校級北師大三年級數(shù)學下冊分桃子教學設計

1、校際公開課教學設計北師大三年級數(shù)學上冊分桃子教學設計六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)德仁希望小學 張宗權(quán) 分桃子教學設計 六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)德仁希望小學 張宗權(quán) 教材簡析1本單元的學習活動是在學生學習了表內(nèi)乘除法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)的除法，以及整千、整百、整十數(shù)除以一位數(shù)的除法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除法的驗算，連除、乘除混合運算，解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實際問題，連除、乘除混合運算的實際問題。 2本單元內(nèi)容的安排不是以單純學習計算法則的形式出現(xiàn)的，而是在解決實際問題的過程中，幫助學生掌握除法、連

2、除、乘除混合運算的計算方法，體會解決問題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學生細心計算、及時驗算的學習習慣。分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學習目標 1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。 2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3.能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。教學重點 探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學難點 經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學方法:畫圖法，討論法，練習法。x Kb 1. C om 教具準備:課件課時安排 1課時教學要點：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。經(jīng)歷平均分

3、物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學過程：一、導入新課1復習。12×3= 20×4= 24×4= 36÷9= 48÷4= 72÷6=二、導學新課x Kb 1. C om 1創(chuàng)設“分桃子”的情境，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。板書：分桃子1 理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學信息？(關(guān)注學生能否根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題)“圖中有多少個桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”2提出問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？3解決問題。（1）68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？列

4、算式：68÷2=（2） 獨立完成與小組合作，出示要求： 運用前面學習過的知識，思考口算除法該如何計算？ 學生匯報：口算：豎式計算：X| k | B| 1 . c| O |m請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34個桃子。（3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分的情況

5、就無法表示了。對于算式（2）的形式，進行優(yōu)化，并讓學生體會到除法豎式計算的一般方法：X k B 1 . c o m從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。2.又來了一只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個？ 補充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實際意義是什么？：剩下的2個桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習1完成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計算的時候應該注意些什么？ （1）相同數(shù)位要對齊； （2）符號要寫準確；（3）從高位除起，先算十位，再算個位。（4）余數(shù)要比除數(shù)

6、小。五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 教材第3頁第2題，第4題。 2課后作業(yè): 練習冊第1，2頁六、教學反思分桃子是北師大版小學數(shù)學教材三年級上冊第六單元第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在學生學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)商一位數(shù)筆算和口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎上，學習用豎式計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，讓學生繼續(xù)學習除法的知識，也是后面將要學習多位數(shù)除法的基礎，教學中我采取了故事導入的方法引入新課，故事中我就以學生感興趣的猴哥哥和猴弟弟分桃子將學生的思維引入“分桃子”的情境，引入48÷2=24的算法（看圖法，口算法，豎式法），豎式48÷2=24的算理及算法讓學生自己先思考小組討論這樣對于學生探究知識有激勵、啟發(fā)、挑戰(zhàn)性。在這節(jié)課當中我讓學生動手操作的太少，應該讓學生用小棒代替桃子自己分自己發(fā)現(xiàn)從最高位開始算起。因為動手操作能加深對除法算理的理解