23流域綜合治理與開發(fā)

1、2.3 流域綜合治理與開發(fā)以田納西河流域為例 第1課時 治理前的田納西河流域及綜合治理與開發(fā) 學案（湘教版必修3） 學習目標1.了解田納西河流域的地理環(huán)境，分析田納西河流域開發(fā)的地理條件。2.分析田納西河存在的環(huán)境與發(fā)展問題。3.了解田納西河流域開發(fā)建設的基本內容。 一、治理前的田納西河流域1流域概況_是美國第一大河，田納西河是其支流_河上流程最長、水量最大的支流，位于美國的東南部，發(fā)源于美國_山脈的西坡，全長1 450千米，流域面積10.6萬平方千米。2流域內自然地理特征(1)氣候：_季風性濕潤氣候，溫暖濕潤，降水_，_多降水，_季降水相對較少。(2)地形：流域內多_，地

2、形起伏_，河床比降_，_資源豐富。(3)礦產(chǎn)資源：流域內礦產(chǎn)豐富，有_、石油等礦產(chǎn)。(4)水系：發(fā)達，支流多，水量_。二、田納西河流域的綜合治理與開發(fā)1_是流域治理的核心。綜合開發(fā)包括_、_、_、灌溉、_等。2通過對田納西河進行梯級開發(fā)，當?shù)刎S富的水力資源得以充分利用，田納西河的防洪標準提高到_。此后，火電、核電也相繼得到了發(fā)展。3在田納西河流域開發(fā)過程中，當?shù)卣种匾暛h(huán)境保護工作。1947年，田納西河流域管理局制定了發(fā)展旅游業(yè)的規(guī)劃。 探究點一田納西河流域開發(fā)的地理背景【探究材料】讀“某國局部地形圖及圖中N地的氣候資料圖”，回答下列問題。  1M河流域的地形特征是_。

3、2M河的主汛期出現(xiàn)在_季節(jié)，主要原因是_。3根據(jù)以上分析，M河流域多發(fā)的自然災害是_，治理此災害的應對措施有哪些？4圖示地區(qū)成為該國煉鋁和化學等工業(yè)密集區(qū)的最主要的原因是什么？【規(guī)律總結】影響田納西河流域開發(fā)的自然背景流域的自然背景決定了河流的利用方式和開發(fā)方向。主要從地形、氣候、水系特征及礦產(chǎn)資源方面對田納西河的開發(fā)條件進行分析，具體如下表所示：自然因素 特點 影響地形 多山，地形起伏大 水力資源豐富；但陸路交通不便氣候 亞熱帶氣候，溫暖濕潤，降水豐富；季節(jié)變化大，冬春多，夏秋少 與農(nóng)作物的季節(jié)需求矛盾，限制種植業(yè)的發(fā)展；給航運帶來

4、困難水系 發(fā)達，支流眾多，水量豐富 受地形影響，河流落差大；受氣候影響，水量不穩(wěn)定礦產(chǎn)資源 豐富的煤、鐵、銅、磷、鋅、云母資源等 影響流域綜合開發(fā)的重要因素【考例探究1】讀下圖，回答下列問題。 (1)寫出圖中字母代表的地理事物名稱。A_河；B_河；C_湖；D_山脈；E_市。(2)試從地形、降水兩方面分析B河易洪水泛濫的原因。 (3)試分析B河水能豐富的原因。 (4)圖示國家對B河的治理與開發(fā)的經(jīng)驗，有哪些值得我們借鑒？ 探究點二田納西河流域的綜合治理與開發(fā)【探究材料】河流對于人類來說通常具有多種功能，如發(fā)電、航運、灌溉農(nóng)田等，同時河流

5、也會給人類帶來災害，如洪水泛濫會使人們失去家園，甚至于生命。1田納西河流域治理的核心是什么？2田納西河水力資源豐富，在開發(fā)水電的同時，還大規(guī)模發(fā)展火電和核電，其目的是什么？ 3田納西河流域的綜合開發(fā)，除發(fā)電外還表現(xiàn)在哪些方面？4為什么說梯級開發(fā)是田納西河流域開發(fā)的核心？【規(guī)律總結】田納西河流域的綜合治理與開發(fā)治理的核心 水資源的綜合開發(fā) 包括防洪、航運、發(fā)電、灌溉、旅游等治理和開發(fā)措施 水能資源梯級開發(fā)，防洪標準提高 工業(yè)發(fā)展 發(fā)展化工、冶金、建材等高耗能工業(yè)，進行產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化調整，食品、塑膠、機電、紡織、服裝等部門得到迅速發(fā)展 農(nóng)業(yè)

