《狼來了》教案

1、狼來了教案狼來了教案1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1初讀課文，讀通課文，理清脈絡(luò)。 2講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學(xué)“狼、常、喊” 3有感情朗讀。 二、教學(xué)過程： （一）、揭題： 1聽錄音，看圖象。問：聽完后，你知道了什么？ 2學(xué)生回答。 3、齊讀課題，教學(xué)“狼，注意后鼻音。 （二）、讀課文，理清脈絡(luò)： 1學(xué)生自學(xué)：要求： （1）自由讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。 （2）對(duì)照田字格，圈出生字，劃出詞語。 2檢查自學(xué)； （1）說說你覺得哪個(gè)詞難讀，說清原因。學(xué)生認(rèn)讀。 正音：狼慌后鼻音常既是后鼻音又是翹舌音 （2）開火車認(rèn)讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語 3開火車分段讀課文，

2、學(xué)生評(píng)議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。 （三）、講讀第一段： 1單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？ 2指名讀第一句，問：你為什么把常常讀得響一點(diǎn)？。 理解“常常”，我們還能說什么？（專門、時(shí)常） 3第一句話還告訴我們什么？什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？理解：從前（以前，古時(shí)候） 4看圖，問你從那里看出來的？ 師總結(jié)：我們經(jīng)常說的文章開頭要說情：什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？ 過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！” 5單擊，看圖說，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。 學(xué)生回答（放養(yǎng)的孩子張大了嘴巴，在叫。） 6學(xué)著放養(yǎng)的孩子喊一喊。 7朗讀第一段。想：我們是怎么

3、把它讀好來的？ 學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞，做動(dòng)作。 （四）、講讀第二段 1單擊，看圖說：上下的人聽了是怎么做的？找出重點(diǎn)的詞。 （趕快/忙）變紅。 2想：上下的人要趕快跑上山？ 3劃出他們是怎么說的句子？（狼在哪里？狼在哪里？） 學(xué)生說，師單擊劃出。 4指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。 5放羊的孩子見了是怎么樣的？單擊看圖。 6抓重點(diǎn)詞：笑變紅。問：為什么要笑著說？ 7用開玩笑的語氣讀。 8朗讀第二段。 山下的人看來會(huì)怎么想？ （五）、分角色朗讀課文。 （六）、書寫“常喊” 1常：重點(diǎn)上面是“”，生書空。 2喊：右邊與成比較。 4學(xué)生各書寫一個(gè)，師在展示臺(tái)上反饋。、20xx年12月9日

4、狼來了教案2 活動(dòng)目標(biāo): 1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。 2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。 3. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。 4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1. 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致; 2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤; 活動(dòng)過程: (一)開始部分: 熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)) (二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲) 1、尋找食物:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳; 2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著

5、袋子回家。 (1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋; (2) 聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋; (教師引導(dǎo)作用)a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次 b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次 (3) 收拾布袋，套著布袋跳回家 3、 大灰狼捉小白兔: a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)); b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視; c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。 活動(dòng)結(jié)束: 小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng)。 小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。 狼來了教案3 一、活動(dòng)目標(biāo)：

6、 1、引導(dǎo)幼兒將語言表述的故事轉(zhuǎn)換成形象造型，讓孩子學(xué)會(huì)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。 2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。 3、培養(yǎng)幼兒分析、理解、概括等能力。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)構(gòu)思，合理安排畫面，表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動(dòng)態(tài)。 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 自我表現(xiàn)，自我認(rèn)識(shí)故事中形象的活動(dòng)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊(cè)，共20冊(cè)，畫出封面，一本大圖書（四開）自制，彩筆，報(bào)紙，VCD碟片。 五、活動(dòng)過程： （一）、引出課題。 今天老師帶來一個(gè)故事，我把他藏在了VCD片中，故事的題目就叫狼來了，讓我們一起安安靜靜地來聽一聽，故事中發(fā)生了什么事？ （二）、幼兒聽故事，看碟片。 老師提問： 1、從前，有個(gè)小

