標(biāo)題的含義和作用配套練習(xí)(學(xué)生)

1、 WORD格式.整理版 標(biāo)題的含義與作用 班別： 姓名：一、明確答題方法1. 標(biāo)題的含義 2.標(biāo)題的作用 二、實(shí)戰(zhàn)演練腳下的流沙（1）放學(xué)回到家，母親在院子里看到我回來了，抬頭看了看我，皺起了眉頭，說道：“怎么，放學(xué)后又到小河邊玩去啦？” （2）我心中慌亂地趕忙回答道：“沒有啊，一放學(xué)我就回來了?！蹦赣H聽了，臉一下子拉下來了，她有些生氣地說道：“你撒謊，你腳下的流沙告訴了我，你到小河邊玩耍去了?！?（3）母親鏗鏘有力的一句話，嚇得我趕忙低下頭看著自己的腳下，這一看，不禁令我大吃一驚，只見兩只鞋邊粘上了點(diǎn)點(diǎn)粒粒的沙子，沒想到，這粘在鞋上的沙子，竟成了無可抵賴的證據(jù)。我無話可說，只好羞愧地低下了頭

2、。 （4）母親走了過來，拿來一雙干凈的鞋，讓我將腳上的鞋換下來。母親將那雙鞋拿到水池邊，邊洗刷鞋上的流沙，邊說道：“腳踩到哪兒，流沙就跟到哪兒，即使細(xì)小到你眼睛看不見，但別人也能看得見。流沙，就是一個(gè)人的足跡，也是一個(gè)人的人生?！?（5）我驚訝地望著母親，沒想到，我那沒有多少文化的母親，竟說出了這么富有詩意的話來。那一刻，我感到母親好聰明，甚至好偉大。那是在我七八歲的時(shí)候，第一次聽到流沙這個(gè)詞，原來流沙無處不在，無處不有，它就像影子一樣，如影隨形，伴隨在人的腳下。 （6） 一次，老師讓同學(xué)們用“沙”這個(gè)字組詞，班上同學(xué)大都組成了沙漠、沙發(fā)、沙子、沙灘、沙地只有我一個(gè)組成了“流沙”這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)課

3、本上還沒有學(xué)過這個(gè)詞。老師特意在全班表揚(yáng)了我，說這個(gè)詞組得好，并問我是怎么知道這個(gè)詞的。 （7）我將那個(gè)鞋上粘有流沙的故事說給了老師聽。老師夸我有一個(gè)十分聰明的媽媽。聽到老師的夸贊，我心里充滿了自豪和甜蜜。（8）二十多年后，當(dāng)年的同學(xué)聚會，許多同學(xué)還向我說起那個(gè)我在班上說過的流沙的故事。他們說，這么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他們就會想起我，想起我說過的那個(gè)故事。 （9）我聽了，一下子感動莫名，眼睛一下子濕潤了。少年時(shí)，大家在一起的許多時(shí)光，都已淡忘、模糊了，但課堂上偶爾說過的一個(gè)故事，竟然讓同學(xué)們記了幾十年，甚至觸景生情，思緒萬千，不能不令人感慨萬千，心如潮涌 （10）長大了，

4、我離開母親，到過許多地方，并在很遠(yuǎn)的城里安了家。每次回家，母親看到我，總是先低下頭，看我腳上的鞋。 （11）我開始不明就里，問道：“媽，您在看什么呢？” （12）母親認(rèn)真地說道：“我在看你腳上的流沙，看你是否走錯(cuò)了道，沾上了不該粘上的流沙。” （13）母親輕輕的一句話，驚出了我一身冷汗。孩提時(shí)的那一幕，像電影蒙太奇，又在眼前浮現(xiàn)真真切切，恍如昨日。我下意識地在努力檢索自己所走過的路，心中隱隱地有些忐忑和不安。 （14）這么多年過來了，盡管母親不在自己的身邊，但我仿佛感到她一直就在自己的身邊，她的一雙眼睛一直在緊緊地盯著我腳下所走過的路，使我絲毫地不敢懈怠和放縱，生怕自己一招不慎，走錯(cuò)了路，腳下

