《總也倒不了的老屋》課堂實(shí)錄(1)

1、總也倒不了的老屋課堂實(shí)錄師：孩子們，你們好！第一次見面，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物。這個(gè)禮物啊，不光你們小朋友喜歡。就是大人也很喜歡。它想象豐富，生動(dòng)有趣，里面的小動(dòng)物會(huì)說話，女巫會(huì)魔法.生：童話。師：猜對(duì)了。就是童話。師：老師，聽說你們讀了不少童話，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？生：有。師：根據(jù)老師提示猜一猜。第一關(guān)看圖片猜一猜。生：白雪公主。師：猜對(duì)了。繼續(xù)生：丑小鴨。師：了不起。能根據(jù)圖片猜故事，三年級(jí)五班的孩子真棒。師：第二關(guān)看物品猜一猜。誰知道請(qǐng)舉手。你看到的物品故事的名字是。生：灰姑娘。師：王子就是拿著這只水晶鞋，找到了心愛的姑娘。繼續(xù)。生：木偶奇遇記。師：小木偶匹諾曹一說謊鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。

2、根據(jù)物品來猜，三年級(jí)五班的孩子真棒。師：第三關(guān)讀句子猜一猜。有難度哦。生：蜘蛛開店。師能根據(jù)反復(fù)出現(xiàn)的句子來猜，三年級(jí)五班的孩子真棒。生：去年的樹。師：了不起！能根據(jù)故事告訴我們的道理來猜，三年級(jí)五班的孩子們.咱們來猜猜老師會(huì)說什么？生：了不起。師：真棒！師：三年級(jí)五班的孩子真棒?？磥泶_實(shí)是讀了不少故事，猜得非常準(zhǔn)確。接下來咱們就繼續(xù)邊猜想邊學(xué)童話。師：上課生：起立，老師好！師：同學(xué)們好。生：謝謝老師。師：這節(jié)課。咱們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書課題。注意“倒”是一個(gè)多音字，在這里讀三聲。請(qǐng)齊讀課題，生：總也倒不了的老屋。師：聲音干脆利落一點(diǎn)會(huì)更好?？傄驳共涣说淖x，生：總也倒不

3、了的老屋。師：同學(xué)們這節(jié)課呀，還有一位神秘的小讀者和我們一起學(xué)習(xí)呢。瞧！它已經(jīng)把自己的讀書感想寫在了課文的旁邊。當(dāng)它第一次讀到題目的時(shí)候。是這樣想的.生：老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？師：那你是怎么想的？生：老屋總也到不了，是有孫悟空的定海神針嗎？師：呦，這個(gè)想法有意思。生：老屋總也到不了，是用什么特殊材料制造的嗎？師：哦是呀。生：老屋總也倒不了，是吃了仙丹嗎？師：這個(gè)想法很有意思。同學(xué)們看，這就是老屋。文章中是這樣寫的，一起讀， 生：老屋已經(jīng)活了100多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久很久沒人住了。師：你在哪里感受到了老屋的老呢？生：老屋已經(jīng)活了100多歲了。師：你從它的年齡

4、上感受到的。生：很久很久沒人住了。師：你是從這里感覺到的。生：窗戶變成了黑洞。門板也破了洞。師：你是從老屋的樣子感受到的。孩子們，是呀。老屋已經(jīng)活了100多歲了。所以它的窗戶變成了：生：黑窟窿。師：門板也：生：破了個(gè)洞。師：它已經(jīng)：生：很久很久沒人住了。師：關(guān)注這些紅色的詞語，想象老屋的樣子。誰再來讀？生：老屋已經(jīng)活了100多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久很久沒人住了。師：聽它把很久很久，讀得很慢很慢。特別引人注意。孩子們這很久很久沒人住的老屋。為什么總也到不了呢？快快到文中找一找。打開課本。開始讀吧。生：讀課本。師：孩子們，老屋為什么總也倒不了呢？看著這個(gè)句式來回答，老屋為什