7、孩子每天在山上干什么？ 2、他一個(gè)人覺得很沒意思，就做了什么事？這時(shí)他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎么樣的？（生氣） 3、后來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的？ 4、這個(gè)故事告訴了我們什么？ （三）、布置作業(yè)，提出要求。 1、瞧，老師昨天已經(jīng)把這個(gè)故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁是第一段小孩故事，第3頁是小孩騙人，第4頁講小孩哭了，書的最后一頁是封底，像這樣34個(gè)畫面依次畫故事內(nèi)容的形式我們叫連環(huán)畫形式。 2、接下來，老師給每個(gè)小朋友訂好了本子，請(qǐng)你也將這個(gè)故事用連環(huán)畫畫出來。 3、按故事情節(jié)發(fā)展，概括表現(xiàn)故

8、事內(nèi)容。（先怎樣后怎樣） 4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現(xiàn)感受。 （四）、教師巡回指導(dǎo)。 1、故事有始有終。 2、不同表情地表現(xiàn)。 3、畫面的安排。 （五）、評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒講講自己的畫，請(qǐng)幼兒講完后，講給客人老師聽。 狼來了教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 通過狼來了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容的深刻理解，同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說話表達(dá)能力，讓學(xué)生分角色對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì)不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演，突出表現(xiàn)角色的特征。 2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作

9、相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。 4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、欣賞故事狼來了，熟悉并掌握故事內(nèi)容。 2、動(dòng)畫片狠來了的VCD、角色頭飾。 活動(dòng)過程 1、欣賞動(dòng)畫片狼來了。 引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。 2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白，抓住各角色的特征。 引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話，再次練習(xí)。 3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時(shí)候，山里人不同的

10、表情和動(dòng)作，如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。 4、全班分享活動(dòng) 讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺(tái)，準(zhǔn)備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。 教學(xué)反思 通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?狼來了教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能清楚地講述動(dòng)畫片中有趣的故事情節(jié)。 2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼

11、的喜悅心情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒理解動(dòng)畫片的主要情節(jié)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片，了解動(dòng)畫片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫片狼來了（長(zhǎng)度約6分鐘）、播放器。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動(dòng)畫片的座位。 活動(dòng)過程： 1、播放動(dòng)畫片喜羊羊和灰太狼的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。 引導(dǎo)語：（1）請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲？ （2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫片的第二集，名字叫狼來了。請(qǐng)你們想想，小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎？如果狼來了，喜羊羊

12、會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？ 2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第一部分內(nèi)容（開頭到灰太狼編謊言）。 （1）提問：灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"偽裝"。）灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的？ （2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？ 3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫片的第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。 （1）提問：喜羊羊用什么辦法識(shí)破灰太狼的偽裝？灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰能用好聽的詞句來講講？ （2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的

13、"兇惡面目"和"氣急敗壞"。 （3）提問：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？ 4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。 5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫片的主題。 引導(dǎo)語：狼來了，小羊們是怎么樣認(rèn)識(shí)狼的真面目的？為什么喜羊羊會(huì)戰(zhàn)勝灰太狼呢？ 活動(dòng)延伸： 家園同育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看喜羊羊和灰太狼系列動(dòng)畫片，相互交流動(dòng)畫片的內(nèi)容。 狼來了教案6 一、設(shè)計(jì)意圖 在開展語言活動(dòng)狼來了之后，班上幾個(gè)膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇?！绷耍⒆觽儺惓Ｅd奮并“享受”這一外來刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報(bào)告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對(duì)這一

14、趣味活動(dòng)的渴求，平息“惡作劇”帶來的風(fēng)波，于是我就在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)有水平設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 綱要明確指出:“要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣?！敝邪嘤變?，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。在中班幼兒體育活動(dòng)中,要求幼兒能協(xié)調(diào)地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協(xié)調(diào)地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進(jìn)行這些動(dòng)作練習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展。本次活動(dòng)通過“狼來了”這一主題式游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)

15、中，讓幼兒通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，同時(shí)掌握趴下這一動(dòng)作的基本要領(lǐng)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.練習(xí)快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀察力、反應(yīng)力。 2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。 3培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過狼來了的故事。 四、活動(dòng)過程： （一）、熱身運(yùn)動(dòng)，提高幼兒的活動(dòng)興趣 1、老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，在音樂中繞操場(chǎng)小跑步一圈。 2、師幼按照幸福拍手音樂節(jié)

