周莊水韻教學設計5

1、周莊水韻教學講稿一、課前導入，出示目標師：同學們好！今天我們一起來學習周莊水韻。師：這一節(jié)課我們的學習任務有三個：（PPT出示：）朗讀全文，學用詩樣的語言，感知文中表達的“情味”；朗讀美句，體味傳神的詞句，評析文中飽含的“韻味”；朗讀精段，感受情感的傾向，體悟文中透露的“意味”。二、朗讀全文，整體感知師：“韻”在字典里有兩個解釋：“動聽的聲音；別致的情趣?！敝芮f的水“動聽”在哪里？“別致”在哪里呢？讓我們進行第一個活動：朗讀全文，學用詩樣的語言，概述文中表達的“情味”。請同學們齊讀第一段。生：（齊讀課文第一段）師：剛才大家讀得很好，吐字清晰、聲音響亮。但是這樣一篇精美的散文，僅僅這樣讀，是遠遠

2、不夠的！我們應該用沉醉的、舒緩的語調(diào)朗讀這段文字。老師給大家做個示范。師：請大家自由地朗讀第一段，邊品邊讀，讀出情味。師：挑一個學生進行展示。如果讀得好：你讀得真好，讀得很有感情，你讓我們即使是初讀文段，也領略到了周莊的情味之美如果讀得不好：你朗讀時的節(jié)奏和抑揚還有可以改進的地方，但是老師要為你的這種勇于展示自己的勇氣喝彩。老師深切地感覺到，你雖然沒有在朗讀中進行充分地表達，但是你已經(jīng)開始體味到了周莊的情味之美了！師：初讀文段，我們便被周莊的這種特有的情味吸引了！ 點擊幻燈片：一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎

3、，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋師：周莊美呀，你看：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動”，周莊是搖著木櫓來的。師：散文表達的是自己的情思，傳達的是詩詞的意蘊。散文的“精美性”表現(xiàn)在對語言的特殊要求上。趙麗宏的散文，語言精煉而流暢、樸素而華美。更需要我們以詩意的方式進行品讀。請同學們（PPT出示：）自由地選擇一個段落，先大聲地朗讀課文，然后模仿這樣的句式進行說話活動，對課文進行詩意的感知。這段話，老師用了三種顏色表示，紅色部分是抒情句，藍色部分是課文中的原句，黑色部分是對藍色部分則是一個詩意化的擬人句。老師也給大家出示了一些可供選擇

4、的例詞師：請大家大聲的讀起來！師：誰先來說？生：周莊美啊，你看：“”，周莊是吹著絲竹而來的。師：你說得很好，也讀出了情味。但是“吹著”能不能改為更雅致一點的詞？生：演奏師：很好，你再來說一遍。生：周莊美啊，你看：“”天下著雨，打著傘坐船”，周莊是乘著船而來的。師：說得真好！多么有情趣的周莊啊師：周莊，一個江南水鄉(xiāng)的俏麗佳人，風雅而又不失風致，脫俗而又不失品味。不同季節(jié)的周莊之景，構成了周莊夢幻般的圖畫，散發(fā)著周莊迷人的情味（板書）。（過渡到下一環(huán)節(jié)？）周莊美呀，它的美，還在于“它似樂曲一般悠揚婉轉(zhuǎn)”。三、朗讀美句，品析語言師：下面我們進行第二個活動：“朗讀美句，體味傳神的詞句，評析文中飽含的韻

5、味”。師：大家齊讀第一段：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動。倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧炫目的花紋”師：（PPT出示）周莊美呀，你看“迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢”，這句話運用了比喻的修辭，寫出了周莊河道的曲折有致，表現(xiàn)出了作者對周莊深深的喜愛！ （讀幻燈片上的另一個示例句）師：這段話，老師也用了三種顏色表示，紅色部分是抒情的感慨，其中藍色部分是課文中的原詞，黑色部分是我們對藍色部分內(nèi)容的一個評價和品析。請同學們深情朗讀這句話，并用這樣的模式從文中

6、再找出一兩句來，評賞感悟。 老師建議你從修辭、用詞及描寫角度等方面進行品析師：請大家畫出你認為值得品析的詞語，在書上做批注，認真地進行品賞感悟。生：（自己讀、找，小組交流，全班交流）生1：周莊美啊，“積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地”，你看，“穿過”“撫摸”，寫出了陽光的燦爛。師：你還能從中品出作者怎樣的情感嗎？生：初見陽光的欣喜。師：很好。你懂得透過景物描寫尋覓作者的情感生2：周莊美啊，“細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，周莊美啊，你看“諦聽”“重重疊疊”，這些詞語把水的聲音寫得很形象。師：你找的真好！你品析到了

7、作者語言的形象性！作者的語言之所以形象，在這里用了什么手法呢？師：老師提示大家，水聲本為聽覺，重重疊疊是視覺，以視覺來寫聽覺，這種修辭叫做“通感”師：但是此句的美妙之處并不限于此。大家把這句之前句子的連起來再讀一下“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來?！睅煟簽槭裁匆弥刂丿B疊來修飾水聲呢？請大家注意一下“滴”“淌”“滲”這幾個動詞和“重重疊疊”之間的關系生：水是從不同地方流出來的，有的水聲急、有的緩、有的長、有的短，所以水聲是重重疊疊的。師：你說得真好！你體味到了語言細微之處的美

8、妙。由此可見這篇飽含韻味的散文用詞的精準和美妙生3：我找的是“那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中”，周莊美啊，你看“籠罩”、“隱約”“飄忽”這些詞生動形象地表現(xiàn)出了煙雨蒙蒙中周莊的迷離朦朧之美。師：你賞析的語言很富有詩意，你真的是品出了周莊的情韻了！師：同學們剛才對文中傳神的詞句進行了品析，有不少精彩的見解讓老師都嘆為觀止??！老師也有一些品析，展示出來與大家共享。屏幕顯示：師：請打家深吸一口氣，大聲的讀出這三個句子！師：我們剛才通過第二個語文活動，體味到了周莊的韻味，周莊可真是美得“有聲有色”、有動有靜、有情有景、有虛有實、有情有韻；周莊的美，美在情味，

9、美在韻味，也美在那橋與水相映、景與情融合、古典和現(xiàn)代完美契合的意味之美（板書：意味）。（過渡）四、朗讀精段，體味情感和意境。師：周莊的人文歷史古雅悠遠，周莊的風物景致古樸美麗；千百年來它們互相交織，融為一體。周莊延續(xù)著唐詩宋詞的意境，延續(xù)著幾百年的歷史，將古老和現(xiàn)代緊緊相連?，F(xiàn)代的周莊又有怎樣的意味呢？下面我們進行第三個活動：“朗讀精段，感受情感的傾向，體悟文中透露的意味”。師：請大家齊讀最后一個自然段。師：你能否在其中找到一組意義相反的短語？生：悠遠的歷史和繽紛的現(xiàn)實 師：請你把這兩個詞語圈起來。師：結合前文內(nèi)容，說說你是怎樣理解這一組詞的？師：水鄉(xiāng)周莊的美，既體現(xiàn)在存留在歷史中的小橋流水式的靜謐悠遠，也體現(xiàn)在呈現(xiàn)在眼前的現(xiàn)實中的繽紛五彩和活力四射。師：同學們，你是更喜歡悠遠歷史中的周莊還是繽紛現(xiàn)實里的周莊？生師：你能不能從文中找出相關的句