5、么倒不了呢？生：因?yàn)樾∝?、老母雞、小蜘蛛，來請(qǐng)求老屋的幫助，所以老屋總也倒不了。師：通過你的回答，老師知道了，原來因?yàn)樾∝?、老母雞、小蜘蛛來請(qǐng)求老屋的幫忙，所以老屋總也倒不了。同學(xué)們看。當(dāng)老屋第一次要倒時(shí)。生：小貓來了。師：第二次要倒時(shí)，生：老母雞來了。師：第三次要倒時(shí)：生：小蜘蛛也來了。師：三次要倒，又三次沒有倒。故事可真是一波三折呀。會(huì)讀書的孩子，在這樣一波三折里，總會(huì)有自己的想法。看當(dāng)老屋第一次要倒，小貓來請(qǐng)求幫助時(shí)。小讀者是這樣猜的。請(qǐng)你讀。生;等等老屋。師：它是這樣猜的。圖中的老屋看上去那么慈祥。它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧。小讀者是根據(jù)什么來猜的？生：小讀者是根據(jù)插圖來猜的。師：哦，它是根據(jù)插圖

6、來猜的。像這樣結(jié)合文中的插圖，進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，就叫預(yù)測(cè)。當(dāng)老屋第二次要倒，老母雞又來請(qǐng)求幫助時(shí)。小讀者是這樣預(yù)測(cè)的。生：我想老屋可能會(huì)不耐煩了。師：它為什么這樣預(yù)測(cè)？生：因?yàn)樗鼫?zhǔn)備要倒的時(shí)候，又有人來叫它幫忙。師：你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為它會(huì)：不耐煩了。原來小讀者是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來預(yù)測(cè)的。不過它這次的預(yù)測(cè)和作者的可不一樣。我們的預(yù)測(cè)可以和作者一樣，也可以不一樣。當(dāng)老屋，第三次要倒時(shí)，小讀者一讀到這句話。一定又有小動(dòng)物來請(qǐng)求幫忙了。它為什么會(huì)這樣預(yù)測(cè)呢？生：是因?yàn)楹竺鎽?yīng)該還有。師：哦，你是這樣想的。生：因?yàn)榍懊嬗袃蓚€(gè)動(dòng)物來請(qǐng)求幫助。應(yīng)該會(huì)有第三個(gè)小動(dòng)物來請(qǐng)求幫助。師：嗯，那我們看看這句話在文中一共出

7、現(xiàn)了幾次呢？找一找，用橫線標(biāo)出來。生：這句話在文中出現(xiàn)了三次。師：嗯，這句話在文中出現(xiàn)了三次。第一次老屋說，讀：生：好了，我到了倒下的時(shí)候了。師：等等老屋，老屋第二次說。生：再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了。師：等等老屋，第三次，老屋又說。生：再見，好了，我到了倒下的時(shí)候了。師：原來小讀者發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)出現(xiàn)這句話的時(shí)候。都會(huì)有小動(dòng)物來請(qǐng)求幫助。我們?cè)谧x書的時(shí)候也可以抓住這些反復(fù)出現(xiàn)的句子來進(jìn)行預(yù)測(cè)。同學(xué)們，咱們?cè)賮黻P(guān)注這些小動(dòng)物們的請(qǐng)求。師：小貓：生：等等老屋，再過一個(gè)晚上行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到安心睡覺的地方。師：老母雞：生：等等老屋，再過21天行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找

8、不到安心孵蛋的地方。師：小蜘蛛：生：等等老屋，請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)專心織網(wǎng)抓蟲的地方。師：哎呀，同學(xué)們讀書的聲音真好聽。哎，同學(xué)們，咱們?cè)賮砜纯葱?dòng)物們的請(qǐng)求。你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？生：每句開頭的時(shí)候都有“等等老屋”。師：你發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。繼續(xù)看。你又發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？生：還有“再過幾天”或“一個(gè)晚上”，還有“行嗎”？師：哦，你發(fā)現(xiàn)了它們請(qǐng)求的時(shí)間。咱們繼續(xù)讀讀這部分內(nèi)容。開始：生：今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到安心睡覺的地方。主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找