16、奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。 （二）、設(shè)置情景，交代游戲基本規(guī)則 教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的空地上做游戲。 師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會(huì)有危險(xiǎn)的?！?老師趁機(jī)交代游戲基本規(guī)則。師：小山羊們看（老師指著操場(chǎng)一側(cè)），爸爸為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)“魔墊”（安全墊），當(dāng)你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時(shí)，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。 按照此游戲規(guī)則演練2次，老師強(qiáng)調(diào)“迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全，糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。 （三）、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，拓

17、展訓(xùn)練 1、聽信號(hào)集合，看身體指令排隊(duì)。在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒跑到操場(chǎng)另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊(duì)，正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動(dòng)不動(dòng)。 （教師適時(shí)鼓勵(lì)能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。） 2、幼兒雙腳跳到操場(chǎng)另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。 （師幼一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)） 3、老師演示爬的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，讓幼兒爬到操場(chǎng)另一側(cè)，老師用著急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。 （老師表揚(yáng)動(dòng)作完成好，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的幼兒；鼓勵(lì)耐力和信心不夠的幼兒

18、。） 4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場(chǎng)中間設(shè)置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”，幼兒過“河”后，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。 （老師啟發(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?（四）、利用材料避險(xiǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。 教師引導(dǎo)幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險(xiǎn)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況，培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識(shí)。 1、老師與兩位幼兒玩避險(xiǎn)游戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。 （“魔墊”從三張遞減到一張） 2、分組游戲：a、兩個(gè)幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。 b、兩個(gè)幼兒一起用肩抬著一張

19、“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。 c、兩個(gè)幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。 3、真累呀，讓我們放松一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng)，用衣服扇扇風(fēng)，給對(duì)方扇扇風(fēng)；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。 （五）、結(jié)束部分，放松活動(dòng)。 1、老師小結(jié)：小山羊們，你們今天的表現(xiàn)可棒啦！因?yàn)榇蠹曳浅Ｂ爮摹吧窖虬职帧钡脑?，遵守了游戲?guī)則，發(fā)揚(yáng)了友好互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一只小山羊。 2、聽音樂做放松、舒展活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。 3、收拾整理體育器材，結(jié)束活動(dòng)。 狼來了教案7 一、活動(dòng)名稱：狼來了（大班集體教學(xué)） 二、活動(dòng)目標(biāo)：

20、1.通過“狼來了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。 2.通過活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動(dòng)， 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：限定奔跑范圍 四、活動(dòng)過程： 1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時(shí)時(shí)刻刻把它防?！碑?dāng)念到“防”字時(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。 2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追

21、捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應(yīng)站到場(chǎng)地外面。 3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開始。 五、注意事項(xiàng)： 1.狼說“狼來了”這句話時(shí)，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開狼。 2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。 狼來了教案8 狼來了（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)） 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事；在反復(fù)地讀、講過程中，理解課文內(nèi)容，懂得不能說謊，要做個(gè)誠實(shí)的孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 做到“有聲有色”。 課前準(zhǔn)備： 投影、了解學(xué)生狀況。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，樹立本節(jié)課的目標(biāo)。 1、誰講

22、故事是有聲有色的，你最喜歡聽呀？ 2、今天這節(jié)課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講狼來了的故事。 二、個(gè)人獨(dú)立嘗試有聲有色地讀。 教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別同學(xué)特別幫助。 三、小組合作。 1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽； 自己覺得有困難的請(qǐng)求伙伴幫助。 2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下開展合作學(xué)習(xí)。教師隨時(shí)幫助需要幫助的小組。 四、組際交流。 學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。 教師活動(dòng)：采用多種方式（如：師生之間的互評(píng)，學(xué)生間的互評(píng)，分角色朗讀等），營造一個(gè)良好的交流氛圍，組織好整個(gè)交流過程，鼓勵(lì)孩子們大膽交流，在

23、交流中引導(dǎo)孩子有聲有色地朗讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！” 山下的人聽見了，趕快跑上山，忙問：“狼在哪里？狼在哪里？” 放羊的孩子笑著說：“沒有狼，沒有狼！” （引導(dǎo)孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。） 有一天，狼真的來了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來了！狼來了！” 山下的人聽見了，說：“這孩子又在說謊了，別理他！” （思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”） 五、有聲有色講故事。 1、教師建議：以小組合作方式開展。 可以分角色講；可以每人講一小段； 可以一人主講，其他人幫助； 可以邊講邊演。 2、各組分頭活動(dòng)。 3、匯報(bào)交流。 狼來了教案9 活

