幼兒園托班教學(xué)隨筆_1

1、幼兒園托班教學(xué)隨筆幼兒園托班教學(xué)隨筆1 九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀來回的站在門口、窗邊，久久的凝視。 家長們的不舍、寵愛、不忍，便構(gòu)成了此刻越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小大事，緣由在于什么？就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對方當(dāng)然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛的全部都是自己

2、的，沒有人會跟你爭、跟你搶，但是到了幼兒園呢？玩具是有限的，圖書是少量的，不行能每個小伴侶都擁有自己喜愛的玩具，這就需要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。那里就涉及到我們所說的共享。 共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡潔，懂得共享的小伴侶是能夠把自己喜愛的東西、閱歷、歡樂的心情，一齊與小伴侶們在一齊共享。帶來了自己喜愛的零食，我們一齊品嘗；拿到好玩的玩具，我們一齊玩，體驗搞笑；把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓全部小伴侶一齊感受。讓孩子從小懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人。同時也避開了意外的發(fā)生。 在10月份，我們班開展的共享月餅活動，在其次次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一齊

3、完成共享的過程，幫忙幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習(xí)慣。 幼兒園托班教學(xué)隨筆2 今日是托班孩子入園的第一天，午睡時辰辰(盧彥辰)哭鬧的特別厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地叨念著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時我突然發(fā)覺外面的凳子上有一只玩物小狗，肯定是小伴侶散步時落下的。我借機說：“你看，這是誰啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧?！蔽翼槃莸淖诘首由?，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地搖著他，他的哭聲慢慢變小了，眼皮微微的合起來了。漸漸的進入夢鄉(xiāng)了。 其次天，第三天辰辰依舊有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進入夢鄉(xiāng)。 其實

4、，對于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼碚f，訓(xùn)練要按部就班，依據(jù)不同孩子的特點針對的實行策略，為孩子順當(dāng)適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺階。 良好的生活規(guī)律 今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。假如一日常規(guī)培育不好，會挺直影響到孩子的成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。所以常規(guī)培育是幼兒階段不行忽視的部分，加上托班的孩子思維只是詳細的形象，他們生活的閱歷有限，說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有供應(yīng)生動的形象、詳細的方法才能讓孩子們有愛好。 首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話文靜，能耐煩傾聽別

5、人說話等等習(xí)慣，都需要我們做出很多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽的，該做的。 其次，同伴之間的榜樣?！扒?賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真洪亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚某個孩子的時候，馬上就會有很多小伴侶紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點準(zhǔn)時表揚就會收效不錯。 要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學(xué)習(xí)過程。讓我們期盼孩子們更好的表現(xiàn)吧! 包陽(9月份隨筆) 從小養(yǎng)成會共享 九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個

6、星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀來回的站在門口、窗邊，久久的凝視。 家長們的不舍、寵愛、不忍，便形成了現(xiàn)在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小大事，緣由在于什么?就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對方當(dāng)然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不行能每個小伴侶都擁有自己喜愛的玩具，這就需要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。這里就涉

7、及到我們所說的共享。 共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡潔，懂得共享的小伴侶是可以把自己喜愛的東西、閱歷、歡樂的心情，一起與小伴侶們在一起共享。帶來了自己喜愛的零食，我們一起品嘗;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗好玩;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓全部小伴侶一起感受。讓孩子從小懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人。同時也避開了意外的發(fā)生。 在10月份，我們班開展的共享月餅活動，在其次次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成共享的過程，關(guān)心幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習(xí)慣。 穩(wěn)定心情，樹常規(guī) 看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小伴侶見聚精會神的在聽明老師講故事，現(xiàn)在豆豆班的小伴侶可能干了。我

8、想到習(xí)慣的重要性。 他們剛來那會兒，對一切都很生疏。老師不熟悉、小伴侶不熟識，每天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小伴侶，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)瞬一個月過去了，現(xiàn)在從門口走再也聽不到前段時間的哭叫聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，可是時間來過了一個月，一個月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了。 他們習(xí)慣了每天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰慧的孩子，現(xiàn)在不知不覺小伴侶都可以自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告知我們我自己睡，我不自己拍。 假如孩子做事總是依靠大人

9、，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習(xí)慣的形成。所以我們應(yīng)當(dāng)讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關(guān)懷的話題，都紛紛告知老師：“他不喜愛吃飯!”“他不吃飯吃零食，他要人喂?！笨墒窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會自己吃飯了，我們只在旁邊關(guān)心他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜愛下位亂蹦，后來一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，臨時不會可以漸漸練。 每天學(xué)，每天練，老師必需有耐煩，孩子也要有耐煩。 幼兒園托班教學(xué)隨筆3 高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練好孩子”。老師是愛的使者，由于“愛”，同學(xué)的成就和美好成

