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文檔簡(jiǎn)介
1、興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組 沈復(fù),生于1763年,卒年不詳。字三白,號(hào)梅逸,長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州市)人。清代散文家。他一生長(zhǎng)期做幕僚,奔走南北,游歷過許多地方。能文善畫,著有浮生六記。背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介:興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組藐藐?。ㄐ。?) 鶴鶴唳唳( ) 凹凸凹凸( ) 溝溝壑壑( ) 土土礫礫( ) 項(xiàng)為之項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)( ) miolo thljing興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組節(jié)奏劃分方法回顧:節(jié)奏劃分方法回顧:(1 1)主謂主謂之間必須分。之間必須分。 如:楚人如:楚人 有涉江
2、者。有涉江者。(2 2)動(dòng)詞動(dòng)詞與與賓語賓語之間應(yīng)該分。之間應(yīng)該分。如:遽契如:遽契 其舟其舟(3 3)關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語與后面內(nèi)容必須與后面內(nèi)容必須分。分。如:至之市,而如:至之市,而 忘操之。忘操之。/興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組 給下面句子劃分節(jié)奏給下面句子劃分節(jié)奏 余憶童稚時(shí)。余憶童稚時(shí)。見藐小微物。見藐小微物。故時(shí)有物外之趣。故時(shí)有物外之趣。余余/ /憶童稚時(shí)。憶童稚時(shí)。見見/ /藐小微物。藐小微物。故故/ /時(shí)有物外之趣。時(shí)有物外之趣。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組 發(fā)語詞與后面內(nèi)容必須發(fā)語詞與后面內(nèi)容必須分。分。 如:蓋一癩蛤蟆也。如:蓋一癩蛤蟆也。 蓋蓋/ /一癩蛤
3、蟆也。一癩蛤蟆也。常用的句首發(fā)語詞:常用的句首發(fā)語詞:至、若、至若、夫、若夫、蓋、至、若、至若、夫、若夫、蓋、然、則、然則、豈、豈若、宜、然、則、然則、豈、豈若、宜、誠(chéng)宜、何嘗、其誠(chéng)宜、何嘗、其興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組 發(fā)語詞與后面內(nèi)容必須發(fā)語詞與后面內(nèi)容必須分。分。例例1 1:夫大國(guó),難測(cè)也。:夫大國(guó),難測(cè)也。例例2 2:若夫霪雨霏霏。:若夫霪雨霏霏。例例3 3:至若春和景明。:至若春和景明。夫夫/ /大國(guó),難測(cè)也。大國(guó),難測(cè)也。若夫若夫/ /霪雨霏霏。霪雨霏霏。至若至若/ /春和景明。春和景明。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組 1.文中寫了哪幾件趣文中寫了哪幾件趣事?事?
4、2.用文中詞語概括第用文中詞語概括第一節(jié)內(nèi)容。一節(jié)內(nèi)容。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組項(xiàng)為之項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng) 果如果如鶴唳云端鶴唳云端 徐噴徐噴以以煙煙用用果然象果然象同同“僵僵”,僵,僵硬。硬。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組 明明察秋毫察秋毫察察: :明明察察秋毫秋毫 必細(xì)必細(xì)察察其紋理其紋理時(shí)時(shí): :余憶童稚余憶童稚時(shí)時(shí) 故故時(shí)時(shí)有物外之趣有物外之趣看到看到觀察觀察時(shí)候時(shí)候經(jīng)常經(jīng)常興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組文言現(xiàn)象:文言現(xiàn)象:一詞多義一詞多義之之: :昂首觀昂首觀之之 心心之之所向所向 項(xiàng)為項(xiàng)為之之強(qiáng)強(qiáng)代詞代詞, ,代蚊子代蚊子結(jié)構(gòu)助詞沒有實(shí)在意義結(jié)構(gòu)助詞沒有實(shí)在意義代昂首
5、觀之代昂首觀之興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組群鶴舞空群鶴舞空群鶴舞群鶴舞( (于于) )空空徐噴以煙徐噴以煙以煙徐噴以煙徐噴興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組文言現(xiàn)象:文言現(xiàn)象:特殊句式特殊句式省略句省略句倒裝句倒裝句譯:鶴群在空中飛舞。譯:鶴群在空中飛舞。譯:用煙慢慢地噴(它譯:用煙慢慢地噴(它們)。們)。2.特殊句式特殊句式省略句:省略句:文言文有些句子往往省略文言文有些句子往往省略某些成分。某些成分。倒裝句:倒裝句:語序和現(xiàn)代漢語不一致,語序和現(xiàn)代漢語不一致,翻譯時(shí)需要調(diào)整語序。翻譯時(shí)需要調(diào)整語序。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組作青云白鶴觀作青云白鶴觀譯:當(dāng)作青云白鶴看譯:
6、當(dāng)作青云白鶴看興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組文言現(xiàn)象:文言現(xiàn)象:固定句式固定句式“作作觀觀”3.固定句式固定句式固定句式:固定句式:有些詞的搭配使用,在有些詞的搭配使用,在翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)它們有固定的意翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)它們有固定的意思。思。興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組思考思考1:童年時(shí)代最珍惜最寶貴:童年時(shí)代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為,我們看看作者在課趣的行為,我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的文中向我們介紹了哪些有趣的事:事:神游“叢林”驅(qū)打蛤蟆觀蚊如鶴興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組
7、思考2:想想 象象 豐豐 富富文中作者最與眾不同的地方是:文中作者最與眾不同的地方是:興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組 1.私擬作群鶴舞空私擬作群鶴舞空昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。2.又留蚊于素帳中,徐噴以煙又留蚊于素帳中,徐噴以煙怡然稱快。怡然稱快。3.呀然驚恐,神定,捉蛤蟆呀然驚恐,神定,捉蛤蟆驅(qū)之別院驅(qū)之別院。這些都說明作者具有豐富的這些都說明作者具有豐富的思考3:興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組思考4:興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組全全 文文 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)第一段:總敘第一段:總敘“物外之物外之趣趣”.第二段:第二段:“物外之趣物外之趣” 1、觀蚊如、觀蚊如鶴鶴第三段:第三段:“物外之趣物外之趣” 2、神游從、神游從林林第四段:第四段:“物外之趣物外之趣” 3、鞭打蛤、鞭打蛤蟆蟆興仁中學(xué)初一語文組興仁中學(xué)初一語文組1.1.一詞多義:文言文中單音詞一詞多義:文言文中單音詞較多,一個(gè)詞往往有好幾個(gè)意較多,一個(gè)詞往往有好幾個(gè)意思,稱為思,稱為“一詞多義一詞多義”。理解。理解多義詞要理解它們?cè)诠艥h語中多義
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