24、動(dòng)設(shè)計(jì)背景 狼來了這個(gè)故事：正在忙碌的季節(jié)里，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對(duì)自己的信任。 活動(dòng)目標(biāo) 讓小朋友知道說謊的壞處 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在日常生活中人與人之間誠懇對(duì)待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、狼來了的故事錄音 活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

25、小朋友，你們想聽故事嗎？！現(xiàn)在老師放狼來了的故事給你們聽。 你們聽了狼來了知道故事是講什么的嗎？！這個(gè)故事是講，有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候，他感到無聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個(gè)小孩子“狼呢？！”小孩子就說“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結(jié)果沒有看見狼 又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來 教學(xué)反思 通過這個(gè)故事告訴我們說謊是一個(gè)不好的行為，即不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇對(duì)人的良

26、好品質(zhì)。 狼來了教案10 設(shè)計(jì)意圖： 合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì)，成為未來社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。 未來的社會(huì)不僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)合作的社會(huì)，合作對(duì)于幼兒個(gè)體全面和諧的發(fā)展十分必要。作為幼兒教師，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，首先要讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要。而設(shè)計(jì)一些幼兒都喜愛的、必須在合作下才能完成的活動(dòng)，有利于幫助孩子認(rèn)識(shí)到合作的必要性。游戲是幼兒喜聞樂見的鍛煉形式，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力有著事半功倍的作用。美國著名心理學(xué)家帕頓自1932年首

27、先從合作程度探討了兒童游戲的發(fā)展，她的兒童游戲理論揭示了兒童游戲行為是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程。游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)4、5歲左右兒童的合作能力會(huì)起到重要的作用。由于現(xiàn)在的孩子居住在套房與他人交流的空間減少，導(dǎo)致幼兒與他人合作能力不斷的減弱，因此我設(shè)計(jì)了提升幼兒合作的心理游戲，讓他們?cè)谕娴那榫爸刑嵘献鹘煌芰Α！袄莵砹恕本褪菑挠變簩?duì)狼認(rèn)識(shí)出發(fā)，該游戲具有多維度操作方式適合于3-7齡段幼兒。游戲中既有兩三人合作，又有團(tuán)體合作，而且游戲的互動(dòng)句式簡(jiǎn)單朗朗上口，以問答的形式出現(xiàn)，能很好的調(diào)到活動(dòng)氛圍，幼兒只要會(huì)說“狼來了”，“吃啥”，操作簡(jiǎn)便適合3-7歲幼兒活動(dòng)，加上人員不限讓活動(dòng)的靈活性不斷加強(qiáng)。由于游戲中需要

28、幼兒注意力高度集中，當(dāng)狼指向誰時(shí)，旁邊的人要參與互動(dòng)，參與面較廣，因此能很好的提高幼兒的注意力。最后當(dāng)狼點(diǎn)到名字時(shí)，旁邊的幼兒要快速圍圈，而這環(huán)節(jié)中恰恰讓幼兒的合作能力得到了提升，也激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)同伴的保護(hù)意識(shí)。游戲還將認(rèn)知與其整合如：要學(xué)會(huì)分辨狼喜歡的食物，和對(duì)物品的分類。游戲最后加入交流環(huán)節(jié)讓游戲在幼幼的交流互動(dòng)中不斷完善，從本質(zhì)上達(dá)到了提升合作溝通的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過游戲狼來了，在集體圍圈保護(hù)同伴中，提升幼兒的合作默契，激發(fā)幼兒對(duì)同伴的保護(hù)意識(shí)。通過交流如何更好的保護(hù)同伴中學(xué)會(huì)合作的方法，增進(jìn)同伴間的溝通。 2、通過游戲狼來了，在找吃的緊張游戲氣氛中提升幼兒的注意力和反應(yīng)能力

