節(jié)約用水講課詳稿(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 節(jié)約用水濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)雙泉鎮(zhèn) 馬西小學(xué) 呂同芳同學(xué)們，老師今天為大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜看，謎底是什么？謎語(yǔ)：一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。學(xué)生猜謎底：水師：對(duì)！謎底就是水，水是我們身邊常見(jiàn)的一種物質(zhì)，也是接觸比較多的物質(zhì)，你對(duì)水了解多少呢？今天我們就共同來(lái)研究下與我們息息相關(guān)的水。板書(shū)： 水首先請(qǐng)大家想想，生活中，你知道哪些地方要用到水？ （盡量多的讓學(xué)生回答生活中方方面面都能用到水。注意提醒學(xué)生:別人回答過(guò)的就不要再重復(fù)了,節(jié)省時(shí)間。） 師總結(jié)：我們個(gè)人要用水、家庭生活要用水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也需要水，水與我們的關(guān)系如此密切，那么我們每天到底要用多少

2、水呢？ 請(qǐng)學(xué)生出示事先調(diào)查的小表格，以桶為單位場(chǎng)所：（可選家、學(xué)校、小區(qū)等）用量： 桶每天對(duì)學(xué)生的調(diào)查做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：同學(xué)們調(diào)查辛苦了！哪個(gè)小組能向大家介紹下你們是怎樣調(diào)查的？可能會(huì)說(shuō)：我們先分工，誰(shuí)誰(shuí)干啥，接著引導(dǎo)，你們是怎樣調(diào)查的呢？（通過(guò)哪些渠道調(diào)查？有沒(méi)有尋求過(guò)幫助？）生答：?jiǎn)柤议L(zhǎng)、問(wèn)老師、問(wèn)鄰居、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙計(jì)算等。（肯定學(xué)生的方法和方式）老師這里也有一張我們學(xué)校的同學(xué)做的一份調(diào)查表：課件出示小表格。對(duì)數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單匯總，同學(xué)們看一下，我們一個(gè)家庭、一所學(xué)校、一個(gè)小區(qū)一天就要用到這么多的水，那么一個(gè)省、一個(gè)國(guó)家，整個(gè)人類社會(huì)的用水匯總起來(lái)又將會(huì)是一個(gè)多么龐大的數(shù)字?。∠鄼C(jī)板書(shū)：需水量大人類對(duì)水

3、的需求量在一天天的增長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)看一看，地球上到底有多少水可供我們使用呢？課件出示：水球-地球 邊解說(shuō)邊放下一張地球是個(gè)名副其實(shí)的大水球，雖然大自然中處處可以見(jiàn)到水,可是我們可以利用的水資源卻十分有限。請(qǐng)學(xué)生齊讀課件上的文字：讀完詢問(wèn)：同學(xué)們，看到這里，你想說(shuō)什么？生答：水太少了！師：是啊，水資源如此稀缺，（相機(jī)板書(shū)：水資源短缺）我們的需求卻只增不減，我們?cè)撛趺崔k呢？生答：節(jié)約用水！板書(shū)：節(jié)約用水接下來(lái)，我們將重點(diǎn)以我國(guó)為例，對(duì)水資源的現(xiàn)狀做具體的研究:請(qǐng)學(xué)生展示自己掌握的關(guān)于我國(guó)水資源的現(xiàn)狀：貧水國(guó)、人均占有量低、很多地方缺水現(xiàn)象嚴(yán)重！（事先給學(xué)生提供材料）評(píng)價(jià)：同學(xué)們的調(diào)查很棒！可以問(wèn)

4、問(wèn)資料的取得方式：上網(wǎng)、查圖書(shū)、問(wèn)老師等。課件展示：寶貴的水資源，+國(guó)際人均水資源占有標(biāo)準(zhǔn)。解說(shuō)：我國(guó)屬于貧水國(guó)，水資源的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀！尤其點(diǎn)出：山東省，同學(xué)們，我們就是山東省的市民啊！水資源緊缺的危機(jī)就在我們身邊??！行動(dòng)起來(lái)吧！此時(shí)正是一年之計(jì)在于春的大好時(shí)光，可是今年春天里農(nóng)民伯伯面臨的旱情依然很嚴(yán)峻！人們正在想方設(shè)法的打水井、引黃河水灌溉農(nóng)田！我們是幸運(yùn)的，面對(duì)干旱還有補(bǔ)救措施！下面讓我們看看祖國(guó)大地上曾經(jīng)遭受的難以拯救的大旱吧！板書(shū)：天氣干旱課件展示：云南大旱圖片昔日肥沃的土地干涸的裂了道道大口子、禾苗都枯萎了、孩子們端著難得的泥巴水水庫(kù)干涸的見(jiàn)底了！繼續(xù)課件配合：大旱解說(shuō)觸目驚心的旱

5、情、觸目驚心的數(shù)字，同學(xué)們，我們?cè)撟鲂┦裁?？?dāng)我們面對(duì)此情此景時(shí)，聽(tīng)：滴答、滴答、是水龍頭在輕聲流淌你還會(huì)聽(tīng)著水一點(diǎn)一滴溜走而不管嗎？生答：不會(huì)！師：是啊，相信你一定不會(huì)坐視不管的！所以請(qǐng)隨手?jǐn)Q緊水龍頭吧！ 階段小結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)看黑板：除了人類需求量逐日增大、天氣干旱導(dǎo)致水資源緊缺外，你還知道哪種現(xiàn)象也是導(dǎo)致水資源極為缺乏的重要原因？生答：浪費(fèi)水、水被污染了。師：的確啊，我們用水的方面很多，肯定會(huì)存在一些浪費(fèi)的現(xiàn)象，請(qǐng)你結(jié)合自己課下調(diào)查的資料，展示下你們小組的調(diào)查表吧！（出示課件）哪個(gè)小組先來(lái)？要結(jié)合浪費(fèi)的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你的建議。生展示小組調(diào)查表：并簡(jiǎn)單介紹在什么場(chǎng)所、采用的什么方式取得的調(diào)查。 學(xué)生展示的過(guò)程中應(yīng)予以肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)！注意多使用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。俗話說(shuō)：取之有度，用之有節(jié)，則常足。 大意：有計(jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。對(duì)于水資源而言，也是如此，我們不妨看下面的幾個(gè)小數(shù)據(jù)：課件展示：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭一個(gè)月流掉1至6立方米水.一個(gè)漏水的馬桶一個(gè)月流掉3至25立方米的水.一臺(tái)節(jié)水洗衣機(jī)一年能節(jié)出714個(gè)昆明湖 .全市如果有60萬(wàn)個(gè)水龍頭、20萬(wàn)個(gè)馬桶漏水，一年要損失上億立方米的水。 多么痛心的浪費(fèi)現(xiàn)象！老師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)也總結(jié)了幾點(diǎn)節(jié)水小技巧，不知道同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有留意過(guò)：課件展示節(jié)水小技巧請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己的節(jié)水小技巧，回家可以問(wèn)問(wèn)自己家人，是否也在這樣