6、發(fā)展 因地制宜發(fā)展種植業(yè)，大力發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè) 環(huán)境保護 結合水利工程進行滅蚊防瘧；植樹造林，保持水土；開展礦區(qū)土地復墾和城市垃圾處理活動 發(fā)展旅游業(yè) 制定規(guī)劃，建立野生動植物管理區(qū)和風景區(qū)等【考例探究2】根據(jù)相關材料，完成下列問題。材料田納西河流域位于美國東南部，氣候溫暖濕潤，山清水秀，森林繁茂。19世紀后期起，流域內人口激增，開發(fā)利用強度加大(圖1)，致使環(huán)境惡化，水旱災害頻發(fā)，生產(chǎn)成本不斷攀升。到20世紀30年代初，該流域人均年收入只是美國平均水平的45%。1933年開始，在田納西河流域管理局的統(tǒng)一協(xié)調和嚴格管理下，實施了以治理田納

7、西河為核心的流域綜合整治和開發(fā)(圖2)，實現(xiàn)了全流域水電、火電、核電并網(wǎng)供電，合理利用土地，治理污染，改善水質，發(fā)展旅游業(yè)等一系列效益。到20世紀80年代，該流域人均年收入已達到全美國的平均水平。  (1)分析圖1，說明田納西河流域早期開發(fā)利用對環(huán)境的影響。 (2)依據(jù)材料和圖2信息，指出對田納西河治理采取了哪些措施，并說明其效益。 參考答案課前準備區(qū)密西西比河俄亥俄阿巴拉契亞亞熱帶豐沛冬末春初夏秋山大大水能煤炭季節(jié)變化大水資源綜合開發(fā)防洪航運發(fā)電旅游百年一遇課堂活動區(qū)探究點一1以山地、丘陵為主，地表起伏大。2冬、春冬、春季節(jié)降水豐富。3洪澇災害保護和營造植被；修

8、建水利工程等。4該地區(qū)的水能資源和煤炭、石油資源豐富?？祭骄?(1)密西西比田納西密歇根阿巴拉契亞新奧爾良(2)B河是田納西河，中上游流經(jīng)阿巴拉契亞山區(qū)，下游流經(jīng)密西西比平原，流域地處亞熱帶季風性濕潤氣候區(qū)，降水量大，下游匯水量大，而且因地勢低平，排水不暢，易形成洪澇災害。(3)B河流域為亞熱帶季風性濕潤氣候，降水多，徑流量大；田納西河發(fā)源于阿巴拉契亞山，主要流經(jīng)山區(qū)，在平原匯入密西西比河，河流落差大。(4)美國對田納西河流域的綜合治理與開發(fā)的經(jīng)驗，對我國河流的治理與開發(fā)有很大的借鑒意義。包括：設置專門的開發(fā)機構，健全法規(guī)，完善管理；因地制宜地選擇開發(fā)重點，形成各具特色的開發(fā)模式；不斷加大開

9、發(fā)力度；提高流域的開放度等。探究點二1水資源綜合開發(fā)。2水電在枯水期往往電力不足，需要火電、核電補充；而火電、核電檢修時，又可用水電代替供電，三類電相互補充，形成了一個穩(wěn)定的供電系統(tǒng)。3防洪、航運、灌溉、旅游等。4(1)梯級開發(fā)，分段修建水庫和船閘，能改善不穩(wěn)定徑流，使各段水位相對平穩(wěn)，利于通航。(2)水庫建成之后，可以抵御洪澇災害，蓄水后利用落差可以發(fā)電。電力充足用于冶金工業(yè)，既保護了森林，又減少了二氧化碳的排放，使環(huán)境質量得到改善。(3)水源充足，小氣候得以改善，地力和植被都可以得到恢復。反過來，植被得到恢復，又可以改善不穩(wěn)定徑流。(4)水庫儲存的水源，可以解決農(nóng)業(yè)灌溉所需，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)十分

