灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)25469

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教 師張瑜單 位陜西省，定邊縣，安邊小學(xué)課題名稱灰雀學(xué)情分析本文篇幅較長(zhǎng)，難度的句子和詞語(yǔ)較多，文章中有幾個(gè)生字是平常不常見的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語(yǔ)的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會(huì)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是一種個(gè)性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！苯Y(jié)合我們學(xué)生的具體情況，因此本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出

2、自己的感受和理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)： 1 能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、誠(chéng)實(shí)男孩的喜愛之情，并從人物的對(duì)話中體會(huì)自我教育、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品質(zhì)。 2. 養(yǎng)成多讀多想的讀書方法和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人與自然和諧的愛。教學(xué)過(guò)程（一）解題導(dǎo)入新課。1讓學(xué)生齊讀課題。2教師提問題，檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。（1）初讀課文，你知道本文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情嗎？這時(shí)教師可隨著學(xué)生的回答，板書：列寧和男孩。（2）初次見到題目你們有哪些疑問？教師以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目質(zhì)疑。這時(shí)學(xué)

3、生會(huì)在教師的引導(dǎo)下提出：“灰雀是什么樣兒的？”“誰(shuí)喜歡灰雀？”“怎樣喜歡？”等等一系列的問題。（二）圍繞學(xué)生質(zhì)疑，抓住重點(diǎn)開展教學(xué)。1灰雀是什么樣的？讓學(xué)生帶著問題讀課文，從文中找出有關(guān)句子。2教師指名讀所畫出的句子。3出示重點(diǎn)句：“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛?！保?）指名讀句子。（2）讓學(xué)生思考討論，從這兩句話中你怎么看出它們?nèi)侨讼矏?？學(xué)生在討論中可以從三個(gè)方面了解灰雀非常惹人喜愛。外形色彩艷麗，胸脯是粉紅的和深紅的。它們“歡蹦亂跳”，動(dòng)態(tài)活潑可愛。在枝頭唱歌，說(shuō)明它們的叫聲清脆悅耳。所以這三只灰雀非常惹人喜愛。（3）讓學(xué)生把灰雀可愛的樣子讀出

4、來(lái)。教師可采用指名讀和齊讀的方式訓(xùn)練學(xué)生朗讀。（三）教師用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下文?！罢?yàn)榛胰高@樣美麗，又這樣活潑可愛，所以列寧非常喜歡這三只小灰雀?！边@時(shí)教師讓學(xué)生聽老師讀一段話，想一想從哪些詞語(yǔ)中可以看出列寧非常喜歡灰雀？1教師讀重點(diǎn)句：“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給他們帶來(lái)面包渣和谷粒?！庇懻撝薪處熆梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“每次”、“都要”、“仰望”這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)列寧喜歡灰雀的情感。從“經(jīng)?！币辉~來(lái)體會(huì)列寧對(duì)灰雀的關(guān)心和愛護(hù)。2指名讀這句話，要讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。（四）讓學(xué)生小聲讀213自然段，想一想作者通過(guò)一件什么事說(shuō)明列寧非常喜歡灰雀？1指名回答

5、問題后出示重點(diǎn)句：“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！弊寣W(xué)生討論列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見了以后心情怎樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？教師用這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生從在“樹林中找遍了”這一點(diǎn)體會(huì)列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見了以后那種焦慮、擔(dān)心和惋惜的心情。2讓學(xué)生從課文310自然段中找一找列寧和小男孩有幾次對(duì)話？（1）讓學(xué)生用伸手指示意的方法回答。（2）指名讀各次對(duì)話。（五）逐段閱讀列寧與小男孩的四次對(duì)話。1指名讀第一次對(duì)話。2這時(shí)列寧的心情怎樣？應(yīng)該怎樣朗讀？3再次指名讀，要求學(xué)生讀出列寧著急的心情。4然后讓學(xué)生評(píng)議。5男孩怎樣回答列寧的話？當(dāng)你讀到小男孩這句話的時(shí)候，你有什么疑問嗎？教師以此啟發(fā)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句質(zhì)疑思考

