《比尾巴》教學(xué)案例

1、 比尾巴教學(xué)案例情景說明：一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以抓住尾巴特點(diǎn)、拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生讀出感情加深理解。 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)生字，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。難點(diǎn)：讀好問句的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)環(huán)節(jié)：1、 激趣導(dǎo)入師：獅

2、子大王把小動(dòng)物們都聚在了一起，要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽!比什么呢？課件出示音節(jié)：bi wei ba尾巴變紅,師：請(qǐng)你說，指名3人，注意“尾巴”讀輕聲。課件：“尾巴”強(qiáng)化輕聲。生;尾巴師評(píng)價(jià)：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）.一起來讀兩遍吧.生齊讀：尾巴師：看到小朋友們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請(qǐng)小朋友們那來當(dāng)裁判，一起去現(xiàn)場(chǎng)看看吧！教學(xué)評(píng)析 創(chuàng)設(shè)獅子大王比賽的場(chǎng)景，把學(xué)生帶進(jìn)到課文當(dāng)中。進(jìn)而揭示課題強(qiáng)調(diào)輕聲，簡(jiǎn)單明了又不失生動(dòng)的走進(jìn)課文，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、整體把握課文（一）初讀正音師：把書翻到第9頁，自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，開始。生：自由朗讀（讀完一遍起立，再讀一遍坐下）

3、師：這首兒歌一共有幾節(jié)? 生：四節(jié)師：誰來讀一下第一節(jié)？指名讀第一節(jié)。師：有進(jìn)步，第二節(jié)？指名讀第二節(jié)。師：讀的很準(zhǔn)確，第三節(jié)？指名讀第三節(jié)。師：最后一節(jié)？ 指名讀第四節(jié)。師總結(jié)：大家讀的都很好，一起來開火車吧。一人一句,其他同學(xué)擺口型。教學(xué)評(píng)析 初讀正音，這里主要找一些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生讀，如果遇到錯(cuò)誤讀音應(yīng)該及時(shí)板書，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。如果沒有讀錯(cuò)的，也不用故意強(qiáng)調(diào)，要以學(xué)定教。（二）讀通順師：大家真是合格的小裁判，讀音都很準(zhǔn)確。只有準(zhǔn)確是不夠的，有些比較長(zhǎng)的句子還需要停頓。例如:誰的尾巴好像一把傘?誰來讀一讀?生：誰的尾巴/好像/一把傘。師：齊讀.師：學(xué)會(huì)了停頓，再去找找兒歌里還有哪些長(zhǎng)句需要停

4、頓？生1:松鼠的尾巴/好像/一把傘。生2：誰的尾巴/最好看？生3：孔雀的尾巴/最好看。師：除了停頓外我們還需要注意兒歌的韻律和節(jié)奏,就是不能太快也不能太慢,讀起來朗朗上口。師：指名4位同學(xué)一人一段，其它同學(xué)思考兒歌里的小動(dòng)物圈起來.都有什么小動(dòng)物啊?生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。教學(xué)評(píng)析 讀通句子，就要學(xué)會(huì)停頓。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛剛接觸停頓，就要稍微講得細(xì)一些，讓學(xué)生理解透，能運(yùn)用。（三）有感情師：看到這么有趣的小動(dòng)物，大家讀得越來越好了。課件出示第一小節(jié)師：每句中都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這就是問號(hào)。師板書問號(hào)。生：書空問號(hào)。師：讀問句時(shí)聲音要高一些，讀出疑問的語氣。生：同桌1遍。師

5、：誰來展示一下？生1：誰的尾巴長(zhǎng)？師：你學(xué)的真快。生2：誰的尾巴短？師：你的聲音真好聽。生：誰的尾巴好像一把傘？師：你可以當(dāng)比尾巴大賽的主持人了。師：來看看評(píng)選的結(jié)果吧，誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？這是一組意思相反的詞。生：反義詞師：用手比一比長(zhǎng)，再比一比短。你能說說生活中什么長(zhǎng)？什么短嗎？生1：媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)，爸爸的頭發(fā)短。生2：姐姐的跳繩長(zhǎng)，我的跳繩短。師：你們真是熱愛觀察的好孩子。請(qǐng)位同學(xué)來頒獎(jiǎng)吧，頒獎(jiǎng)前問問大家？現(xiàn)在我就是記者，你們是小動(dòng)物。我來采訪一下，誰當(dāng)小猴子？師拿話筒：小猴子你好呀？你的尾巴有什么特點(diǎn)？你的長(zhǎng)尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？生1：猴子的尾巴長(zhǎng)，長(zhǎng)尾巴相當(dāng)于多了一只手