10、有利?？祭骄?(1)擴大棉花種植面積、采礦亂開濫采、用木炭煉銅導致森林砍伐、植被破壞，造成水土流失加重；高強度利用耕地導致土地退化；大量排出含SO2的廢氣，污染大氣，形成酸雨，污染土壤和水體，影響生物生長。(2)修筑了(多座)水壩、(多處)船閘和港口，取得了防洪、改善通航條件、提高運輸能力的效益。實現(xiàn)了對全河的統(tǒng)一管理和梯級開發(fā)。解析據(jù)圖1可以看出田納西河早期開發(fā)帶來的各種環(huán)境問題。據(jù)圖2可以看出田納西河流域在干支流上建設了較多的大壩和船閘，實現(xiàn)了梯級開發(fā)。第(1)題，環(huán)境問題及區(qū)域綜合開發(fā)是當前世界也是我國面臨的重大問題。田納西河流域的綜合開發(fā)、治理，可以說是區(qū)域開發(fā)的一個典型案例。圖1明

11、確表示了該流域早期開發(fā)利用方式，它們對環(huán)境影響亦有差異，有生態(tài)破壞，也有環(huán)境污染的問題。答案的組織過程中，需要進行整合，如擴大種植面積、亂采濫伐造成水土流失加重。土地退化是土地過度利用造成的嚴重問題，題目當中的材料有暗示；有色金屬冶煉排放的SO2廢氣。第(2)題，田納西河流域的成功經(jīng)驗值得借鑒。其具體措施有修筑大壩、船閘和港口，還有管理的措施，這也是很重要的環(huán)節(jié)。通過治理，取得經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和環(huán)境效益及社會效益，使其成為區(qū)域治理的典例。 流域綜合治理與開發(fā)以田納西河流域為例說課稿一、說教材本節(jié)課選自湘教版高中地理必修三第二章第三節(jié)，主要內容包括治理前的田納西河流域，田納西河流域的

12、綜合治理與開發(fā)，今天的田納西河流域和田納西河流域治理與開發(fā)的經(jīng)驗。學生在必修一和必修二中已對相關的自然與人文地理進行了學習，而必修三第一單元也介紹了區(qū)域分析的基本方法。因此，本節(jié)課是對前面所學知識的一個具體應用，同時學習了本節(jié)課，可以讓學生學會分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及綜合治理措施，培養(yǎng)學生的地理理性思維，因此本節(jié)具有重要的地位。 二、說學情  高一學生在初中就對這部分知識有所了解，并且在必修一和必修二中已學習了相關的自然與人文地理，在必修三第一章也學習了區(qū)域分析的基本方法，這些為本節(jié)課的學習奠定了知識基礎。但他們地理思維能力還不強，分析解決問題的能力還比較弱，因此學習

13、起來有一定難度。同時高一學生好奇心強，求知欲旺，渴望探究，因此教師在教學中可以多穿插一些活動，發(fā)揮學生的主觀能動性。 三、說教學目標（一）知識與技能 1、根據(jù)地圖說出田納西河的位置，分析其存在的環(huán)境與發(fā)展問題 2、 據(jù)圖分析田納西河流域開發(fā)的地理條件，了解其開發(fā)建設的基本內容。 3、學會通過案例分析，評價流域綜合開發(fā)與治理的對策和措施。 （二）過程與方法 運用多媒體，小組討論，引導學生總結田納西河流域綜合治理與開發(fā)的成功經(jīng)驗，并借鑒其經(jīng)驗來分析我國主要河流長江、黃河和珠江的開發(fā)和治理，培養(yǎng)學生的舉一反三能力和理論聯(lián)系實際的能

14、力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生樹立科學的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 四、教學重難點 （一）教學重點：掌握田納西河流域開發(fā)的自然背景和開發(fā)狀況（二）教學難點：流域開發(fā)所產(chǎn)生的生態(tài)與環(huán)境問題及對策。五、說教法、學法主要采用多媒體演示法，引導學習法，讀圖分析法等來引導學生采用自主、合作、探究的方式學習知識。 六、說教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課 首先播放視頻五彩繽紛的河流，讓學生欣賞完優(yōu)美的風景后，再多媒體展示洪水的圖片，提問這是什么現(xiàn)象，接著承轉過渡：河流的合理開發(fā)很重要，今天我們就以美國的田納西河流域為例，來共同探究一下

