幼兒園教案模板集合七篇

1、幼兒園教案模板集合七篇幼兒園教案 篇1 活動由來：科學(xué)區(qū)的旋轉(zhuǎn)玩具，孩子們很喜愛，有很多孩子在玩的時候，通過觀看，找資料查找答案；喜愛看、問很多關(guān)于旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象的問題比如：龍卷風(fēng)等。 活動目標(biāo) 問題板塊 主題壁報(bào) 區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容 家園合作 資源利用 1、 初步熟悉旋轉(zhuǎn)的原理，能運(yùn)用簡潔的原理制作旋轉(zhuǎn)玩具 2、 能在生活中主動查找有關(guān)旋轉(zhuǎn)的事物。 1、 為什么“龍卷風(fēng)”叫龍卷風(fēng)？ 2、 為什么陀螺會旋轉(zhuǎn) 3、 為什么圓形的東西可以旋轉(zhuǎn) 4、 球?yàn)槭裁茨苻D(zhuǎn) 5、 為什么紙蛇底下有蠟燭或風(fēng)就能轉(zhuǎn)？ “旋轉(zhuǎn)樂園”：幼兒制作的旋轉(zhuǎn)玩具 科學(xué)區(qū)：陀螺、旋轉(zhuǎn)飛塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋渦） 美工區(qū)：

2、紙蛇、剪刀、牙簽、圓紙片、橡皮泥 棋類區(qū)：自制旋轉(zhuǎn)棋 1、 查有關(guān)旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象資料； 2、 請家長帶孩子到科技館參觀； 3、 親子活動：制作旋轉(zhuǎn)玩具 1、 社區(qū)健身器械 2、 參觀科技館后的照片等資料 3、 電工叔叔和幼兒園的各種旋轉(zhuǎn)物體 主要活動： 1、 會旋轉(zhuǎn)的釘子 2、 旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造家 3、 奇妙旋轉(zhuǎn)棒 活動一：會旋轉(zhuǎn)的小釘子 活動目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作、觀看，了解物體轉(zhuǎn)動的緣由 2、 解不同工具的用法方法，知道不同釘子的用途 活動形式：小組 活動預(yù)備：不同型的釘子，木版，錘子，一字趕錐，十字改錐 設(shè)計(jì)意圖 師幼互動 訓(xùn)練反思 美工區(qū)有一些木版、不同型的釘子、錘子。在活動時很多孩子用帶有螺

3、絲狀的釘子，往木版上釘，結(jié)果他們發(fā)覺沒有螺絲狀的釘子釘?shù)目臁Ｔ卺敃r，沿著螺絲的線路轉(zhuǎn)圈，孩子們很感愛好，并問這是怎么回事。 1、“孩子們，你們四周的桌子上有很多釘板和小釘子，現(xiàn)在咱們來試一試他們在釘時有什么不一樣的感覺，好不好？”提示幼兒在操作時留意平安 2、 論：老師引導(dǎo)性提問“剛才在你釘小釘子時，發(fā)覺了什么？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用法什么樣的工具才能把不同的釘子釘?shù)桨遄又校繛槭裁从寐萁z釘時要用十字趕錐？”引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試 1、 再次嘗試用不同的工具釘釘子，發(fā)覺不同的效果。做記錄并進(jìn)行小組溝通，共享閱歷。 2、 用法不同的釘子，搭建一個幼兒感愛好的物體，體驗(yàn)分工合作的樂趣和進(jìn)一步發(fā)覺物體旋轉(zhuǎn)的緣由和作用

4、。 在整個活動中，孩子能用主動地一面來對待活動中的問題。但也普遍存在依靠心理。在遇到稍難的困難時，有的孩子怕自己不行，老是請老師關(guān)心，力量弱的我就先手把手教他，然后我給他預(yù)備多一些材料。 鼓舞他：“你大膽地釘，假如釘壞了這里還有許多釘子呢，咱們可以換著釘?！边@樣，這個孩子會釘了，雖然不是很好，但和他自己比，已經(jīng)進(jìn)步許多了。 幼兒園教案 篇2 糖紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果活動流程嘗嘗糖果念念兒歌包包糖果活動過程： 嘗嘗糖果自選一顆糖果，說說糖果的外形、顏色、味道 念念兒歌自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜愛棒棒糖 包包糖果用糖紙和彩泥包糖果把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi) 延長活動：娃娃家中，剝自做糖

5、果給娃娃吃用彩泥做棒棒糖，連續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果生成問題寶寶生成在看看說說糖果時，孩子們不但說出了“方方的糖”、“圓圓的糖”、“紅色的糖”、“綠色的糖”，還說出了“長長的糖”、“短短的糖”、“軟軟的糖”和“硬硬的糖”，還說出了“喲哈喲哈糖”。在品嘗糖果時，孩子們說出了“甜甜的”味道。杰杰還說出了“是巧克力味道”。 不錯的活動反饋糖果是孩子們最喜愛的，因此，今日的活動引起了孩子們的極大愛好。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，外形非常明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會辨別。很多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很簡單認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過