5、沾上了不該有的流沙。母親說得對，人走到哪兒，流沙就跟到哪兒，無論自己行走的多么隱蔽，都隱藏不了腳下的流沙。 （15）這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路?？梢云椒?、可以尋常、可以貧窮，但絕不能走錯(cuò)了人生的路。只有走得正直、走得剛強(qiáng)，才是對母親最大的孝。 1.請分析標(biāo)題“腳下的流沙”的含義？ 2.以腳下的流沙”為標(biāo)題，有什么作用？ 時(shí)間的存折（1）二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個(gè)存折弄丟了。是掉在上下班的路上，還是遺落在其他地方？天知道。（2）這個(gè)存折，存的不是錢，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢還珍貴。（3）史力父母為了供他讀書，吃盡了苦頭。史力本科讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，碩士主修古典文學(xué)

6、。沒想到畢業(yè)后，找工作難于上青天，只好應(yīng)聘到一家策劃公司搞文案工作。好在公司在吉和山莊買了幾套房子，供未婚員工無償居住。一套房子住八個(gè)人，熱鬧得像集市，下班回來，打牌、看電視、聊天。史力對這些都不感興趣，只想看看書，但看得進(jìn)去嗎？于是，他常孤零零地在社區(qū)閑逛；若是下雨，就在長廊里呆坐。（4）一天，史力發(fā)現(xiàn)吉和社區(qū)有一家奇異的時(shí)間儲蓄所。社區(qū)很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。管委會倡導(dǎo)中青年利用休息時(shí)間到這些家庭去做義工，所花費(fèi)的時(shí)間一筆一筆記于存折，當(dāng)自己需要時(shí)，則由其他義工來幫忙干活，謂之“領(lǐng)取時(shí)間”。（5）史力的業(yè)余時(shí)間太難打發(fā)了，于是申請去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。儲蓄所

7、負(fù)責(zé)人告訴他：“有位叫章文心的老人，年過七十，原是江南大學(xué)中文系的教授，老伴過世，無兒無女。要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查找資料、聽他說話。我們物色了好久，你是最合適的！”（6）星期六的上午，史力打電話給章文心老人時(shí)，對方說：“小史，你來吧，我掃榻以迎。”于是，他第一次去了章家。（7）門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門邊，把他引進(jìn)客廳。上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛(wèi)生間外，其他地方都立著成排的書架。書香如無形的波流在涌動，史力仿佛又回到了大學(xué)校園。（8）當(dāng)他們面對面坐在客廳的長條茶案前，品嘗剛煮好的安化黑茶時(shí)，章先生說：“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？”（9）“是論明人小品的藝術(shù)

8、走向?！保?0）“這要讀不少書啊，難得難得。張瀚的松窗夢話、袁宗道的白蘇齋類集、張潮的幽夢影想必都入了君眼？”（11）“只是泛泛讀過。很慚愧！”（12）“你雖離開大學(xué)，照樣可以自學(xué)成才，只要吃得苦。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。何愁不成功？”（13）史力覺得日子過得充實(shí)了。業(yè)余時(shí)間他或耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書，或去章家。每次去先打掃衛(wèi)生，然后查找資料，都干完了，一老一少坐下來喝茶聊天。（14）就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。這個(gè)記錄時(shí)間的存折，居然丟了！其實(shí)只要史力到管委會說明情況，補(bǔ)發(fā)一個(gè)存折就可以了。但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。（15

9、）三度寒暑過去了。史力在先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成近二十萬字的專著，由先生推薦出版了。先生又寫了推薦信，讓史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，是可以留校的?！保?6）說完，先生拿出一個(gè)紅封皮的存折，說：“你三年前掉在我這里的，之所以沒有還你，是想看看你有什么反應(yīng)。愿做義工領(lǐng)一個(gè)存折已屬不易，但你掉了后不要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，連理所當(dāng)然的報(bào)償都淡忘了，是修德修文所至。”（17）史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼，又加訂了厚厚一沓，上面由先生填滿了他每次做義工的時(shí)間。史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)