15、河流流域如何開發(fā)與治理。從而引出新課。通過視頻和圖片引入，讓學生直觀地感受到河流合理治理的重要性，激發(fā)學生的興趣，從而順利過渡到新課學習。 （二）多維互動，學習新課 多媒體展示田納西河流域的位置圖，讓學生根據(jù)地圖并結合書本從發(fā)源地、位置、長度、流域面積等方面來介紹一下田納西河，這樣可以培養(yǎng)學生的讀圖析圖能力。接著多媒體展示田納西河治理前的灰白色的照片，然后承轉過渡：同學們一定對她很失望，這跟我們開頭看到的五彩繽紛的河流形成了鮮明的對比，不過這是開發(fā)前的田納西河，她有待于治理。要想治理必須先來了解她的地理條件。從而過渡到第一部分內容治理前的田納西河。 1、治理前的田納西河&#

16、160;在這部分內容的教學中，我設置了四個探究活動，在第一個探究活動中，我用多媒體展示田納西河流域的位置圖，讓學生據(jù)圖說出它的位置。第二個探究活動中，用多媒體展示田納西河流域某城市的各月氣溫和降水量圖，讓學生據(jù)圖判斷該地的降水有何特點，這種降水特點與當?shù)氐暮樗惺裁搓P系。在第三個探究 活動中，我讓學生在教材圖2-14中畫出田納西河的流向，并標出流經(jīng)的三個地形區(qū)，并思考這樣的地形特征對洪水泛濫是否有加劇作用。在第四個探究活動中，多媒體展示田納西河流域的資源圖，讓學生說說它有哪些自然資源。通過四個探究活動，讓學生自主探究，找出答案，提高他們的探究學習意識和主觀能動性。接著是一個承轉過渡：本區(qū)生態(tài)問

17、題與經(jīng)濟問題并存，怎樣才能在治理生態(tài)問題的同時，把資源優(yōu)勢轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢，做到趨利避害呢，下面我們一起來探討一下流域的綜合治理與開發(fā)。從而過渡到第二部分內容田納西河流域的綜合治理與開發(fā)的學習。 2 田納西河流域的綜合治理與開發(fā),由于這是本節(jié)課的重點和難點，因此這部分內容的教學我主要采用角色扮演，小組合作的方式來完成。把全班分成四個小組，分別扮演電力部門、工廠企業(yè)、當?shù)剞r(nóng)民和政府官員。各組合作學習課本48-49頁，并派代表回答以下問題。第一小組思考你們準備如何發(fā)展電力，說明原因，解釋什么是河流的梯級開發(fā)及其意義。第二小組思考準備建設哪些工業(yè)部門，有何依據(jù)，這些部門之間有何相同

18、點。第三小組思考發(fā)展哪些農(nóng)業(yè)部門，是如何遵循“因地制宜”的原則的，對我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何啟示。第四小組思考站在決策者的高度，總結當?shù)亟窈蟮陌l(fā)展規(guī)劃以及發(fā)展過程中要注意的問題。5分鐘以后派代表發(fā)言。通過角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣和自主閱讀課本的動力，小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，充發(fā)揮他們的主觀能動作用，在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識。接著是承轉過渡：田納西河以水資源綜合開發(fā)為核心，產(chǎn)生了哪些效益呢？多媒體展示五幅圖片，讓學生據(jù)圖說出圖片對應的具體效益。接著承轉過渡：經(jīng)過我們各個部門的共同努力，今天的田納西河是什么樣子的呢？從而引出第三部分內容今天的田納西河流域。 3今天的田納西河流域 這部分內容比較簡單，所以我采用讓學生自主閱讀的方式來完成。多媒體演示治理后的田納西河的美麗風景，并顯示閱讀材料今日的田納西河。  接著又是承轉過渡：今日的田納西河不再是灰白的，而是多彩的，美麗的，那么我們是否可以將田納西河.留言的治理經(jīng)驗為我所用呢？播放視頻洞庭湖鼠害學生思考洞庭湖鼠害的原