29、 3、不斷轉(zhuǎn)變游戲的玩法，讓幼兒在同一游戲不同玩法中體驗(yàn)游戲的快樂，也提升了幼兒的認(rèn)知能力 游戲準(zhǔn)備： 人數(shù)不限 其中一人扮老狼 游戲過程： 一、游戲規(guī)則介紹：一人當(dāng)老狼，其余幼兒排成一排 二、游戲玩法介紹：一人當(dāng)老狼，當(dāng)老狼說：“狼來了”，參與游戲的幼兒回應(yīng)：“吃啥”。狼邊用手指向其中一名幼兒邊說：“吃蘋果”，那么該幼兒左右兩邊孩子要做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，如果左右兩邊其中一位沒有反應(yīng)將被狼吃掉，暫停讓其參與。狼繼續(xù)說“狼來了”，參與幼兒回應(yīng)“吃啥”。狼可以同樣的方式指著一名幼兒說“西瓜”，該幼兒左右兩邊的孩子做出夸張的表情雙手放嘴邊并發(fā)出“啊”，扮狼的幼兒要同上形式可以報(bào)出不

30、同的水果，直到最后狼要指著其中一名幼兒報(bào)出該幼兒名字時(shí)，其余幼兒要拉手圍圈，讓其不讓狼吃掉。如果有幼兒不小心被狼吃掉，在當(dāng)狼說：“狼睡了”蹲下的時(shí)候悄悄的把同伴救走。如果沒有被狼吃掉，被狼點(diǎn)到名字幼兒與狼互換角色，該幼兒扮演狼而“狼”參與團(tuán)隊(duì)游戲。游戲以此類推。 此游戲也可以進(jìn)行多種玩法：在“吃啥”這里，可以變成家具類，交通工具類等，如孩子們問“吃啥”？狼：“指著其中一個(gè)孩子說：“吃桌子”，“椅子”等，當(dāng)然在每次的游戲中要確定好狼吃的類型，讓扮演狼的幼兒能根據(jù)類型報(bào)相應(yīng)的物品名稱。這也提升了幼兒的認(rèn)知水平。 如果將該游戲在中班段的幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調(diào)，如：老師可以先做知識(shí)準(zhǔn)備，讓幼兒知

31、道哪些是狼喜歡吃的，哪些是狼不喜歡吃的。扮狼的幼兒有可以自主的回應(yīng)，當(dāng)他指著某一幼兒說出狼喜歡吃的食物，如“吃小雞”其余幼兒要圍圈保護(hù)小雞。 如果將游戲放在2-3歲低年齡段的幼兒，可以進(jìn)行游戲方式的微調(diào)，如：當(dāng)狼指某一幼兒說：“吃蘋果”，該幼兒發(fā)出“啊”，當(dāng)狼報(bào)到某一幼兒名字時(shí)大家圍圈即可。而狼的扮演者也可有老師代替。 三、游戲活動(dòng)交流： 1、怎么做才能更好的保護(hù)小朋友不被狼吃掉？ （幼兒相互討論想辦法） 幼兒：要注意力集中 幼兒：要大家相互合作 幼兒：每個(gè)人速度要快 師：如果有一人不牽手會(huì)怎樣？ 幼兒：狼就會(huì)進(jìn)去吃掉小朋友。 2、當(dāng)狼指著某一孩子說物品名稱時(shí)，左右兩邊的孩子時(shí)常會(huì)忘記，你有什

32、么好辦法讓他們趕緊說“啊” （幼兒相互討論想辦法） 幼：我用左右兩只手趕緊拍他們身體，提醒他們。 3、當(dāng)你去救同伴時(shí)的心情是怎樣的？ 4、當(dāng)你被救時(shí)的心情怎樣？ 通過游戲交流讓幼兒明白合作的重要性與合作的方式，感受同伴間的友愛。這對(duì)孩子責(zé)任意識(shí)的形成有著潛移默化的積極影響，同時(shí)教師的引導(dǎo)也為其他孩子在下次游戲中碰到同類問題提供了方法上的借鑒，有利于孩子下次游戲的進(jìn)一步推進(jìn)。 四、再次游戲 讓幼兒運(yùn)用自己交流中得出合作方法進(jìn)行游戲，同過比對(duì)讓他們感受成功的快樂也感受合作需要溝通需要配合。 此游戲在玩之前教師要對(duì)幼兒的知識(shí)量有所準(zhǔn)備如：歸類意識(shí)，物品的名稱，對(duì)狼飲食習(xí)性的了解。 活動(dòng)啟示： 社會(huì)對(duì)