10、教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧。”（18）先生說：“好！ 1.請分析“時(shí)間存折”有何含義？ 2.文章以此為標(biāo)題有何作用？ 請作簡要分析。 三、課后作業(yè)閱讀1：尋找薄荷的女孩（1）我不知道她到哪里去了，至少，我確定在茫茫人海之中，我和當(dāng)初的那一群小孩，都像被撒入海中的一把粗糠，隨著潮汐而漂浮。如今，我停泊在狹小的港灣，而她，是否仍在海上的風(fēng)暴里沉浮，抑或早被魚群吞食？我真的不知道，也無從知道了。 （2）她是我的啟蒙師，其實(shí)只比我大一歲，留著西瓜皮頭發(fā)，同樣又干又瘦又小。但她對于樹木花草的常識卻比我豐富，在平原的農(nóng)村里，第一個(gè)教我辨識海邊林投果與鳳梨的差別的就是她，至于防風(fēng)

11、的木麻黃與高山松針也是她告訴我的?？尚Φ氖牵矣盟涛业某ＷR在野外辨認(rèn)植物的比賽得了獎狀，而她卻遙遙掛尾，因?yàn)樵S多生字不會寫，在“木麻黃”那題格里，她說她只會寫一個(gè)“木”字。 （3）她與我坐在一起小學(xué)老師為了提高整體學(xué)習(xí)成績，刻意把功課好與功課差的編在一塊兒。我們一起寫字，一起打掃戶外，一起種菜，一起上廁所。但她的成績并沒有進(jìn)步，每天早上我盯她：“生字寫了沒？”她溜著大眼睛盯著百褶裙，隨即又高興地問我：“你今天便當(dāng)帶的什么菜？”就這樣養(yǎng)成每天早上交換看便當(dāng)菜的習(xí)慣，而且非常神秘，掀一道小縫快速瞄一下，馬上蓋緊交回對方，這些動作都在桌底下進(jìn)行，好像兩個(gè)匪諜交換情報(bào)。其實(shí)都是蘿卜干主題，但我因?yàn)楦?/p>

12、親賣魚，天天塞魚，她家賣菜，天天塞菜。我們偷看之后，總是下一致的結(jié)論：“又是魚！”“哼！又是菜！”她老是不能控制口腹之欲，順道把便當(dāng)吃完。我們原本說好中午吃便當(dāng)時(shí)交換菜，一直沒換成。 （4）中午吃便當(dāng)?shù)臅r(shí)間，她就溜到操場蕩秋千，百褶裙張得像傘，快碰到大榕樹的頭頂了。我坐在教室里可以看到她蕩來蕩去，偌大的操場就她一個(gè)人。我吃飯一向慢，別的同學(xué)開始往操場跑，她就改坐在秋千板上閑晃，一手抓著另一臺秋千繩，不給別人玩，待我解決掉便當(dāng)，跑去找她，沒蕩兩下，又得進(jìn)教室午睡了。 （5）她還教我怎么逃過男生們的欺負(fù)，通常玩躲避球時(shí)，敵國的男生都十分默契，一定先打死其他人，把場子空出來，最后才全力攻擊我。她雖為

13、敵軍，卻很護(hù)我，大叫往左、往右、趴下，但我仍然被球砸到，衣服上一團(tuán)大球印。她看我這么不成材，打定主意叫我下回跑出場外“自動求死”。有時(shí)，被欺負(fù)得心頭很酸，不免吸鼻子掉眼淚，她就說：“我替你報(bào)仇！”她的報(bào)仇方式很簡單，回頭狠狠地瞪男生一眼。 （6）不過，我也替她得了一面獎狀。我教她這次月考交白卷，下次月考再答題，終于得了“進(jìn)步獎”，賞鉛筆一支。嚴(yán)格說，不能算我的功勞，因?yàn)榻话拙砟腔兀氖中谋淮虻冒l(fā)紅。 （7）我與她只合坐一學(xué)期，編班之后少有來往。但我永遠(yuǎn)記得，編班前有天中午，她不知道從哪里摘來幾片茸茸的葉子，告訴我那是薄荷。那天的中午，我完全睡不著，嘴里含的薄荷葉涼得讓我拼命吞口水?，F(xiàn)在的我對

14、薄荷茶特別喜歡，應(yīng)該是拜她所賜。 （8）“我替你報(bào)仇！”曾經(jīng)有位尋找薄荷的小女孩這樣對我說，也是唯一對我說這話的人。但我不知道她漂浮在哪一處海面，如果她像我當(dāng)初一般哭泣，我希望換我對她說：“我替你報(bào)仇！”注：薄荷：花語代表永久的愛或有德之人。1.文章題目“尋找薄荷的女孩”意味深長，你能簡要說說它的含義嗎？ 閱讀2：父愛陷阱（1）那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。（2）可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，

