Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)SSD3教學(xué)大綱

1、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)SSD3 一、課程說(shuō)明課程編號(hào)： 390108X10課程名稱：Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)SSD3/Java Object-Oriented Programming SSD3課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3先修課程：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)SSD2適用專業(yè)： 軟件工程教材、教學(xué)參考書(shū)：1 Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(基礎(chǔ)篇)(原書(shū)第10版). 梁勇 (Y.Daniel Liang) (作者)，戴開(kāi)宇 (譯者)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2015.2 Java編程思想(第4版). 埃史爾 (作者)，陳昊鵬 (譯者)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.3 Java核心技術(shù)(卷1):基礎(chǔ)知識(shí)(

2、原書(shū)第9版). 霍斯特曼 (Cay S. Horstmann)(作者)，科內(nèi)爾 (Gary Cornell) (作者)，周立新 (譯者)，陳波(譯者)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2014.二、課程設(shè)置的目的意義Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)SSD3是軟件工程專業(yè)本科學(xué)生重要的選修課程。Java語(yǔ)言是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、安卓平臺(tái)移動(dòng)應(yīng)用和企業(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的主流編程語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)后續(xù)課程如J2EE企業(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。本課程將Java語(yǔ)言編程技術(shù)與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容結(jié)合，要求學(xué)生在掌握J(rèn)ava語(yǔ)言基本語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，理解Java中所采用的面向?qū)ο蟮幕纠碚?、主要原則和思維方法，以及Java編程的必備工具，包括類庫(kù)、常用

3、算法、GUI等，通過(guò)對(duì)上述知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、課程的基本要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握J(rèn)ava語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)則，理解包括信息隱蔽、繼承和多態(tài)在內(nèi)的面向?qū)ο缶幊痰幕舅枷?，能夠使用Java語(yǔ)言、應(yīng)用面向?qū)ο缶幊趟枷脒M(jìn)行軟件的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，為更深入地學(xué)習(xí)和今后從事軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。具體要求如下：（一）知識(shí)學(xué)習(xí)要求1. 掌握J(rèn)ava語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)則，掌握數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式和訪問(wèn)方式，掌握程序的控制流程，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-B；2. 掌握J(rèn)ava基礎(chǔ)類庫(kù)的使用方法，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-B；2. 理解面向?qū)ο缶幊痰乃枷?，掌握類的設(shè)計(jì)

4、方法，熟悉UML建模語(yǔ)言，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-D；3. 理解封裝的意義，掌握信息隱蔽方法，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-D；4. 理解繼承的意義，熟悉如何通過(guò)繼承實(shí)現(xiàn)軟件功能的擴(kuò)展，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-D；5. 理解多態(tài)的意義，熟悉如何通過(guò)多態(tài)實(shí)現(xiàn)對(duì)多種策略的選擇并保持操作的一致性，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-D；6. 掌握異常處理機(jī)制的作用和使用，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-B；7. 掌握基本的圖形化界面編程及事件響應(yīng)處理，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”1-B。（二）能力培養(yǎng)要求1. 具備從事Java軟件項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、維護(hù)和管理的基本技能，能夠針對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)提出合理的解決

5、方案，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”2-；2. 具有較強(qiáng)的英語(yǔ)讀、寫(xiě)等能力，能夠閱讀并理解Java方面的英文資料，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”2-；3. 具有較強(qiáng)的信息獲取能力，能夠?qū)⑿录夹g(shù)、新方法、新工具用于實(shí)際Java工程項(xiàng)目中，提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”2-。（三）素質(zhì)要求1. 能夠針對(duì)軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，使用批判性思維方法，不斷完善和豐富工程設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”3-；2. 能夠從多個(gè)角度思考項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)敬業(yè)精神、職業(yè)道德、法律意識(shí)和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”3-；3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，理解團(tuán)隊(duì)合作的作用和意義，對(duì)應(yīng)培養(yǎng)方案“培養(yǎng)要求”3-。四、教學(xué)

6、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章Java導(dǎo)論、基本程序、選擇和循環(huán)控制結(jié)構(gòu)862創(chuàng)建、編譯和執(zhí)行基本Java程序控制結(jié)構(gòu)教學(xué)思路：通過(guò)介紹Java的發(fā)展歷史、語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用前景等，對(duì)課程進(jìn)行導(dǎo)論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)讓學(xué)生自行對(duì)比Java和C+的基本語(yǔ)法，學(xué)習(xí)基本的程序和控制結(jié)構(gòu)，通過(guò)案例分析鞏固知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法：講授、案例分析教學(xué)手段：PPT、Java編程工具、敏捷教學(xué)平臺(tái)第2章方法、數(shù)組642定義和調(diào)用方法、方法的重載、數(shù)組的使用向方法傳遞數(shù)組教學(xué)思路：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出方法和數(shù)組的必要性，通過(guò)案