33、人材的要求逐步提高以及素質(zhì)教育不斷深入的情勢(shì)下，老師應(yīng)利用幼兒集體相處于幼兒園這個(gè)特殊環(huán)境。采用適宜的方法加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)以便他們以后更好地適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)、發(fā)展社會(huì)。而游戲化的心理教育方式讓幼兒在輕松地氛圍中接收理解并正在達(dá)到心理疏通。帕頓的研究根據(jù)兒童在活動(dòng)中的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)參與程度，把游戲行為分為六種水平：無所用心的行為，獨(dú)自游戲，旁觀行為，平行游戲，聯(lián)合游戲，協(xié)同游戲。我們應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣有意義的心理游戲。 1、教師由扶到放，引導(dǎo)合作方式 在游戲過程中自然的引導(dǎo)他們交流、分工、配合等，分工和配合是最關(guān)鍵的地方。怎么進(jìn)行交流、分工、配合？幼兒由于年齡較小，語

34、言交際能力低。在這個(gè)階段需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，并親自融入兒童中間，作為其中的一名成員，蹲下來邊教邊參與孩子們的活動(dòng)。一步一步，教師由扶到放，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)進(jìn)行合理有效地交流、分工和配合，這樣孩子們慢慢也就學(xué)會(huì)了合作。 2、教師有計(jì)到施，設(shè)計(jì)合作內(nèi)容 教師要有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行一些合作游戲,如:共同搭積木完成一個(gè)造型,共同完成一幅畫或采取二熱合作或幾人一組的體育游戲等,為幼兒的合作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這樣,幼兒在活動(dòng)時(shí)就不能只顧一個(gè)人玩,而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項(xiàng)任務(wù),把每個(gè)人的想法和意見都融進(jìn)去,這時(shí)二人或幾人協(xié)商的過程,就為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會(huì)其次,把幼兒合作的培養(yǎng)貫穿在幼兒的

35、各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,如:共同疊被子、搬椅子、收拾玩具等不放棄一切可以合作的機(jī)會(huì)。再有,還可以打破班級(jí)界限,創(chuàng)造與不同年齡段的幼兒間進(jìn)行合作的機(jī)會(huì)。如:大帶小活動(dòng),這樣可以拓展幼兒合作對(duì)象的范圍,鞏固幼兒對(duì)不同合作環(huán)境的適應(yīng)性。幼兒經(jīng)過與人商量討論的鍛煉,使幼兒合作能力大大加強(qiáng),體會(huì)到與人合作中遇到種種問題,這樣幼兒的合作能力就會(huì)在反復(fù)的鍛煉中得到提高。 3、教師由說到玩，轉(zhuǎn)變教育方式 如果單一以說教的形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，幼兒失去體驗(yàn)?zāi)敲醇词鼓阏f的再精彩幼兒的接受能力也是有限的，只有讓幼兒參與到活動(dòng)中進(jìn)行心理上的對(duì)接與碰撞，才能讓有幼兒體驗(yàn)到教育的內(nèi)容。因此我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方式，將我們的教育內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼

36、兒喜歡玩的游戲，達(dá)到教育的玩中學(xué)，學(xué)中玩。 總之，要培養(yǎng)幼兒的交往合作能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說教就能達(dá)到目的的，而是需要教師做一個(gè)有心人，為孩子創(chuàng)設(shè)各種交往環(huán)境，重要的是要以游戲的趣味性去引導(dǎo)孩子達(dá)到心理上的共鳴，并進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，只有這樣，才能結(jié)出累累碩果。 狼來了教案11 活動(dòng)目標(biāo): 1、教育幼兒要誠實(shí)，不說謊，做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)責(zé)任； 2、要求幼兒掌握故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和基本情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的分析能力； 3、讓幼兒觀察畫面內(nèi)容，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事磁帶狼來了 多媒體課件 背景圖兩幅 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入：教師請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中你們