6、程中，我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)悟了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進(jìn)行簡潔創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最終一個“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對孩子們進(jìn)行了生活訓(xùn)練。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們立刻用規(guī)范的語句說出：“會蛀牙的?！?最終老師又問：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?，孩子們的生活閱歷還是很豐富的。在布滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的留意力和愛好點(diǎn)都很高。托班孩子還是在挺直體驗(yàn)嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長閱歷?！?幼兒園教案 篇3 活動目標(biāo)： 1熟悉常見的溫度計(jì)，了解其用途。 2關(guān)心幼兒獵取溫度計(jì)指示溫度的粗淺學(xué)問，初步把握正確用法溫

7、度計(jì)及測量、記錄的簡潔技能。 3激發(fā)幼兒測量溫度的愛好，培育幼兒的探究精神。 4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動預(yù)備： 1幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。 2每組供應(yīng)冷水、熱水人手一份。 3溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮。 活動過程： （一）導(dǎo)入活動，引起愛好。 1通過提問，關(guān)心幼兒熟悉水溫計(jì)，并知道它是測量水的溫度的。 2請幼兒認(rèn)真觀看水溫計(jì)，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。 3出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。 出示溫度計(jì)模型，問："溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？"告知幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度

8、，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。 （二）幼兒操作活動：測量并記錄水溫。 1孩子們，你們覺得測量好玩嗎？現(xiàn)在桌上有很多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。 2在測量前提幾個小要求： （1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特殊簡單碎，請當(dāng)心用法； （2）遇到困難，請認(rèn)真想一想，或與好伴侶商議，想出解決的方法。 （3）結(jié)束后，請與好伴侶說說，你是怎么測量的？ 幼兒第一次操作，老師觀看，了解孩子遇到的是什么困難？是否想方法解決了困難。 3幼兒溝通。 "你是

9、怎么用法溫度計(jì)的？怎樣觀看的？怎樣記錄的？遇到了哪些困難？又是怎么解決的？" （三）連續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。 1其次次操作。 2提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)覺了什么？"（幼兒溝通，溫度計(jì)中的紅柱子的長度會發(fā)生改變），是怎么改變的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會怎么變呢？ 3老師小結(jié)：熱脹冷縮。 （四）嬉戲：熱脹冷縮。 "小伴侶，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的嬉戲，好嗎？那這個"熱脹"怎樣來做出來？這個"冷縮"怎么來做？想出來后，師幼一起做嬉戲兩遍。 （五）熟

10、悉其他的溫度計(jì)；了解其用途。 小伴侶，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告知我答案。 （1）有位小伴侶生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢？ （2）我們怎么知道今日的氣溫有幾度呢？ （3）我們怎么知道水的溫度呢？ 依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告知幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計(jì)；測量天氣狀況的叫氣溫計(jì)；測量水的溫度的叫水溫計(jì)。 它們有一個共同的名字叫"溫度計(jì)"（出示卡片"溫度計(jì)"） 1.請幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方。 2.提問："溫度計(jì)還有什么作用？你在哪里見過？"請了解后與好伴侶或老師來溝通。 活動反思： 奇妙的溫度計(jì)是

11、海南教版第三主題-好玩的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較酷熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)覺孩子的體溫有些異樣就會拿出體溫計(jì)測量溫度。這支小小的體溫計(jì)常見的出現(xiàn)引起了小伴侶們的愛好。在這節(jié)活動中，每個幼兒的愛好高，主動參加活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計(jì)給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計(jì)、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的愛好，但是身為師者，我卻不能給他們供應(yīng)充分的操作機(jī)會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計(jì)。)由于材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì)，而其他的探究活動都只是紙上談兵。活動后，我深刻的反思我自己：1

12、、假如我園能為幼兒供應(yīng)充分的溫度計(jì)，我信任這節(jié)活動，孩子們確定收益匪淺。由于愛好是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰慧，但是我們的動手力量是0.為什么呢?專家已經(jīng)告知了我們，國家的訓(xùn)練策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)分太大了，城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的愛好。多好的訓(xùn)練契機(jī)啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。奇妙的體溫計(jì)我要趁著孩子的愛好還不退的狀況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。 小百科：溫度計(jì)是可以精準(zhǔn)地推斷和測量溫度的工具，分為指針溫度計(jì)和 數(shù)字溫度計(jì)。依據(jù)用法目的的

13、區(qū)分，已設(shè)計(jì)制造出多種溫度計(jì)。 幼兒園教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、了解魚類和甲殼類動物，進(jìn)展分類概括力量。 2、了解動物與人的關(guān)系，愛護(hù)生存環(huán)境。 3、激發(fā)探究愛好。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問：幼兒比較了解熟識動物的類別 2、物質(zhì)：IBM電腦、魚類和甲殼類動物的圖片 活動進(jìn)程： 一、導(dǎo)入 出示魚類和甲殼類動物的圖片，請幼兒觀看并說出它們有哪些不同，可以分成哪兩類。 二、綻開 1、請一幼兒按正確的程序打開電腦，從主房間進(jìn)入分類站，幼兒觀看屏幕上有什么動物，怎樣分類。 2、請幼兒分組爭論應(yīng)如何分類。 3、請一幼兒操作電腦，其余幼兒觀看他分類是否正確。 4、幼兒分組操作，將其分為魚類和甲殼類動物兩類。

