀結(jié)合在一起，依據(jù)園所方案設(shè)計(jì)開(kāi)展了情景劇展現(xiàn)活動(dòng)。選擇了故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事角色生動(dòng)的繪本故事下雨的時(shí)候和咕咚來(lái)了，協(xié)作音樂(lè)進(jìn)行了情景劇表演，培育了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 其次，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)每日公眾號(hào)推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容。最終，根據(jù)園所的統(tǒng)籌方案，開(kāi)展了每月一事活動(dòng)，為幼兒整理愛(ài)好高，參加廣的主題，包括“愛(ài)國(guó)”、“探究”、“有序”、“堅(jiān)持”等主題，組織了豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，組織幼兒在挺直感知、詳細(xì)操作和親身體驗(yàn)中習(xí)得有益閱歷。 四、調(diào)整教學(xué)形式，重視愛(ài)國(guó)訓(xùn)練

32、。讓幼兒在嬉戲中歡樂(lè)成長(zhǎng) 我們?cè)谶M(jìn)行小班教學(xué)時(shí)堅(jiān)持了嬉戲化的教學(xué)方法。語(yǔ)言領(lǐng)域中，我們以熬煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)為主，隨機(jī)開(kāi)展了語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)，結(jié)合重要節(jié)日、隨機(jī)活動(dòng)中的訓(xùn)練點(diǎn)，為幼兒搭建大膽表達(dá)的平臺(tái)?？茖W(xué)領(lǐng)域中，老師結(jié)合指南中的訓(xùn)練建議，與班級(jí)組其他老師一起教研選取了訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計(jì)嬉戲形式，共享訓(xùn)練資源，讓幼兒在動(dòng)手操作中挺直感知了數(shù)的認(rèn)知方面的閱歷。做到了敬重幼兒的身心進(jìn)展水平，因材施教，有教無(wú)類(lèi)。 除此之外，我們把愛(ài)國(guó)訓(xùn)練貫穿始終。本學(xué)期，我們結(jié)合國(guó)慶重大節(jié)日和愛(ài)國(guó)園本課程對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)國(guó)的常態(tài)化、生活化、模塊化的訓(xùn)練。把抽象的愛(ài)國(guó)情感詳細(xì)到實(shí)際情景中去，在習(xí)得中華禮儀，了解民族奇妙，感受?chē)?guó)

33、家強(qiáng)大，愛(ài)惜家鄉(xiāng)漂亮四個(gè)板塊中選取了適合小班幼兒認(rèn)知水平的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化的愛(ài)國(guó)體驗(yàn)。 幼兒園小班總結(jié) 篇8 隨著訓(xùn)練制度的改革，小班化教學(xué)的應(yīng)運(yùn)而生，給學(xué)校訓(xùn)練注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的深化開(kāi)展，培育同學(xué)的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐本領(lǐng)方面，有著大容班級(jí)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，所以，小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。 本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同事的幫忙下，我結(jié)合自我的理論學(xué)問(wèn)摸索著小班的教學(xué)之路。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培育同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、嬉戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空

34、間，讓同學(xué)的課桌依據(jù)實(shí)際需要隨便擺放，常常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使同學(xué)感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為老師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)，所以老師應(yīng)沒(méi)有講桌，拓寬老師的活動(dòng)范圍。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于同學(xué)的個(gè)性培育這一主導(dǎo)思想，讓同學(xué)看著舒適，用著開(kāi)心。 2、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 在現(xiàn)代訓(xùn)練理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。實(shí)行“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參加教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一

35、系列教學(xué)新策略。依據(jù)同學(xué)的'個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模式，老師要在課堂教學(xué)中留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的主角，發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。在此我異樣注意小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，一方面依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)取主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自我的個(gè)性，老師賜予恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u(píng)價(jià)，使同學(xué)在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的主體作用。另一方面老師在面對(duì)全體的同時(shí)，照看每

36、一個(gè)同學(xué)的差異情景，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情景進(jìn)行采納不一樣的方式方法，敬重、激勵(lì)同學(xué)，愛(ài)護(hù)好每一個(gè)同學(xué)的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康進(jìn)展。 3、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)同學(xué)的個(gè)性 鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自我的見(jiàn)解，尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中我還留意分析同學(xué)的個(gè)性，分析潛能沒(méi)有進(jìn)展的緣由，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓同學(xué)自我對(duì)自我不滿(mǎn)，自我和自我“打架”在“打架”中不斷進(jìn)展自我。同時(shí)還應(yīng)異樣留意那些成果平平，在團(tuán)體中毫不起眼的同學(xué)，為他們供應(yīng)一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信，讓每一個(gè)同學(xué)個(gè)性得到充分的發(fā)揮。 在教學(xué)實(shí)踐中，我異樣注意以下幾個(gè)方面： 1、同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有

37、以下八個(gè)方面： 、當(dāng)小老師的習(xí)慣 、問(wèn)的習(xí)慣 、記的習(xí)慣 、讀書(shū)的習(xí)慣 、復(fù)習(xí)的習(xí)慣 、考自我的習(xí)慣 、檢查的習(xí)慣 、時(shí)間運(yùn)用的習(xí)慣。 2、對(duì)同學(xué)激勵(lì)與批判并存 3、教學(xué)方法力求有新意 4、關(guān)注后勁生 小班化訓(xùn)練要求敬重同學(xué)的個(gè)性和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)內(nèi)在的進(jìn)取性和主動(dòng)性，著重個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，最大限度的促進(jìn)同學(xué)個(gè)性的和諧進(jìn)展。 在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求到達(dá)的是探究性理解水平和制造性水平，讓同學(xué)發(fā)揮自我的本領(lǐng)，較多的參加到課堂中來(lái)，讓同學(xué)自我去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，在獨(dú)立解決問(wèn)題過(guò)程中，熬煉制造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。總之，小班化訓(xùn)練采納新

38、型的教學(xué)方式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障同學(xué)自我去探究、自我去發(fā)覺(jué)、自我去學(xué)習(xí)，從而逐步構(gòu)成同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。 幼兒園小班總結(jié) 篇9 通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)覺(jué)許多讓老師們驚異的事情，小伴侶們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小伴侶們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我建議老師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受學(xué)問(wèn)，而不是讓他們死記硬背。 對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音

39、，更吸引了孩子的留意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話(huà)”似地復(fù)讀，到熟悉獨(dú)立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，只有老師的不停堅(jiān)持，才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情，我信任肯定會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。 每一個(gè)孩子的將來(lái)都是需要家長(zhǎng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯?？蓯?ài)的孩子們，老師信任你們可以通過(guò)努力，達(dá)到同一個(gè)效果，那就是為了美妙的明天，努力制造，為了自己的將來(lái)，打下最輝煌的基矗老師信任你們，加油。 幼兒園小班總結(jié) 篇10 本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)主動(dòng)向上、友好互助、勤學(xué)專(zhuān)研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)