2022年高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：盛夏的果實(shí)

1、高品質(zhì)文檔2022年高中教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：盛夏的果實(shí) 十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，這十三天是緊急的，辛苦的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有： 1、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒怎樣評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。人人都盼望得到確定，盼望得到別人的認(rèn)可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 2、蜂采百花釀甜美，人讀群書(shū)明真理怎樣讀書(shū) “讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)做到“眼到，口到，心到”，這很有道理?！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外

2、有較大的閱讀量。 在閱讀中培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣特別重要，堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)積累紀(jì)錄，不理解的詞語(yǔ)要查字典解釋。第二、語(yǔ)句賞析。對(duì)于美麗的語(yǔ)句要摘抄下來(lái)，同時(shí)進(jìn)行賞析，說(shuō)出好在哪里，從而培育學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞力量。第三、思想感悟。針對(duì)文章寫一些人生感悟，這樣可以對(duì)學(xué)生的思索力量有肯定的提高，對(duì)寫話題作文有肯定的關(guān)心。除了給他們制造愛(ài)好外，還要給他們一些壓力，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì)，看同學(xué)都讀了那些書(shū)，這樣可以給他們肯定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是老師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名

3、著，可以給他們定書(shū)目，也可以讓他們自己選擇一些感愛(ài)好的書(shū)目。 3、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)怎樣寫作 （1）生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟、思索。生活是一種客觀存在，作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的，是思索的產(chǎn)物，屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的熟悉，這一步需要思索來(lái)搭橋。 （2）素材積累的熟稔化。許多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對(duì)素材的深層思索，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對(duì)積累也失去了信念，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí)，已調(diào)動(dòng)不起他的樂(lè)觀性。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。 （3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天爭(zhēng)論一個(gè)小話題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思索、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性。 （4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng)，成為課程意義上的寫作。 （5）作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注意對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面進(jìn)展的抱負(fù)人格的確定和塑造 總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬(wàn)人家盡