孔令君八年級期中數(shù)學質(zhì)量分析

1、2012-2013年阜康市第二中學數(shù)學教學質(zhì)量分析八年級年級（9，12）班數(shù)學期中考試 分析人：孔令君 一、試卷來源： 學校教研室 1、卷面分值 100 分，時間 100 分鐘2、知識板塊：內(nèi)容分值所占的百分比題目分布三角形1515%3.4.9.10.8全等三角形6868%1.2.7.12.13.14.15.16.17.18.19.21.22.23軸對稱1717%5.6.11.20.分析：（1）從試題來看，考察的知識點較全，貼近教材，有多題目都來源于課本原題，有梯度，題目比較靈活，解答時需要認真審題和解答，試題貼近生活，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，注重學生應(yīng)用能力的考查。（2）從試卷結(jié)構(gòu)來看：

2、難易適中，題型豐富，試卷以考查知識和基本方法為主3、題型試卷呈現(xiàn)形式：閉卷 4、本次試卷難度系數(shù)約為：0.8 二 成績分析：（一）9班,12班的三率（平均分、及格率、優(yōu)秀率），如下表：班級學科考試人數(shù)高分人數(shù)高分率及格人數(shù)及格率平均分八（9）數(shù)學499779.5%4189.8%85八（12）數(shù)學489762.5%3980.2%73分析：本次考試全是幾何，與小學的數(shù)學基礎(chǔ)關(guān)系不大，只要認真學習都不會太差，所以有許多學生代數(shù)不行，但是幾何可以，同時男生在學習幾何有很大的優(yōu)勢，總體來看，男生進步比較大。9班基礎(chǔ)知識掌握扎實，遇到簡單的全等證明做得較好，遇到實際問題理解不到位，學生解決問題不是很靈活，

3、學習方法加強指導。學生分數(shù)較高，成績提高很困難，爭取繼續(xù)保持，12班大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握不好，每個知識點理解不透徹，解題的準確率太低，遇到實際問題不認真審題，容易放棄。A等學生數(shù)較多但是分數(shù)不高，B,C等學生較多有一定的提升空間，D等學生較差，幾乎沒有數(shù)學基礎(chǔ)。（二）臨近區(qū)域?qū)W生（優(yōu)秀生）情況統(tǒng)計分析序號姓名班級本次分數(shù)奮斗目標情況分析1洪凡程9班9292作業(yè)不認真，學習不扎實2吳遠鵬9班8690學習不踏實，比較浮躁3王馳昊9班8290不會聽課，不會學習4沙根德克9班7685學習上有惰性，作業(yè)認真5裴旭澤9班9492學習方法上有待加強6朱怡雯9班8795學有余力，但不扎實7孟宣成9班9792

4、基礎(chǔ)有斷層，成績波動較大措施：針對這些學生，思想波動較大，情緒化較嚴重，多加強思想溝通，學習能力不存在問題，考試后要一對一當面分析試卷得分、失分情況，找到不足，使他們了解自己的不足，對不同的學生不同的題型提出不同的要求，在平時的練習巡視中，有目的的關(guān)注這些學生，隨時提醒。（三）臨近區(qū)域?qū)W生（D等率轉(zhuǎn)化生）情況統(tǒng)計分析序號姓名班級本次分數(shù)奮斗目標情況分析1楊雨欣9班8470學習能力有限，盡力鼓勵2閆博9班2950懶，惰，基礎(chǔ)太差，心智太小3庫姆斯9班4350對漢語接受能力有限，基礎(chǔ)太差，學不會4臘雪潔9班8685基礎(chǔ)不扎實，同時不用功5張逸軒9班3950不會聽課和學習，對數(shù)學信息有屏蔽功能6呂佳

5、琪9班5470基礎(chǔ)不好，同時不重視學習，沒有好的學習習慣措施： 針對這些學生，首先在思想上正確引導，使他們盡力學會能學懂的知識，找準合適機會在班級大肆表揚，讓他們樹立學習數(shù)學的信心，課后一對一的評析試卷，找準下次該得分的題目，在復習階段有的放矢。在課堂上，做練習時，巡視指導并督促檢查，只要能堅持學習就好。三 存在的問題：1 .基礎(chǔ)知識掌握不扎實，從基礎(chǔ)題可以看出較大一部分學生基礎(chǔ)知識和基本技能很不扎實，對基本知識的概念、定義理解掌握不到位。學習憑興趣，時緊時松，導致基礎(chǔ)不扎實。2.學生答題不夠規(guī)范，如真證明題。3.學生的解題能力較差，不太會靈活使用各種方法。如選擇題，不太會用排除法和舉例法，不

6、會利用類比法。4.部分學生審題能力較差，一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。5.學生的知識應(yīng)用能力不強，學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣四 今后努力的方向：1.在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣。3.認真指導學生分析幾何問題的思路和方法，由已知想可知，由未知想須知，培養(yǎng)學生分析問題的能力。4.圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習，指導學生解答，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力和思維的靈活性精講精練，拓寬學生思路，培養(yǎng)學生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學生從學會走向會學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。5.抓好課后輔導，多輔導學生。6.提優(yōu)補差，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展，要關(guān)注這部分學生，和他們一起分析原因找出對