6、展開討論。6在學(xué)生質(zhì)疑后教師可出示三種回答的方式讓學(xué)生分析判斷是真是假。（1）沒看見。（2）我沒看見。（3）沒看見，我沒看見。經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生理解前兩種回答的句式語(yǔ)氣是肯定的，第三種是文中原句。小男孩兩次強(qiáng)調(diào)沒看見，用這種語(yǔ)氣反復(fù)說(shuō)，表面看似真實(shí)則虛假，明顯是在為自己推托。這就暴露出小男孩在說(shuō)沒看見時(shí)內(nèi)心是慌亂的。7再次指名讀這段對(duì)話，要求學(xué)生把男孩心虛、慌亂的心情讀出來(lái)。（六）讀第二次對(duì)話，想一想列寧說(shuō)了什么？他此時(shí)心情怎樣？1指名讀列寧說(shuō)的話。要求學(xué)生把列寧焦慮、擔(dān)心、惋惜的心情讀出來(lái)。2討論：列寧此時(shí)擔(dān)心什么？小男孩這時(shí)說(shuō)話了沒有？他為什么不敢講話了？討論中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生挖掘人物的內(nèi)心活動(dòng)

7、。小男孩這時(shí)不敢講話了，是因?yàn)樗铝袑幹浪鸦胰缸プ吡恕Ｃ髦粚?duì)卻又沒有勇氣說(shuō)出來(lái)，內(nèi)心很矛盾。（七）教師讓學(xué)生依照學(xué)習(xí)前兩次對(duì)話的思路自己學(xué)習(xí)三、四次對(duì)話。1出示問題：2讓學(xué)生讀問題后，自讀對(duì)話，同學(xué)之間討論。3在學(xué)生自己討論的基礎(chǔ)上指名回答討論第三次對(duì)話的結(jié)果。4討論第四次對(duì)話。通過(guò)討論讓學(xué)生從小男孩回答列寧的話中悟出是小男孩抓走了灰雀，而且他已下決心改正錯(cuò)誤，要把灰雀放回來(lái)。列寧的一句追問“會(huì)飛回來(lái)？”雖是問話，但充滿希望，既是希望馬上見到灰雀，又希望抓走灰雀的人能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤及時(shí)糾正把它放回來(lái)。這時(shí)列寧的心情是急切的，“一定會(huì)飛回來(lái)！”小男孩最后的回答是堅(jiān)定的，表明小男孩已下定決心要放

8、回灰雀，改正錯(cuò)誤。5指名讀男孩的話。文中小男孩在與列寧的對(duì)話中三次提到“會(huì)飛回來(lái)！”但標(biāo)點(diǎn)不同，語(yǔ)氣自然也不相同，要注意提示學(xué)生朗讀中區(qū)別語(yǔ)氣，讀出情感。6讀后教師可引導(dǎo)學(xué)生討論小男孩為什么要把灰雀帶走？討論這個(gè)問題時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小男孩帶走灰雀也是出于對(duì)灰雀的喜愛之情。7讓學(xué)生分角色讀第四次對(duì)話。（八）第二天列寧再次來(lái)到白樺樹下結(jié)果如何呢？1讓學(xué)生快速讀課文回答問題。2讓學(xué)生討論小男孩這時(shí)為什么“低著頭”，說(shuō)明了什么？經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生從中體味到小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，他知道自己錯(cuò)了，感到慚愧。3這時(shí)列寧微笑著說(shuō)了些什么？為什么微笑著呢？文中列寧“微笑著說(shuō)”有兩層含義：（1）灰雀又飛回來(lái)了，列