15、大聲地喊著：“爹。我在這兒!爹，我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。（3）他沿著井壁走了一圈，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。（4）井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎?他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。（5）周邊非常安靜，他知道。夜幕開始

16、降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響?？赡苁俏ｋU(xiǎn)動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以預(yù)料。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動物不計(jì)其數(shù)。（6）他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會兒又消失了動物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。（7）沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到。在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)。他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。（8）夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親

17、真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。（9）他終于成功了!當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。（10）突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親!父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。（11）父親滿臉憔悴?？吹剿?，顯得

18、非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。（12）他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個(gè)見死不救的父親!（13）父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起。”（14）他說：“你知道，我在井里多么期盼著你來救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！保?5）父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢。制造聲音。幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等

19、不到救援。你必須學(xué)會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。”（16）他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爹，對不起!”父親擁抱著他，開心地笑了。（17）那年，他才13歲。卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。2. 以父愛陷阱為標(biāo)題有什么含義和作用？ 閱讀3：那年的歡喜（1）應(yīng)該是1966年，我上高小，暑假的時(shí)候，咸陽北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€(gè)弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。（2）一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么！”（3）我一聲喝住了：“還要買鹽呢！一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了！”（4）小弟弟沒敢再

20、吭聲，二弟和三弟見我瞪眼，也都噤了聲。（5）集市東頭是百貨店，那里賣鹽，但是要到那里，必須穿過叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟，就抓著他的手走，沒想到他走到一個(gè)炒涼粉攤跟前，猛然掙脫我的手，坐在涼粉攤前的條凳上。（6）二弟和三弟都看著我，其實(shí)我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去。”（7）小弟弟不走，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來，他又坐下去，如一攤泥。（8）涼粉攤師傅很懂公關(guān)，知道我主事，就不看我，有意大聲叫賣：“吃一口能解一年饞，才五分錢一盤！”說著就開始炒，油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，

21、拱得我肚子里的饞蟲亂爬。（9）我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽！于是我吼：“走，不走不要你了！”（10）但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。（11）我實(shí)在沒法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過身，背對著三個(gè)弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個(gè)動作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。（12）涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。（13）我還是不轉(zhuǎn)身，我知道三個(gè)弟弟這時(shí)候肯定都看著我，等我發(fā)話。（14）二弟拽拽我的衣服，小聲地：“

22、哥！”三弟見我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地吸了一口氣。（15）這時(shí)候小弟弟說話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三個(gè)吃。”（16）小弟弟這一句話感動了我?guī)资?。?dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時(shí)候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧?！彼⒓葱α?，拿起筷子，卻只夾了小小一點(diǎn)，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時(shí)候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。（17）小弟弟站起來，把筷子遞給我，真誠地說：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢！”我說：“我不愛吃涼粉，你三個(gè)吃?！闭f著把筷子遞給二弟。（18）二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然

23、還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時(shí)攻破了我的所有防線。（19）我吃了，我有意咽得很快，卻不張嘴，讓那美味在嘴里回旋。同時(shí)把筷子遞給小弟弟。（20）小弟弟又推，我便把涼粉在盤子里分成三堆，讓他們一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，說：“你們吃，我去付錢。”（21）我怎么也沒有想到，三個(gè)弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二弟說是小弟弟沒吃，留給我。（22）我沒有再說話，其實(shí)也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里。（23）回到家里，母親見我們弟兄四個(gè)滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說：“

24、吃飯?！保?4）從這天開始的幾個(gè)月里，我總覺得飯菜的味道淡了，少放了鹽。我悄悄地問幾個(gè)弟弟，他們也說感覺出來了，不敢問。（25）多年以后，我問母親那天掂出鹽的重量沒，母親笑著說：“咋能掂不出來？！”（26）我又問：“你知道我們把錢花在啥地方了？”母親笑笑說：“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜，還有比這便宜的事么！”3.請結(jié)合選文內(nèi)容，說說標(biāo)題中的“歡喜”具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分） 閱讀4： （1）蒙迪·羅伯特是美國猶他州工所中學(xué)的學(xué)生,他出身貧寒,但性格樂觀向上。（2）比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)老師，他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。（3）有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。（4）蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述