7、例分析講授方法和數(shù)組的基本語(yǔ)法，突出方法定義和調(diào)用、方法的重載、數(shù)組的使用等重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法：講授、案例分析教學(xué)手段：PPT、Java編程工具、敏捷教學(xué)平臺(tái)第3章對(duì)象和類、字符串和文本1064類的設(shè)計(jì)與建模、靜態(tài)成員、訪問(wèn)可見(jiàn)性、數(shù)據(jù)域封裝、String和File類的使用靜態(tài)成員與實(shí)例成員、訪問(wèn)可見(jiàn)性、文本讀寫(xiě)教學(xué)思路：通過(guò)講授和項(xiàng)目研討方式，讓學(xué)生理解對(duì)象和類的概念，以及類的封裝性的目的和做法；通過(guò)分時(shí)段分任務(wù)的自學(xué)形式，讓學(xué)生了解字符串和文件類的API，通過(guò)項(xiàng)目研討的方式，通過(guò)一個(gè)完整的實(shí)例掌握字符串和文件類API的運(yùn)用教學(xué)方法：講授、案例分析、項(xiàng)目研討教學(xué)手段：PPT、Java編程工具、

8、敏捷教學(xué)平臺(tái)第4章繼承與多態(tài)844繼承的意義與做法、構(gòu)造方法鏈、方法的重寫(xiě)、多態(tài)及動(dòng)態(tài) 綁定方法重寫(xiě)、多態(tài)和動(dòng)態(tài)綁定教學(xué)思路：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出繼承和多態(tài)的必要性，通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解繼承和多態(tài)的具體做法，通過(guò)項(xiàng)目研討掌握這兩種重要的面向?qū)ο笏枷氲膶?shí)際 運(yùn)用教學(xué)方法：講授、案例分析、項(xiàng)目研討教學(xué)手段：PPT、Java編程工具、敏捷教學(xué)平臺(tái)第5章異常處理422異常類型、異常處理異常處理機(jī)制教學(xué)思路：通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生了解沒(méi)有異常處理的程序有哪些不好的影響，講授異常處理的方法，使用項(xiàng)目研討方式使得學(xué)生掌握異常處理的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：講授、案例分析、項(xiàng)目研討教學(xué)手段：PPT、Java編程工具、敏捷教

9、學(xué)平臺(tái)第6章抽象類和接口642抽象類的概念、接口的概念和優(yōu)勢(shì)、比較、事件監(jiān)聽(tīng)、克隆接口舉例比較、事件監(jiān)聽(tīng)、克隆接口舉例教學(xué)思路：對(duì)繼承中講過(guò)的案例進(jìn)行擴(kuò)展，引出抽象類的必要性，讓學(xué)生分析抽象類和普通類的異同；由抽象類繼而引出接口，對(duì)比兩者的異同，通過(guò)Java類庫(kù)中的已定義的接口，使學(xué)生了解接口的用途和用法教學(xué)方法：講授、案例分析、項(xiàng)目研討教學(xué)手段：PPT、Java編程工具、敏捷教學(xué)平臺(tái)第7章圖形用戶界面660窗口、控件、布局窗口、控件、布局教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)圖形界面基本語(yǔ)法，通過(guò)拋出多個(gè)案例任務(wù)的方式，讓學(xué)生用分階段自學(xué)的語(yǔ)法來(lái)完成教學(xué)方法：講授、案例分析、項(xiàng)目研討教學(xué)手段：PPT、Jav

10、a編程工具、敏捷教學(xué)平臺(tái)注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求要求通過(guò)完成課內(nèi)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，熟悉基于Java語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)方法及過(guò)程，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)理念，能夠通過(guò)使用有關(guān)工具，掌握J(rèn)ava程序開(kāi)發(fā)的基本技能。實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時(shí)基本要求基本程序設(shè)計(jì)、選擇、循環(huán)基本程序設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題2學(xué)習(xí)Java基本程序編寫(xiě)的方法，熟悉選擇、循環(huán)等控制結(jié)構(gòu)一維數(shù)組一維數(shù)組相關(guān)習(xí)題2學(xué)習(xí)一維數(shù)組的用法對(duì)象和類對(duì)象和類相關(guān)習(xí)題2設(shè)計(jì)類，并畫(huà)出UML類圖；實(shí)現(xiàn)UML中的類；使用類開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序字符串和文本I/O字符串和文本I/O相關(guān)習(xí)題2String類中處理字符串方法的使用；從命令行傳遞參數(shù)給main方法的編程及運(yùn)行；文件類及文件輸入輸出面向?qū)ο罄^承繼承相關(guān)習(xí)題2理解面向?qū)ο缶幊?，尤其是繼承的思想，學(xué)習(xí)通過(guò)繼承，在父類的基礎(chǔ)上創(chuàng)建子類；使用關(guān)鍵字super調(diào)用父類的構(gòu)造方法和方法；在子類中覆蓋方法面向?qū)ο蠖鄳B(tài)多態(tài)相關(guān)習(xí)題2理解多態(tài)性和動(dòng)態(tài)綁定；存儲(chǔ)、提取和操作ArrayList中的對(duì)象異常處理異常處理相關(guān)習(xí)題2編寫(xiě)try-catch塊處理異常抽象類和接口抽象類和接口相關(guān)習(xí)題2