9、寧看見后心里很高興。（2）列寧知道小男孩用行動(dòng)改正了錯(cuò)誤更喜歡他了，心里更加高興，所以是微笑著說(shuō)。4這時(shí)小男孩會(huì)對(duì)灰雀說(shuō)什么呢？教師可用這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生展開想象。比如：小男孩會(huì)對(duì)灰雀說(shuō)：“對(duì)不起，都是我不好，我不該把你帶走，請(qǐng)你原諒?！币苍S會(huì)說(shuō)：“灰雀對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該這么自私，只顧自己，你應(yīng)該是屬于大家的?！?這時(shí)老師可出示填空練習(xí)：小男孩（）對(duì)灰雀說(shuō)：“對(duì)不起灰雀，我不該把你帶走，請(qǐng)?jiān)??！弊寣W(xué)生思考小男孩怎樣對(duì)灰雀說(shuō)。出示這樣的練習(xí)目的在于讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)小男孩此時(shí)此刻的心態(tài)，并會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。如：慚愧、不好意思。6接著讓學(xué)生進(jìn)一步思考：小男孩對(duì)列寧說(shuō)什么？7學(xué)生口頭回答后，

10、教師可再次出示填空練習(xí)。小男孩（）對(duì)列寧說(shuō)：“列寧同志，是您教育了我，謝謝您?！蹦康脑谟谧寣W(xué)生體會(huì)小男孩是怎樣對(duì)列寧說(shuō)的，要把小男孩改正錯(cuò)誤的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。如：真誠(chéng)地說(shuō)，真心真意地說(shuō)等等。8教師小結(jié)。經(jīng)過(guò)這樣的討論分析，目的在于讓學(xué)生了解列寧和小男孩都喜歡灰雀，通過(guò)這件事情，小男孩受到了教育，列寧也更加喜歡小男孩了。9.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情變化，讀出高興之情?！就卣寡由臁繉懸粋€(gè)你喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形、特征、生活習(xí)性來(lái)一段話，表達(dá)你的喜愛之情。板書設(shè)計(jì) 列寧愛鳥 5 灰雀 不見灰雀 又見灰雀作業(yè)或預(yù)習(xí)一、 形近字組詞。脯（ ） 基（ ） 密（ ） 側(cè)（ ）蒲（ ） 其（ ） 秘（ ） 則

11、（ ）惜（ ） 城（ ） 突（ ） 糧（ ）蠟（ ） 誠(chéng)（ ） 忽（ ） 娘（ ）二、照樣子寫詞語(yǔ)。孤零零 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 又紅又大（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )二、 選擇合適的詞語(yǔ)填空。留心 小心 細(xì)心1、我們過(guò)馬路一定要（ ）。2、要積累寫作材料，平時(shí)就要( )觀察周圍的事物。3、我從小就要養(yǎng)成（ ）做作業(yè)，不寫錯(cuò)別字的好習(xí)慣。 節(jié)約 節(jié)省4、我的奶奶平時(shí)注意（ ）用電，因此每月也（ )不少的電費(fèi)。三、照樣子，給下面的句子加上合適的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更具體。例：列寧說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！绷袑幾匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回

12、來(lái)了?！?、我們登上一只海輪 我們登上一只（ ）海輪。 2、警察叔叔抓住了小偷。 警察叔叔（ ）抓住小偷。 3、夜空中有星星。（ ）夜空中有（ ）星星。 四、把文中兩處用到“突然”的句子摘錄下來(lái)，再用它寫話。1、-2、 - 突然 自我評(píng)價(jià)情融于課文，卻溢于言表，如何讓學(xué)說(shuō)真切地感受作者蘊(yùn)涵于文中的這種情感。必須讓學(xué)生到文中所表達(dá)的情感世界去走一遭。學(xué)習(xí)這一課，運(yùn)用多媒體喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)列寧和孩子，讓他們?cè)O(shè)身處地地感悟、分角色品讀，讓情感激發(fā)情感，讓心靈滋養(yǎng)心靈，學(xué)生讀得投入，感情讀效果非常好。教師語(yǔ)言的渲染，多媒體的吸引，把學(xué)生真正帶入了故事的情境之中。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選

