生成課教案大班

1、 生成課教案我要上小學一、主題生成及活動說明： 在三月初的一次談話 “我要上小學啦” 活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，教師及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了我要上小學的一系列生成活動。 在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學內容較散，對小學的認識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當的時機對幼兒進行點撥，借助當時的情景、材料，直接地提出主題。二、主要活動內容1、語言我要上小學2、社會我的小書包3、藝術老師，再見了4、科學我的學校三、主題活動總目標： 1、留戀幼

2、兒園生活，珍惜在園時光。 2、通過與小學生見面與參觀小學，進一步了解小學生的學習、生活，以及一些有關小學的事情，進一步激發(fā)入小學的愿望。 3、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。四、主題活動內容：活動一：語言活動我要上小學 活動目標：1、能用語言表達自己上小學的自豪感。 2、能專注地傾聽同伴說話，并能沿著話題進行談話。 3、了解小學生學習的情況和應遵守的規(guī)則要求。 活動準備：小學生所需要用的學習用具 活動過程：1、出示書包，請幼兒猜猜書包里有什么。 2、出示書包里的東西，讓幼兒了解小學生在學校里的主要活動。 3、引導幼兒圍繞”我要上小學”話題展開談話。 提問：（1）小朋友們就要上小學了，心里怎

3、么想？ （2）小學生在家、在學校里干什么？ （3）從現(xiàn)在起我們要怎么樣？活動二：社會活動我的小書包?；顒幽繕耍?、認識書包的結構和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展觀察力和思維能力。 2、知道整理書包的重要性，學習整理自己的小書包和學習用具，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。活動準備：書包、學習用具。活動過程：1、談話導入 提問：你們每天上學都背什么入園呀？ 2、組織幼兒參觀“書包商店”，發(fā)現(xiàn)書包外觀和內部的異同點。 重點觀察書包的內部結構及用具。 3、教師示范如何整理書包 4、比賽“比一比，誰整理的最快、最整齊活動三：藝術活動老師，再見活動目標：1、能根據圖譜的提示和教師的指導進行演奏。 2、能專注和

4、諧地與同伴合作演奏。 活動準備：音樂磁帶。 活動過程：1、教師播放音樂，幼兒欣賞。 2、教師帶領幼兒學唱歌曲。 3、幼兒完整的演唱歌曲。活動四：科學我的學?；顒幽繕耍?1、能認真仔細的進行觀察 2、能辨別、識記標記的順序，并能快速找到正確的路線?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：1、談話導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。 提問：小朋友們就要從幼兒園畢業(yè)了，你們準備上哪所學校？ 教師：我們怎樣才能記住上學的路線呢？ 2、幼兒交流、討論 小結：大家說的很好。我們上學的路上有很多標記，有的學校在我們熟悉的商店旁邊，有的學校正好在公交車站旁邊，有的學校在我們自己住的小區(qū)里。 3、完成操作材料我的學校 教師：有個小朋友叫

5、紅紅，她上學的時候必須沿著一定的標記圖走，我們來看一看。 （1）觀察畫面，認識標記圖及其順序 教師：你們看見標記圖了嗎？這組圖中的三個小圖分別是什么？ （2）幼兒操作，教師指導。 教師：現(xiàn)在就請大家找到紅紅上學的路線，看睡著的又對又快！五、主題活動: 隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在大班第二學期通過生成活動做好幼小銜接工作，有著積極的作用 本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之

6、間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個重要的問題，教師利用“我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園”等活動內容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。 本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注重小學生活時間的安排，忽視了小學的活動內容安排，導致有的幼兒進入小學后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結合日?；顒影才牛_展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內容）、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