長洋淀幼兒園安全雙控機制管理實施方案

1、長洋淀幼兒園“雙控”機制建設(shè)實施方案為確保師生安全、進一步深化“雙控”機制建設(shè)，提高科學性、實效 性和長效性，我園集中力量強化幼兒園內(nèi)部安全教育管理，及時排查整改 各類隱患，充分發(fā)揮其在防范和遏制校園安全事故中的重要作用，根據(jù)上 級有關(guān)要求，結(jié)合我園實際，特制定本方案：一、總體目標建立健全學校安全風險分級管控和隱患排查治理的工作制度和標準規(guī) 范，全面推行安全風險分級管控，規(guī)范完善的“雙控”體系與協(xié)調(diào)聯(lián)動的 管理運行機制進一步強化隱患排查治理，提升學校安全整體預(yù)控能力，把 風險控制在隱患形成之前、把隱患消滅在事故前面。二、成立領(lǐng)導小組為加強“雙控”體系建設(shè)工作的組織領(lǐng)導，確保取得實效。成立“雙

2、控”體系建設(shè)領(lǐng)導小組組長：副組長：成員：園長擔任組長，成員為全體教師，對學校安全風險和事故隱患進行全 面排查、辨識、評估、登記。把“雙控”機制建設(shè)擺上重要議事日程，切 實加強組織領(lǐng)導，周密安排部署。組織制定具體實施方案，明確工作內(nèi)容、 方法和步驟，落實責任部門，加強工作力量，保障工作經(jīng)費，確保各項工作任務(wù)落到實處。排查確定風險等級隱患，確定風險源頭及等級，責任到 到人。三、工作原則。1、屬地負責和園內(nèi)推進原則。 園內(nèi)各部門要在領(lǐng)導小組的統(tǒng)一組織下， 對本部門“雙控”機制建設(shè)工作負責，加強對工作的組織領(lǐng)導，督促本部 門教職工大力開展“雙控”機制建設(shè)，認真落實工作任務(wù)。2、學校主體責任原則。學校是

3、建立本單位內(nèi)部“雙控”機制和組織落 實實施的責任主體，對本單位的“雙控”機制建設(shè)工作負全部責任。3、分級分類原則。根據(jù)對風險和隱患的辨識及評估情況，按照風險和 隱患防控、整治的難易程度以及可能造成的危害后果，從高到低分別按照 重大風險、較大風險、一般風險和低風險四個等級對風險點、單位、區(qū)域 進行分級；并分別用紅、橙、黃、藍四種顏色標示；事故隱患按照重大和 一般二個等級進行分級。結(jié)合我園實際特點進行分類。對風險及隱患點、 部門和區(qū)域，按照不同等級和分類，實行差別化防控、監(jiān)管和治理。4、協(xié)調(diào)聯(lián)動、統(tǒng)籌推進原則。安全風險分級管控和隱患排查治理是相 互聯(lián)系、相互補充、互相支撐、相互促進的，要把兩者作為

4、防范和遏制事 故的有機統(tǒng)一體，同安排、同部署、同落實，實現(xiàn)一體化推進和提升。5、堅持以用促建原則。要從解決實際問題，提高防范和遏制事故能力 出發(fā)，以實用為先，在推進過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，建立健全相關(guān)規(guī)章制 度，持續(xù)改進和提升。四、具體實施步驟1、全面安全風險辨識和排查事故隱患。組織全體教職工，全方位、全 過程辨識和排查教學流程、設(shè)備設(shè)施、教學環(huán)境、人員行為和管理體系等 方面存在的安全風險及事故隱患，并做到系統(tǒng)、全面、無遺漏。2、合理確定安全風險和事故隱患等級。對辨識出的安全風險和排查出 的隱患進行分類梳理，綜合考慮起因物、引起事故的誘導性原因、致害物、 傷害方式等，確定安全風險類別、事故隱患等

5、級。3、強化安全風險管控和隱患治理。學校要根據(jù)風險評估的結(jié)果，針對 安全風險特點，從組織、制度、管理、應(yīng)急等方面對安全風險進行有效管 控，對責任區(qū)域明確專人負責，進行“日巡查”式的隱患排查整改。特別要強化對重大危險源和存在重大安全風險的場所、崗位的重點管 控；通過立即整改、隔離危險源、采取技術(shù)手段、實施個體防護、設(shè)置監(jiān) 控設(shè)施等措施，達到消除、回避、降低和監(jiān)測風險的目的；高度關(guān)注管理 使用狀況和危險源變化后的風險狀況，動態(tài)評估和調(diào)整風險等級及管控措 施，確保安全風險始終處于受控范圍。對安全風險和事故隱患分級、分層、分類進行管理和治理，逐一落實 學校、部門（年級、班級）和崗位的管控治理責任。4、加強安全風險源頭管控。 在校園規(guī)劃建設(shè)管理中充分考慮安全因素， 尤其是校園地下及周邊公用基礎(chǔ)設(shè)施、管道等的安全問題。組織師生舉辦 重大活動或校外集體活動時，要開展專項安全風險評估，根據(jù)評估結(jié)果制 定有針對性的安全風險管控措施和應(yīng)急預(yù)案。5、強化示范帶動。加強對學校管理人員、教職工的教育培訓，使其熟悉掌握學校風險類別、危險源辨識和風險評估辦法、風險管控措施，以及隱患類別、隱患排查方法與治理措施、應(yīng)急救援與處置措施等，提升安全 風險管控和隱患排查治理能力。認真總結(jié)“雙控”機制經(jīng)驗做法，結(jié)合工 作實踐積極探索有效管用的方