6、，能幫助我爬樹。生2：有了長(zhǎng)尾巴就能在樹上蕩秋千了。師：小猴子的長(zhǎng)尾巴用處可真多啊。都誰想變成一只小猴子。你來讀一讀猴子尾巴的特點(diǎn)？生：猴子的尾巴長(zhǎng)。師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請(qǐng)你給大家介紹介紹。誰相當(dāng)小兔子啊？生1：兔子的尾巴短，這樣敵人就抓不到我了，我能快速逃跑。生2：就算敵人抓住了我的尾巴，尾巴也能快速退下一層皮，也能幫助我迅速逃脫。師：兔子真有本領(lǐng)，最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請(qǐng)你說說看。你的尾巴怎么會(huì)像一把傘呢？生：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘，起到緩沖的作用，能讓落地時(shí)候更加平穩(wěn)。(出示雨傘和松鼠的圖片)師：像一頂傘有什么好處

7、？生：冬天下雪可以當(dāng)被子蓋。師：松鼠尾巴的用處可真不少，誰想當(dāng)小松鼠？生：松樹的尾巴好像一把傘。師：看完第一場(chǎng)比賽，你知道什么了？屏幕一問一答顯男生問，女生答。師：第一場(chǎng)比賽圓滿成功，第二場(chǎng)比賽就交給你們了！生分小組自學(xué)后兩節(jié)詩歌屏幕出示：要求:1.）自由朗讀后兩節(jié), 2.）獨(dú)立思考后小組討論：讀的時(shí)候要注意什么?選出你最喜歡的句子多讀2遍，說說你為什么喜歡這一句？生1：小組展示，讀的時(shí)候注意停頓和重音，重音有彎、扁、最好看。停頓是,“孔雀的尾巴/最好看”生2：我喜歡公雞的尾巴彎，彎彎的尾巴可以保持平衡。生3：我喜歡鴨子的尾巴扁，扁尾巴能減輕重量浮在水面上，尾巴出的油，涂到羽毛上，能更好的浮在

8、水面。師：為什么不說鴨子和公雞的尾巴最好看，卻要說“孔雀的尾巴最好看”呢？生：鴨子的尾巴并不美；公雞的尾巴雖然好看，但是沒有孔雀開屏P漂亮。孔雀開屏就像個(gè)大扇子。師：看看誰的孔雀尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。師：第二場(chǎng)比賽你都知道了什么？生：分男女生，用一問一答的形式背誦。教學(xué)評(píng)析 此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，也是花時(shí)間最長(zhǎng)的一部分，本科朗讀重點(diǎn)就是讀好問句，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)學(xué)生，學(xué)生能夠掌握。其次，要把握好不同動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。最后，讓學(xué)生回家查資料了解尾巴的用處，擴(kuò)展文本，讓學(xué)習(xí)延伸。（四）齊讀師：動(dòng)物的世界多有趣，我們邊做動(dòng)作邊背吧。屏幕出示視頻生：起立邊做動(dòng)作邊背。教學(xué)評(píng)析

9、 結(jié)合視頻動(dòng)畫，一邊背兒歌一邊做動(dòng)作，在歡樂的氛圍中結(jié)束本課，猶如余音繞梁、意猶未盡。5、 拓展延伸。一、選擇正確讀音，劃?rùn)M線尾巴(wi ba) (wi b) 誰的(shuí) (shéi)二、填空1.出示大象、獅子、鯨魚、豬、狗、駱駝2.誰的鼻子長(zhǎng)？誰的鼻子短？誰的鼻子會(huì)噴水？ （ ）的鼻子長(zhǎng)。（ ）的鼻子短。（ ）的鼻子會(huì)噴水。 誰的鼻子大？誰的鼻子靈？誰的鼻子可以防風(fēng)沙？ （ ）鼻子大。（ ）鼻子靈。（ ）的鼻子可以防風(fēng)沙。課后反思：比尾巴這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。讀好問句，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“趣味對(duì)讀”，并鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式一對(duì)一地朗讀。我又引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎迹盒⌒〉囊粭l尾巴，為何長(zhǎng)得各不相同，有什么作用？孩子們?cè)谝粏栆淮?、互相討論交流中增長(zhǎng)見識(shí)，感受著動(dòng)物尾巴的奇妙。激發(fā)了學(xué)生喜