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文檔簡介

1、幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計合集6篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇1 活動目標(biāo) 1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿態(tài)畫出螃蟹的主要特征; 2、幼兒初步把握中鋒、側(cè)鋒的運筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨改變; 3、培育幼兒對水墨畫的愛好及大膽作畫的力量。 活動預(yù)備 1、范畫:螃蟹。 2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。 活動過程 一、謎語導(dǎo)入 八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。 (打一動物)謎底:螃蟹 二、綻開 1、出示范畫,引發(fā)幼兒作畫愛好。 (1)提問:“這是什么?” (2)引導(dǎo)幼兒觀看“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征; (3)老師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。 (4)提問:“這叫

2、什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。 2、老師示范螃蟹的畫法 (1)老師演示身體的畫法淡墨側(cè)鋒畫身體; 提問:“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)鋒的運筆法。 (2)老師演示螃蟹“螯”的畫法濃墨中鋒畫螯; -畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣? 引導(dǎo)幼兒觀看中鋒的運筆法。 -畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同? 引導(dǎo)幼兒對比后,感受濃、淡墨的改變美。 (3)請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,老師重點點評執(zhí)筆。 (4)老師小結(jié)螃蟹的基本畫法。 (5)啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。 3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。 (1)老師留意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運筆方式; (2)啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物; (3)提示幼兒留意畫面、衣物的清

3、潔,養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。 4、幼兒相互觀賞作品 (1)請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互觀賞; (2)請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?老師點評; (3)老師粘貼“歡樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗勝利的喜悅。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇2 活動名稱:自己梳頭發(fā) 目標(biāo):1、學(xué)習(xí)梳頭的方法,知道要留意自己的儀容的干凈。 2、了解梳頭的需要的工具。 3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。 預(yù)備:梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌 過程:1、老師情境引入活動,以引起幼兒的留意。 師:一天,洋娃娃起床了,頭發(fā)亂糟糟的,可是她的媽媽有事先走了,沒有人幫她整理頭發(fā),

4、怎么辦呢? 2、了解梳頭的工具。 師:梳頭發(fā)需要哪些工具呢? 小結(jié):梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。 3、師幼爭論梳頭發(fā)的方法。 師:怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢? 4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。 5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,并展現(xiàn)梳頭流程圖。 小結(jié):拿起梳子,先從頭上往下梳整前面,再梳梳側(cè)面、最終梳后面的頭發(fā)??梢砸贿吺?,一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。 6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,幼兒根據(jù)正確的梳頭方法梳頭。 兒歌: 小梳子手上拿, 先從上往前梳, 再梳頭兒兩邊, 頭兒后面不能忘, 看誰的頭兒最干凈。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇3 設(shè)計者:吉林七班胡翠翠 單 位:長春市綠園區(qū)同心幼兒園 一、活動名稱:

5、會動的小雨滴 二、活動領(lǐng)域:藝術(shù) 三、活動班級:小班 四、指導(dǎo)老師:胡翠翠 五、活動目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)體會滴管繪畫的美術(shù)形式和樂趣 2.體驗關(guān)心別人后的歡樂情感 六、教學(xué)重點:滴管繪畫的方法 七、教學(xué)難點:滴管繪畫的方法 八、設(shè)計思路:依據(jù)進(jìn)展指南五藝術(shù)中指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會,在大自然和.文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和制造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美,用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。由此依據(jù)小班的幼兒年齡段,喜愛感受和發(fā)覺自然界中美的事物,對動感的顏色和艷麗的物品感愛好,以此設(shè)計了會動的小雨滴,供應(yīng)豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,讓幼兒自

6、主選擇,用相宜的表現(xiàn)方式進(jìn)行仿照或創(chuàng)作,共享藝術(shù)活動的樂趣。 九、活動預(yù)備:調(diào)制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干 十、活動過程: (一)活動導(dǎo)入(5分) 故事導(dǎo)入:太陽公公照得小花、小草熱烘烘的,都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲叫著:“ 我渴,我渴,好渴?。 碧柟f:“別急,別急,我請來了云姐姐幫忙,她帶來了很多小雨滴給你們?!鳖B皮的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來,似乎各種好喝的果汁一樣,一點一點地流進(jìn)小花、小草的身體里。小花、小草又開頭快樂地、歡快地唱著歌兒了。 老師用滴管繪畫演示,拿起畫紙的上面兩角,使小雨滴一點一點流進(jìn)小花、小草的身體里,激發(fā)幼兒的

7、愛好,引出活動主題會動的小雨滴。 (二)活動支配(12分) 1.熟悉繪畫工具滴管 熟悉滴管工具,使幼兒知道除了畫筆以外,還有許多繪畫工具和形式,產(chǎn)生的效果也是各有特色的。 2.把握滴管的用法方法 給每位幼兒發(fā)一支滴管,請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位,將里面氣體捏出去一部分,然后將吸口伸進(jìn)顏料中,輕輕松開氣囊,這樣顏料就被吸進(jìn)滴管里去了。(老師規(guī)范并放慢示范動作,并對個別氣囊沒有捏出氣體的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。) 3.幼兒作畫,老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)。 利用廢舊的橡皮泥盒子盛裝各色調(diào)制好的顏料,請幼兒自己選擇喜愛的顏色作畫。(要求幼兒取顏料時候,一個一個地進(jìn)行取用。) 播放音樂,營造輕松開心的作