10、為了自己的收獲；由于“愛”，從前的同學(xué)成為了這天的伴侶。作為老師，應(yīng)讓愛與微笑永久布滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培育好祖國的下一代。 在一次主題訓(xùn)練活動“快樂帽”和“生氣包”中，首先我給孩子們介紹了兩位新伴侶。他們分別是“快樂小姐”和“苦惱先生”。孩子們與兩位新伴侶玩起了“擊鼓傳花”的嬉戲。嬉戲要求是：鼓聲停止時拿到了“快樂小姐”的小花的小伴侶，要說出一件讓自己最歡樂的事情。拿到“苦惱先生”的手帕的小伴侶，要說出一件讓自己最不歡樂的事情。 孩子們歡樂的嬉戲著，并且與大家共享了最讓自己快樂和不快樂的事。伴侶們，你們猜，我們班的小珍寶最快樂和不快樂的事分別是什么？猜出來了嗎？大部分孩子的心聲

11、是：“最快樂的.事”是家人帶自己出去玩（珍寶們的歡樂真的是很簡潔很純樸，你們覺得呢）；“最不快樂的事”是父母吵架或老師不興奮了 伴侶們是否覺得有點震動呢？當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時，我也有些驚呆了。原先孩子們最不快樂的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯事情被老師批判。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的心情影響。作為老師的我，立刻體會到：其實孩子們時時刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)懷著你的心情。原先自己的一時“不興奮”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。 作為一名老師，就應(yīng)時刻提示自己：每當(dāng)走進幼兒園時，都就應(yīng)要整理起自己的壞心情，把生活中那些不開心的瑣事都拋開。用甜蜜的微笑去迎接每一個天真、

12、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、和善的孩子。 幼兒園托班教學(xué)隨筆4 看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小伴侶見聚精會神的在聽明老師講故事，此刻豆豆班的小伴侶可能干了。我想到習(xí)慣的重要性。 他們剛來那會兒，對一切都很生疏。老師不熟悉、小伴侶不熟識，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小伴侶，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)瞬一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭叫聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，但是時間來過了一個月，一個月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了。 他們習(xí)慣了每一天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“

13、老師，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰慧的孩子，此刻不知不覺小伴侶都能夠自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告知我們我自己睡，我不自己拍。 假如孩子做事總是依靠大人，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習(xí)慣的構(gòu)成。所以我們就應(yīng)讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關(guān)懷的話題，都紛紛告知老師：“他不喜愛吃飯！”“他不吃飯吃零食，他要人喂。”但是在幼兒園，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜愛下位亂蹦，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，臨時不會能夠漸漸

14、練。 每天學(xué)，每天練，老師務(wù)必有耐煩，孩子也要有耐煩。 幼兒園托班教學(xué)隨筆5 平常在幼兒園里我們常常訓(xùn)練孩子要相互幫忙，團結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)懷小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)懷他們，去幫忙他們。小伴侶之間要相互關(guān)懷相互愛惜，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我轉(zhuǎn)變了對孩子們的看法。 一天早飯后，我正在打掃院子，突然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：A小伴侶一邊走著一邊在哭，B在輕輕扶著她走，走在旁邊的C說：“哎呀，那么嬌氣呀!”B氣呼呼的說：“她病了，你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)懷她的，老師讓我們要相互關(guān)懷的。你病了，沒人關(guān)懷你，你

15、興奮嗎?”聽了孩子們的對話，我很興奮，立即跑過去，詢問了A哭的緣由，原先A來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我立即送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。 送她回來后，孩子們立即圍了過來，紛紛問：“老師，A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們焦急的樣貌，我說：“孩子們，A沒事了，她喘岔氣了。這天小伴侶做的很好，能明白關(guān)懷同伴了，很好?！辈⒅乇頁P了B小伴侶，讓其他小伴侶向她學(xué)習(xí)。 從這件事使我想到，平常耐煩給孩子講關(guān)懷同伴的道理，雖然當(dāng)時不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自我懂得的學(xué)問和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的訓(xùn)練效果。 幼兒

16、園托班教學(xué)隨筆6 天升好國旗后，我們?nèi)康陌嗉壱黄鸺性诓賵錾线M行流淌紅旗的頒發(fā)，對于我們小班來說這是第一次，以前從來沒有經(jīng)受過，感覺很新穎。排隊在那里的時候，他們的小眼睛始終瞧著前面，心里確定會在想，這么多人在一起究竟要干什么呢？知道張老師要頒發(fā)紅旗時才明白，原來今日要給我們小二班一面紅旗?？粗覀冃“嗟男“閭H在那里拿旗拍照時，我們在一邊觀看的老師，發(fā)覺這些孩子經(jīng)過三個月的熬煉學(xué)習(xí)，真的是長大了，站在那里真是有模有樣。 從我的觀看來看，有部分孩子明白這面紅旗的存在意義，還有大部分的孩子還是無所謂的看法，不是特殊關(guān)懷這面紅旗，回到教室后很快就遺忘了。我為了讓這面紅旗更有意義，就有意在孩子面前，