13、多人）：(一)教師教法1、運(yùn)用多種方法訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。2、理解詞句，了解課文內(nèi)容。（二）學(xué)生學(xué)法抓住描寫灰雀可愛和人物對(duì)話的語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解灰雀可愛及人物心理歷程。 評(píng)議一單位：安邊小學(xué) 姓名：李慧 日期：2013/11/致父母！出門在外，最牽掛最擔(dān)心我們的人是父母。不管飛到哪里，父母的愛就如手中的線始終牽著我們。父母在，人生尚有歸處，父母去，人生只剩遺憾。錢再多有何用？不如多陪陪父母，今生和他們的緣分只有一次，下輩子再也見不到了。中秋節(jié)，祝愿天下所有父母：身體健康，幸福開心！致愛人！因?yàn)橛芯?，才相遇，因?yàn)橛袗?，才相伴。夫妻是上輩子延續(xù)的緣分，今生能在一起過(guò)日子，就是最好

14、的福分。雖然也會(huì)有磕磕絆絆，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，但是只要互相包容，彼此理解，就能恩愛幸福的走完一生。親愛的，感謝你一直陪著我，只要有你在，日子再苦，也是幸福，生活再難，也感覺甜！中秋節(jié)，許下心愿，愿我們白首偕老，恩愛永遠(yuǎn)！致友人！久未聯(lián)系的朋友，你們還好嗎？雖然天各一方聯(lián)系少了，但你們永遠(yuǎn)在我心里，不會(huì)忘，不會(huì)變，不會(huì)不思念！陪在我身邊的朋友，謝謝你的信賴，雖然我們沒有血緣關(guān)系，但卻像手足一樣親，希望此生永不分離！中秋節(jié)，祝認(rèn)識(shí)我和我認(rèn)識(shí)的所有朋友們：事業(yè)步步高升，愛情甜甜蜜蜜！致自己！月亮下面的金錢，從沒有使勞碌的人們有片刻的安靜。天是一大天，人是一小天，人隨天轉(zhuǎn)，天盡人意！千里煙波追逐心中的夢(mèng)想。既

15、然做出了選擇就要義無(wú)反顧、充滿信心，直至完全信了自己、信了未來(lái)、信了肩負(fù)的使命，才能走向圓滿。中秋節(jié)，祝自己心想事成，幸福滿滿，相信自己，你一定行！皎月桂香迎中秋，花兒月圓合家歡；喜逢佳節(jié)福相顧，心情快樂悠閑步；窗含明月思飛度，幸福頻頻不止步；祝所有為愛打拼的人中秋節(jié)快樂！2019中秋佳節(jié)，我要送你最美的月色，但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。是緣分讓兩顆孤單的靈魂，穿越昔日無(wú)盡的等待，直到彼此相遇在時(shí)間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開心扉，以真誠(chéng)，用遇見，滋養(yǎng)這片緣分的天空。這世間最好的愛情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。愛情，是紅塵里最美的情感，它是人生不可缺少的精神需要和心靈寄托。因?yàn)橛?/p>

16、愛，這塵世上的飲食男女，才會(huì)相依相戀。是真愛讓兩顆漸漸靠近的心，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛情，若撩人的春色，滿足了人們對(duì)美好情愫的所有想象。當(dāng)我們青澀的心靈，慢慢注入愛的元素，說(shuō)不上在哪一時(shí)，那個(gè)有緣人便會(huì)被我們請(qǐng)進(jìn)自己的生命里！不過(guò)，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見恰好的緣分。也不是所有恰好相愛的人，就一定會(huì)相守到白頭。倘若緣分可以安排，假如愛情可以解釋，就不會(huì)有這句：緣來(lái)緣去緣如水。愛情，本是一種很玄的東西。就連最厲害的心理學(xué)家，也無(wú)法掌控它的發(fā)展和走向。人與人相愛，充滿了無(wú)數(shù)未知的沒有理智的意外。于大千世界里，在茫茫人海中，有人是過(guò)盡千帆的等待，有人是一瞥驚鴻的尋找，有人是落花時(shí)節(jié)又逢