8、畫氛圍,激發(fā)幼兒的繪畫愛好,提高幼兒藝術(shù)感受。 請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上,用滴管自由地滴上顏色。當(dāng)幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時,和老師一起捏住畫紙的上面兩角,將畫紙輕輕地、漸漸地立起來,(肯定要強(qiáng)調(diào)動作的輕和慢)就會發(fā)覺小雨滴從云朵里緩緩地流進(jìn)小花、小草的身體里面去,感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。 (三)活動結(jié)束(1分) 小花、小草得到了小伴侶們的關(guān)心,喝到了你們做的“果汁”,他們又快樂地唱起了歌兒。(感受關(guān)心別人的歡樂) 十一、活動延長:(2分) 請小伴侶們說一說,假如你們是小花、小草,得到了別人的關(guān)心,你會對關(guān)心你們的人說些什么話呢?(體會被別人關(guān)心的感恩心情) 幼兒園

9、幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇4 學(xué)習(xí)目標(biāo):主動在參與體育活動,并能在活動中多種跳繩的仿照動作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳短繩 學(xué)習(xí)步驟: 一、自主嬉戲,活躍心情 老師活動: 1、組織同學(xué)集隊、隊列 2、提出要求,觀看同學(xué)分組嬉戲。 同學(xué)活動: 1、看老師手勢,聽老師口令快速集隊,并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。 2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí),比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。 3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲,輸?shù)男“閭H要帶領(lǐng)贏的小伴侶做一個動作。 4、同學(xué)自己進(jìn)行柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍,自想動作) 組織:五路縱隊、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

10、 * * * * * * * * * * * * 二、歡樂玩繩,體驗跳繩的不同樂趣 老師活動: 1、歡樂小繩變變變練習(xí)。 2、簡潔的繩操調(diào)整身心,并把上肢充分活動。 3、組織同學(xué)練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí):畫樹葉、畫蘑菇 4、組織同學(xué)練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí):畫小樹 5、組織同學(xué)練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí):畫魚、小船 6、組織同學(xué)跳繩比快。 7、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、評價。 同學(xué)活動: 1、按老師要求把繩變成長線,練習(xí)跳左跳右 把繩變成水滴,練習(xí)跳前跳后 把繩變成長方形,練習(xí)跳遠(yuǎn) 把繩變成正方形,練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出 2、隨老師示范進(jìn)行簡潔繩操的仿照。 3、按要求快速跳短繩,會跳的跳得快些,不會跳的要

11、跳起來,仔細(xì)學(xué),個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。 4、嘗試向后跳,體驗不同的跳繩動作,完成畫小樹。 5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作,完成畫魚畫不船。 6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩競賽,努力戰(zhàn)勝自我。 7、主動地參加評價,樂于接受別人的特長。 組織:分散練習(xí) 場地器材:體育館、短繩每生一根 課后小結(jié):本課一開頭讓同學(xué)自主結(jié)合進(jìn)行嬉戲活動時,大部分同學(xué)表現(xiàn)得特別好,始終能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做,特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組,特別擅長表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓同學(xué)變變繩子的外形來跳動,雖是仿照練習(xí),但我不規(guī)定跳動的動作,只是要求同學(xué)把繩子怎樣擺,練習(xí)時只提要求,不作規(guī)定,同學(xué)練習(xí)得特別

12、興奮,而且由于沒有動作的規(guī)定同學(xué)的動作更顯活潑,但值得一提的是練習(xí)前必需告知同學(xué)留意平安,不能在地上打滾,主要是讓同學(xué)養(yǎng)成常規(guī),形成習(xí)慣。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇5 科學(xué)意圖: 通過自己親自動手制作和觀測,了解觀測風(fēng)向的儀器風(fēng)向標(biāo)的'基本原理,學(xué)會用風(fēng)向標(biāo)觀測風(fēng)向的方法。 材料預(yù)備: 吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。 制作方法: (1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。 (2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它們插在吸管兩頭。 (3)將大頭針插入吸管中間,并穿過一顆珠子,插在鉛筆的橡皮擦上。 (4)把鉛

13、筆固定在一個位置,標(biāo)明東、西、南、北,風(fēng)向標(biāo)即制作完成。 試驗操作: 把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處,依據(jù)箭頭指的方一直推斷風(fēng)向。 指導(dǎo)建議: 引導(dǎo)幼兒留意觀看風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系,了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。 提示幼兒,吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊,以吸管能自由轉(zhuǎn)動為宜。 拓展與替代: 可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風(fēng)向標(biāo)。 有風(fēng)的時候引導(dǎo)幼兒觀看物體(如樹枝)的搖擺,以此來推斷風(fēng)向。 科學(xué)小學(xué)問: 風(fēng)是有方向的,風(fēng)吹來的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)是一個不對稱外形的物體,重心點固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過,對空氣流淌產(chǎn)生較大阻力的一端(箭尾)便會順風(fēng)轉(zhuǎn)動,使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永久指向風(fēng)的來源。其原理其

14、實特別簡潔:箭尾受風(fēng)面積比箭頭大,若箭頭及箭尾均受風(fēng),箭尾必會被風(fēng)推后,使箭頭移往風(fēng)的來源。 科學(xué)反思: 喜愛受人欣賞、想象和動手制作,是幼兒共有的特點,愛因斯坦說過:“想象力遠(yuǎn)比學(xué)問更重要,由于學(xué)問是有限的,而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。想象才是學(xué)問進(jìn)化的源泉。孩子想象力的培育是特別重要的。在制作及用法工具過程中,培育動手力量,體驗勝利的樂趣。賞識每個幼兒,賞識是促使幼兒放飛抱負(fù)的催化劑。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計 篇6 活動目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。 2. 啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。 活動預(yù)備 1. 熊寶寶一個,動物圖片。 2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。 活動過程 1分別出示熊寶寶和動物圖片,老師富有.地朗誦,始終講到“地都震驚了,小熊還在睡覺”。 師:小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的?關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。 師:小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,說出熟識的動物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。 3. 幼兒想象后,老師連續(xù)朗誦下一段。 師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)

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