37、有沒有說過謊？問一問他們說謊到底對(duì)不對(duì)？然后教師告訴幼兒有一個(gè)孩子喜歡說謊，我們來看看最后這個(gè)孩子得到了什么樣的結(jié)果？ 2、情境導(dǎo)入：播放課件，激發(fā)幼兒看圖興趣，讓幼兒了解畫面內(nèi)容。 觀察圖一：牧童在干嘛？ 觀察圖二：牧童在做什么？ 觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了？ 觀察圖四：第幾天？發(fā)生了什么事？ 觀察圖五：為什么村民又跑來，再次的離開呢？ 觀察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？ 讓幼兒看圖討論，教師完整地講述故事情節(jié)。 引導(dǎo)幼兒討論：為什么小孩第三次喊狼來了的時(shí)候，村里人不去上山打狼了？ 5、再次觀看故事，教師總結(jié)。 教育幼兒在日常生活中不說謊，做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)。 6、觀看木偶表演，

38、結(jié)束活動(dòng)。 延伸：把誠實(shí)教育滲透于日常生活的方方面面和各種不同的場(chǎng)合，讓幼兒時(shí)時(shí)處處都要做一個(gè)誠實(shí)的人。 狼來了教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。 2、能正確判斷是非，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。 3、樂意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。 5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、圖片 活動(dòng)過程： 一、播放PPT，欣賞故事狼來了。 1、教師邊播放PPT，邊講述故事內(nèi)容。 2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？ 3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，

39、自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 （一）理解詞匯誠實(shí) 教師：在日?；顒?dòng)中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的孩子呢？我們做錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應(yīng)該怎么辦？能不能說謊？ （二）講述情景，判斷是非，明確誠實(shí)是好品質(zhì)。 （1）情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛(wèi)生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責(zé)怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?quot;紅紅這樣做對(duì)嗎？ （2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑

40、掉了。這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？ （3）情景三：強(qiáng)強(qiáng)看圖書的時(shí)候，不小心撕壞了班級(jí)里的書，沒有人看見，蘭蘭應(yīng)該怎樣做呢？ 教師小結(jié)： 小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。鼓勵(lì)幼兒做個(gè)誠實(shí)的孩子。 教學(xué)反思： 狼來了是一個(gè)老故事，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會(huì)一直堅(jiān)持下

41、去的，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。 小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級(jí)：保護(hù)等級(jí)：國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá)；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門齒高度；齒式為。毛粗而長(zhǎng)。前足45趾，后足一般4趾；爪粗而鈍，不能或略能伸縮。尾多毛，較發(fā)達(dá)。善快速及長(zhǎng)距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。 狼來了教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實(shí)，不說謊。 2.能積極參與故事表演，遷移經(jīng)驗(yàn)。 3.通過

42、語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲好孩子要誠實(shí)。 指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道要誠實(shí)，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠內(nèi)化故事寓意，遷移經(jīng)驗(yàn)。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導(dǎo)幼兒知道好孩子要誠實(shí)，不說謊。 活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入“狼來了”的頭飾，引起有的興趣。 （1）師：小朋友，看看誰來了？ （2）今天老師帶來了一個(gè)很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！ （3）師：小朋友，這個(gè)小朋友為什么哭了？ 好吧，故事里講的是

43、一件什么事呢？ 2.講述故事，理解故事內(nèi)容。 （1）師結(jié)合圖片講述故事。 提問：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？ 大家相信他了嗎？ 結(jié)果怎么樣了？ 這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)你和他說說道理。 3. 故事表演，理解故事寓意，經(jīng)驗(yàn)遷移。 （1）你說過謊嗎？聽了這個(gè)故事，你有什么想法？經(jīng)常說謊會(huì)怎樣？我們要做個(gè)什么樣的孩子？ （2）小結(jié)：經(jīng)常說謊的人說的話，人家不會(huì)相信。我們要做個(gè)誠實(shí)的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。 4.延伸：欣賞歌曲好孩子要誠實(shí)。 狼來了教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。 2、初步理解“誠實(shí)”的意思。 3、讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠信。 4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 狼來了ppt課件 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。 活動(dòng)過程： 1、情景導(dǎo)入，引出課件，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。 2、了解畫面內(nèi)容。 觀察圖一：牧童在干嘛？ 觀察圖二：牧童在做什么呢？ 觀察圖三：為什么村民跑過來，又走了？ 觀察圖四：第幾天？發(fā)生什么事？ 觀察圖五：為什么村民又跑過來，再次的離開呢？ 觀察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？ 教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為