三年級(jí)下冊(cè)冊(cè)教案案例

1、教案案例整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù) 口算乘法【課前準(zhǔn)備】（學(xué)生帶數(shù)學(xué)書(shū)，練習(xí)本，堂清本，大冊(cè)子，鉛筆，橡皮，尺子）師：同學(xué)們，緊張嗎？其實(shí)啊，老師也有點(diǎn)小小的緊張，那讓我們一起做個(gè)游戲吧！送信。當(dāng)當(dāng)當(dāng)。師：哎呀，今天同學(xué)們的表現(xiàn)好極了，這些題，簡(jiǎn)直就是小菜一碟呀！你們太棒了！請(qǐng)看老師手中的卡片，20,30,60,80這樣的整十?dāng)?shù)，你還知道有哪些？師：小腦袋轉(zhuǎn)的真快！100,300,600像這樣的整百數(shù)，你還知道有哪些？師：說(shuō)的好極了！【正式上課】（師：請(qǐng)給老師最甜最美的笑容）師：上課（起立，老師好）師：同學(xué)們好。在上新課之前，我們先來(lái)一展身手，完成幾道題吧！誰(shuí)來(lái)試一試？【表?yè)P(yáng)語(yǔ)】回答的好極了！

2、你的口算能力真棒！老師就是喜歡自信的孩子！你的表現(xiàn)，老師看到了！做的好極了！非常好！【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】（點(diǎn)名6個(gè)學(xué)生）（1）10個(gè)10是（ ），10個(gè)100是（ ）。（2）2個(gè)10是（ ），3個(gè)100是（ ）。（3）50里有（ ）個(gè)10？80里有（ ）個(gè)10。（4）400里有（ ）個(gè)100？600里有（ ）100？（5）12個(gè)10是（ ）？23個(gè)10是（ ）？（6）15個(gè)100是（ ）？42個(gè)100是（ ）？師：做的棒極了！同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)口算乘法。（板書(shū)課題）師：請(qǐng)大家齊讀課題。師：這是今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)大家齊讀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)的口算方法，并會(huì)正確地

3、進(jìn)行計(jì)算。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。師：要達(dá)到今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠同學(xué)們的認(rèn)真自學(xué)，大家有沒(méi)有信心？（有）師：聲音真洪亮！看到大家自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。老師相信你們。比比誰(shuí)坐姿最端正，自學(xué)最認(rèn)真！自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始了！請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到課本第58頁(yè)，看例1的主題圖：（1）認(rèn)真讀郵遞員和王叔叔的對(duì)話，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)用筆圈出來(lái)。（2）先看主題圖下面左邊的文字： 想：要解決送多少份報(bào)紙，也就是求幾個(gè)幾?手指小男孩說(shuō)的話， 思考：3000是怎樣算出來(lái)的？你還可以用什么方法計(jì)算？（3）再看右邊文字：看黃色部分， 想：小女孩第一步是怎么計(jì)算的？第二部是怎么計(jì)算的？手指30

4、0×30=9000這個(gè)列式，重點(diǎn)看因數(shù)300和因數(shù)30的末尾，一共有幾個(gè)0？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。再看，積9000的末尾有幾個(gè)0？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 思考：9000是怎么算出來(lái)的？還可以怎樣計(jì)算？（4） 小朋友，想一想：因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（自學(xué)兩分鐘，比比誰(shuí)坐姿最端正，自學(xué)最認(rèn)真）師：自學(xué)完的同學(xué)，請(qǐng)用坐姿告訴老師。師：接下來(lái)，老師要檢測(cè)大家的自學(xué)效果?！緳z測(cè)】（點(diǎn)4名學(xué)生）師：老師來(lái)找4個(gè)同學(xué)上黑板做，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。（用尺子打好橫線） 40×20= 30×200= 80×50= 32×300=想：4×

5、2=8 想：3×2=6 想：8×5=40 想：32×3=96 40×20=800 3×20=60 8×50=400 32×30=960 3×200=600 80×50=4000 32×300=9600 30×200=6000師：誰(shuí)有不同意見(jiàn)？師：這是誰(shuí)做的？小裁判。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（老師板書(shū)，想：）生：先算4×2=8 ，然后把兩個(gè)零添上去。:提問(wèn)1：為什么是添上兩個(gè)0呢？生：1個(gè)0加1個(gè)0就是兩個(gè)0.師：不對(duì)，0+0還是等于0。請(qǐng)大家認(rèn)真看看因數(shù)40和因數(shù)20的組成，40是

6、由幾個(gè)10組成的？20又是由幾個(gè)10組成的？生：10×10=100，所以要添兩個(gè)0?！疽龑?dǎo)】師：我們先把兩個(gè)因數(shù)0哪面得數(shù)相乘？生：前面。師：請(qǐng)你說(shuō)完整。我們先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘積的后面添上幾個(gè)0?！颈?yè)P(yáng)語(yǔ)】你說(shuō)的好極了！老師喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！你表現(xiàn)的好極了！你的表現(xiàn)太棒了，老師喜歡你！提問(wèn)2：為什么是添上三個(gè)0呢？生：30是由3個(gè)10組成的，200是由2個(gè)100組成的,10×100=1000.【引導(dǎo)】師：我們先把兩個(gè)因數(shù)0哪面得數(shù)相乘？生：前面。師：請(qǐng)你說(shuō)完整。我們先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在

7、乘積的后面添上幾個(gè)0?！颈?yè)P(yáng)語(yǔ)】你學(xué)的真快！做的好極了！提問(wèn)3：80乘50，因數(shù)末尾一共有2個(gè)O，為什么積4000末尾有3個(gè)0呢？生：因?yàn)?×5=40，其中一個(gè)0是40里的?！颈?yè)P(yáng)語(yǔ)】你觀察你的真仔細(xì)?。ɡ蠋熡貌噬酃P標(biāo)出兩個(gè)0，作為區(qū)分。）提問(wèn)4：說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？生：先32×3=96，再32×300=9600?！颈?yè)P(yáng)語(yǔ)】你的口算能力真棒！你學(xué)新知識(shí)的能力真強(qiáng)！【小結(jié)】師：同學(xué)們，學(xué)的真快啊！那誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)，整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法？生：先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0?！颈?yè)P(yáng)語(yǔ)】你的總結(jié)能力真強(qiáng)！太棒了，你都可以當(dāng)小老師了!師：讓我們一起來(lái)總結(jié)計(jì)算方法吧，請(qǐng)看大屏。齊讀。師：那我們用所學(xué)的新知識(shí)來(lái)解決例1留下來(lái)的兩個(gè)問(wèn)題吧，請(qǐng)同學(xué)們看大屏。師：拿出練習(xí)本，試著列算式，并正確口算，算完的同學(xué)請(qǐng)舉手。我們比一比，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)確?。ɡ蠋熝惨暎颈?yè)P(yáng)語(yǔ)】我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力真棒！接下來(lái)，我們一起來(lái)闖闖關(guān)吧，準(zhǔn)備好了嗎？（好了）師：我來(lái)闖闖關(guān)，第一關(guān)，口算。（開(kāi)火車(chē)的形式，豎著說(shuō)）師：你們真厲害啊！接下來(lái)，第二關(guān)。（開(kāi)火車(chē)的形式）師：做的好極了！接下來(lái)，第三