14、5、探究性操作：。點(diǎn)擊踩板（能看到全部里面的圖片） 6、爭論：魚類和甲殼類動物與人們有什么關(guān)系？ 三、結(jié)束 訓(xùn)練幼兒要愛護(hù)其生存環(huán)境，不要向河水中亂仍垃圾，防止污染河流。為了愛護(hù)電腦，請小伴侶按正確的程序關(guān)閉電腦，結(jié)束。 幼兒園教案 篇5 活動目標(biāo) 能會評出來好與壞。 會看圖解學(xué)折小碗。 活動預(yù)備 折紙圖解一張。 彩色折紙數(shù)張。 小碗兒歌。 活動過程 1、孩子們我們平常在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的??？引出主題。 2、你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙寵愛的顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。 3、老師先講解折法，給孩子們示范折紙的折

15、法，先讓孩子們仔細(xì)的看一遍。 4、老師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。 5、在孩子們進(jìn)行折紙的時候，老師要來回進(jìn)行巡察，關(guān)心不會的孩子。 6、等孩子們折完后，讓孩子們展現(xiàn)出自己的小碗，共同點(diǎn)評說說哪折的'好？哪折的不好？ 7、拿著自己的小碗，說兒歌小碗，走出教室。 活動結(jié)束 幼兒園教案 篇6 一、 設(shè)計(jì)思路 選擇這一內(nèi)容，首先考慮動物是中班孩子科?；顒右粋€主要內(nèi)容，同時孩子們對自然界的動物布滿著奇怪，非常寵愛。另外，我班孩子已有一些有關(guān)動物的學(xué)問，挖掘動物不同睡覺姿態(tài)這一學(xué)問能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探究、關(guān)注動物習(xí)性的愛好和欲望。 再從我園活動設(shè)計(jì)來看，我們的科

16、?；顒舆x材與發(fā)覺室材料緊密聯(lián)系。這一階段發(fā)覺室中有好多動物標(biāo)本、卡片、模型?；顒邮遗c教學(xué)統(tǒng)一更有利于向孩子們傳授有關(guān)動物較系統(tǒng)的學(xué)問。在活動進(jìn)行前，孩子們也已觀看過好多動物的錄像，精彩的畫面始終吸引著孩子們，這個活動有“趁熱打鐵”的效果！ 在設(shè)計(jì)時，注意以幼兒學(xué)，老師輔的訓(xùn)練觀念，讓幼兒自己操作、觀看，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸?shù)姆諊?，而是始終用動物好玩的睡覺姿態(tài)吸引幼兒聽、學(xué)，幼兒在活動中較放松、愉悅。 二、 活動目的 1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿態(tài)。 2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿態(tài)的探究愛好。 三、 活動重、難點(diǎn) 1、幼兒把握仙鶴、馬、貓頭

17、鷹、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿態(tài)。 2、幼兒進(jìn)一步豐富蠶寶寶、魚的睡眠姿態(tài)。 四、活動預(yù)備 老師大圖片 幼兒每組一套操作卡片 五、 活動流程 操作卡片 圖片講解并描述 延長豐富 嬉戲鞏固 六、活動過程 （一）操作卡片 我們大家已經(jīng)在發(fā)覺室玩過好多動物模型，還看了動物的錄像。今日，羅老師為每組小伴侶預(yù)備了很多好玩的動物卡片，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好伴侶看看、講講！ 幼兒操作卡片，老師引導(dǎo)提問。 1、你找到哪個動物在睡覺？ 2、你從哪里看出它在睡覺呢？ （二）圖片講解并描述 小伴侶剛才找了好多，講得可棒了。 1、 提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？（

18、邊講邊出示大圖片） 2、 總結(jié)：你們真聰慧，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們?nèi)祟愃咦藨B(tài)不一樣。 （三）延長豐富 1、 除了我們剛才熟悉的動物有驚奇的睡覺姿態(tài)，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿態(tài)嗎？（幼兒爭論、講解） 2、 快看，羅老師請來了誰？（放圖片、蠶寶寶、魚） （1） 提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？（老師關(guān)心：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）大家也學(xué)它們做做動作。 （四）嬉戲鞏固 今日，我們有這么多小動物來一起做個嬉戲它們睡著了。我叫一個小動物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿態(tài)，看看誰做得快做得好。 （老師叫動物名字后，換成老師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)） 自然界有好多動物有奇異的睡覺姿態(tài)，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！ 幼兒園教案 篇7 生成課題 1、 老師演蟹，激發(fā)愛好； 2、 生演。參加。 3、 放視頻。手影戲。 4、 怎樣練習(xí)手影呢？提疑。穿插賴皮躲在影子里的事情。 5、 對影子有何發(fā)覺？顏色、外形、位置、數(shù)量。 依據(jù)發(fā)言總結(jié)板書上面的