回顧拓展一學(xué)案

1、語文學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字： 主備人：李振輝授課年級五年級學(xué)科語文課題回顧·拓展一任課教師課型自主拓展課拓展訓(xùn)練課課時二課時授課時間2013年 9 月 日教材分析回顧拓展一是結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動進(jìn)行交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和對比中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。而“日積月累”安排的是一些古代關(guān)于讀書的名句，展現(xiàn)了古人關(guān)于讀書的體驗(yàn)和方法。這些句子千百年來歷久不衰，一直被人們傳誦著，作為勸學(xué)的名句引用著，激勵過一代又一代人。這次展示、交流的主要是學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，學(xué)生可以用多種方式進(jìn)行展

2、示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。教材中提供了三個角度的展示建議，分別是成立讀書興趣小組，開展讀書討論活動；課外做閱讀記錄卡；在班里建立圖書角，給圖書歸類，并制定借閱規(guī)則。教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況，允許學(xué)生有更多的形式，如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等，更充分地展示學(xué)習(xí)的成果。; 學(xué)情分析 有了前面口語交際的鋪墊，學(xué)生就有了規(guī)律可循。這正是考驗(yàn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。設(shè)計(jì)理念課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出在本學(xué)期的口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。

3、回顧拓展一圍繞“我愛讀書”這一主題，教師要就課文學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生課外的綜合性學(xué)習(xí)，交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法。和大家一起交流，共同欣賞讀書的名言，達(dá)到激勵學(xué)生的目的。通過閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣，真正意識到“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”的具體實(shí)踐。教學(xué) 目標(biāo)一、知識與技能、交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法，達(dá)到愛書，愛讀書的目的。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。( w9 / % W* d7 $ P' l/ o二、過程與方法在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦

4、讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫?，交流并積累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵。三、情感、態(tài)度與價值觀閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。% b0 D(   A8 J2 Q0 X/ b% : " x3 B  f- . 4 3 B- G難點(diǎn)：要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)準(zhǔn)備、對本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)。/ A# Z+ k6 G) w; o、收集讀書、愛書的

5、名言警句。: 0 c; m6 b) o 2 x7 A+ j$ 1 1 R、整理自己的讀書筆記，以便展示。* 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘 談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容 1 冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書?！碧K霍姆林斯基說：“會不會讀書，決定一個人的智力發(fā)展。”書籍是人類永恒的精神食糧，古今中外的大家，無不從閱讀中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。本組課文都是以“讀書”為話題，通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回顧·拓展一(板書課題：回顧·拓展一)2出示本堂課的內(nèi)容（交流平臺、日積月累、展示臺。）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確

6、內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)生成問題小組評價15分鐘自學(xué)交流（交流平臺、日積月累、展示臺。）1. 請各小組學(xué)科長組織小組成員自讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，質(zhì)疑。2. 學(xué)科長組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況3. 各組展示自學(xué)收獲4. 對各小組的完成情況進(jìn)行適當(dāng)評價。1學(xué)科長認(rèn)真組織小組內(nèi)認(rèn)真討論，積極交流。2、學(xué)生小組交流，質(zhì)疑，填寫問題生成單。展示匯報。問題訓(xùn)練提升能力規(guī)范指導(dǎo)8分鐘解決生成的問題1、 請學(xué)術(shù)助理發(fā)放問題生成-評價單。2、重點(diǎn)探究以問題：（1）如何理解日積月累中的名言。（2）怎樣做“閱讀記錄卡”？1. 認(rèn)真研讀文本，暢談自己對詩句的理解。2. 小組內(nèi)相互積極討論，交流，集中意見。小組討論合作評價拓展提高12分鐘交流所搜集的資料老師巡視小組交流全班交流問題歸納知識拓展視野概括3分鐘