17、拿著紅旗讓它飛啊飛啊，引起孩子們的留意，他們發(fā)覺以后都笑了，覺得很好玩，我就問孩子們：“你們笑什么??？”他們就實話實說：“由于老師讓紅旗飛了，像飛機一樣。”我怕緊接著又問：“你們知道為什么紅旗會飛到我們小二班來而不是飛到小一班呢？”我聽到的好玩回答是，有孩子說由于我們小二班的門開著，所以紅旗就飛進來了，聽完后，我就捂著肚子笑了，這些孩子太可愛了，能夠想到這方面真是佩服。但我沒有讓笑聲持續(xù)很久，我立刻嚴(yán)厲的說：“那是我們小二班小伴侶一起努力得來的小紅旗！紅旗上面寫了文明禮儀好寶寶，你們知道那是什么意思嗎？”這個時候小伴侶的話匣子都打開了，有的說由于我們小伴侶很乖，有的說我們上課舉手發(fā)言了等等理由

18、，但是沒說到點上的，于是我只能給孩子們說明什么是文明禮儀好寶寶，小伴侶理解了以后，都開頭這兒說你好，那兒說你好，相互之間都在打招呼，都很興奮能拿到這面紅旗。除此之外，我還和小伴侶說了，不僅有文明禮儀寶寶，還有課堂紀(jì)律寶寶和環(huán)境衛(wèi)生寶寶，小伴侶假如不加油，小紅旗下次就飛到別的小班里去不回來了，小伴侶們就像是心愛的玩具要被搶走似的，紛紛舉手說要如何做個好寶寶，那些不好缺點要怎么改正，個個都表決心要把小紅旗永久留在小二班。并且我和孩子們說，下次把紀(jì)律寶寶也請進我們小二班，讓我們也成為紀(jì)律好寶寶，小伴侶都很有干勁，立刻個個都坐得端端正正的表現(xiàn)給我看。 看到孩子有了競爭的意識，說明孩子們長大了，懂得要主

19、動向上取得更好的表現(xiàn)，那就是一種進步。我也會和我的孩子們一起努力，我信任他們會有進步會有成長！ 幼兒園托班教學(xué)隨筆7 昨日午時其次節(jié)課下課的時候，我們班的小伴侶跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被A拿去了，”我聽后跟小伴侶說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，假如是A拿的，我讓她還給你?！辈灰粫旱缴险n時間了，小伴侶們都坐好了，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。 從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，英勇極了?？墒?，小松鼠的伴侶們小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲傷透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。“這是誰的毛呢?”小松

20、鼠想，“這么粗，這么長，這么松軟，這么美麗。對，這必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又松軟、又美麗的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄B續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢! 你們看我厲害吧!”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它傲慢的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。 于是，小山羊、小野兔和小猴子打算摸索一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭

21、上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來恐嚇小松鼠，小松鼠觀察真正的老虎來了，嚇的連連后退，連忙朝著回家的方向跑去，突然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠觀察自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從今以后，小松鼠再也不敢說謊了。 小伴侶們故事講完了，老師問小伴侶們有誰拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問完的時候，當(dāng)時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是萬籟俱寂、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小伴侶都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會A欣站起來走到B那里把鉛筆還給

22、了B。 我看到A承認(rèn)了錯誤也沒有批判她，最終快下班了，我跟小伴侶們說：“小伴侶們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個老實的好孩子。”小伴侶們異口同聲的回答：“好!” 幼兒園托班教學(xué)隨筆8 一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在賜予孩子學(xué)問的同時，還要賜予他們更多的“愛”，我們賜予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，伴侶之間的愛，老師對同學(xué)的愛等等。在賜予孩子愛的同時，我們還獲得了歡樂與美好，在這簡潔的美好里，我們也在不斷成長。 孩子會仿照老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會仿照的繪聲繪色，老師時

23、時刻刻都影響著孩子的成長與進展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與進展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。 孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，賜予孩子敬重、信任與鼓舞，還有我們的愛。孩子與老師在一齊的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時間，孩子能夠?qū)W到許多的東西，除了學(xué)習(xí)學(xué)問外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、宏大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個人。

24、 孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們賜予孩子愛時，孩子也賜予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子學(xué)問時，孩子也賜予了我們教學(xué)方法；在我們賜予孩子歡樂時，孩子也賜予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊诜瞰I自己的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。 所以，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子能夠變的更快樂、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上！ 幼兒園托班教學(xué)隨筆9 下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門放開，老師到家長手中接送卡收齊，孩子們安平安全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自我緊急而勞碌的一天。

25、 一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積積了一天的思念之情，告知友愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡樂.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)覺有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。 每位家長也豪不各嗇地滿意孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下漸漸的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，應(yīng)對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿意孩子的需求，而是主動與孩子溝通，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新學(xué)問。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠熬煉孩子的記憶力和語言表達潛力