17、花的驚艷，還有人是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的驚喜俗話說(shuō)，情人眼里出西施。凡是愛過(guò)的人都深有體會(huì)，我們喜歡并且真正愛上一個(gè)人的時(shí)候，是沒有任何附加條件的。一顆純粹的心，想的念的，都是他（她）最好的樣子。但所有以風(fēng)花雪月開始的浪漫愛情，最終都會(huì)回到柴米油鹽的現(xiàn)實(shí)中來(lái)。日子長(zhǎng)了，相戀時(shí)彼此隱藏的缺點(diǎn)，慢慢的全部顯露出來(lái)，時(shí)間久了，難免會(huì)有意見分歧，發(fā)牢騷抱怨，把吵架升級(jí)到不可收拾的時(shí)候。張愛玲說(shuō)，生在這世上，沒有一樣感情不是千瘡百孔的。是的，人生的完美和圓滿只是保留在人的心理，愛情也無(wú)法脫離這個(gè)宿命。當(dāng)愛情走遠(yuǎn)，何人能甘于寂寞，能珍惜這份情緣？當(dāng)激情不在，曾經(jīng)驚天地泣鬼神的情感，往往是最先消亡于

18、內(nèi)心的空虛和日子的平淡。主持人涂磊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，相戀的時(shí)候，是欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，但相愛就是，接受對(duì)方缺點(diǎn)的過(guò)程。我們深信愛情的美好。但人是會(huì)變的，環(huán)境也在變。誰(shuí)能給自己的愛情上個(gè)萬(wàn)能保險(xiǎn)？誰(shuí)又能保證愛上的那個(gè)人會(huì)一成不變？幾乎所有相愛后的分手，都是因?yàn)殡p方?jīng)]有了初見時(shí)的心動(dòng)，后來(lái)又得不到彼此應(yīng)有的珍惜而結(jié)束。生活中有很多事情，我們只有經(jīng)歷了才知道，愛情也是如此。惟有通過(guò)時(shí)光的梳理，歲月的打磨，以及思想的沉淀，方能領(lǐng)悟，在愛情的世界里，緣是天定，份在人為。愛是互相欣賞，亦是彼此珍惜。浮云歡愛，算不得真愛。只有深愛一個(gè)人時(shí)，才會(huì)為他（她）低到塵埃。是緣分讓兩顆孤單的靈魂，穿越昔日無(wú)盡的等待，直到彼此相遇

19、在時(shí)間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開心扉，以真誠(chéng)，用遇見，滋養(yǎng)這片緣分的天空。這世間最好的愛情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。愛情，是紅塵里最美的情感，它是人生不可缺少的精神需要和心靈寄托。因?yàn)橛袗?，這塵世上的飲食男女，才會(huì)相依相戀。是真愛讓兩顆漸漸靠近的心，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛情，若撩人的春色，滿足了人們對(duì)美好情愫的所有想象。當(dāng)我們青澀的心靈，慢慢注入愛的元素，說(shuō)不上在哪一時(shí)，那個(gè)有緣人便會(huì)被我們請(qǐng)進(jìn)自己的生命里！不過(guò)，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見恰好的緣分。也不是所有恰好相愛的人，就一定會(huì)相守到白頭。倘若緣分可以安排，假如愛情可以解釋，就不會(huì)有這句：緣來(lái)緣去緣如水。愛情，本是一種很玄的東西。就連最厲害的心理學(xué)家，也無(wú)法掌控它的發(fā)展和走向。人與