9、不到一個(gè)安心織網(wǎng)捉蟲的地方。師：你又發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？生：都是來向老屋請(qǐng)求的。都是有難處來向老屋請(qǐng)求的。師：是呀，說了自己的難處。向老屋請(qǐng)求的原因。原來小動(dòng)物的話都事先說了：生：等等老屋。師：再說：生：時(shí)間。師：最后說：生：原因。師：和這個(gè)句式是一樣的呀。小動(dòng)物們都是這樣一次又一次的請(qǐng)求。而老屋是這樣一次次的回答。請(qǐng)你。生：老屋低頭看看，把老花的眼睛使勁往前湊，“哦，是小貓啊，好吧，我就在站一個(gè)晚上?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響，“哦，是老母雞呀，好吧，我就再站21天?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫，“哦，是小蜘蛛啊，好吧，我就再站一會(huì)兒?！睅煟弘m然老屋每次都答應(yīng)了小動(dòng)物們的請(qǐng)求。可它

10、說話的樣子已經(jīng)有了變化。咱們一起看，合作著讀，老師讀紅色的，你們讀黑色的。師：老屋低頭看看生：把老花的眼睛使勁往前湊。師：老屋低頭看看生：墻壁吱吱呀呀的響。師：老屋低頭看看生：眼睛瞇成一條縫。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是越來越小，字越來越小，師：說明老屋：生：讀的聲音越來越輕。師：說明老屋：生：老屋沒有力氣。師：越來越：生：越來越微弱。師：對(duì)呀！就是這樣，越來越微弱，越來越老的老屋。如果再有小動(dòng)物來請(qǐng)求幫助，它還會(huì)答應(yīng)嗎？生：會(huì)。師：那還會(huì)有誰來請(qǐng)求幫助？有誰來請(qǐng)求幫助？生：會(huì)有躲避獵人的松雞來請(qǐng)求幫助。師：還會(huì)有誰來請(qǐng)求幫助？生：還會(huì)有躲避獵人追捕逃跑的小鳥。師：那它們會(huì)怎樣對(duì)話呢？按照這樣的

11、句式，同桌一個(gè)當(dāng)老屋，一個(gè)當(dāng)小動(dòng)物，說一說。師：你們說的這么熱鬧，誰愿意說給大家聽。你們倆先來。誰當(dāng)老屋？誰當(dāng)小動(dòng)物？我來當(dāng)解說。生：好了，我到了倒下的時(shí)候了。等等老屋，師：一個(gè)小小的聲音在它的門前響起。生：再過一個(gè)冬天行嗎？外面有獵人。我找不到養(yǎng)傷的地方。師：老屋低頭看看，屋里的灰嘩啦啦往下掉。生：哦，是小鳥啊，好吧，我就再站一個(gè)冬天。生：謝謝老屋。師：你們不光會(huì)讀故事，還會(huì)寫故事呢。請(qǐng)坐。你們誰還想繼續(xù)？誰是老屋？誰是小動(dòng)物？生：好了，我到了倒下的時(shí)候了。等等老屋。師：一個(gè)小小的聲音在她門前響起。生：再過一天行嗎？外面有獵人。我找不到躲藏的地方。師：老屋低頭看看。屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉。生：

12、哦，是松雞呀。好吧，我就再站一天。生：謝謝老屋。師：哎，你們都快成童話大王了。在你們的故事中，老屋已經(jīng)越來越老了。屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉了。就是這樣越來越老的老屋。在暴風(fēng)雨中站了一個(gè)夜晚。讓小貓有了：生：安心睡覺的地方。就是這樣越來越老的老屋。硬撐著，吱吱作響的墻壁。一直站了21天。讓老母雞有了：生：安心孵蛋的地方。師：就是這樣越來越老的老屋，讓小蜘蛛有了：生：抓蟲的地方。安心抓蟲的地方。師：老屋就這樣一直堅(jiān)持著。它的堅(jiān)持為小動(dòng)物帶來了什么？生：給小動(dòng)物們帶來了安心，保護(hù)和幸福。師：這所有的一切用一個(gè)詞來說生：安心。師：是呀。有了老屋，小動(dòng)物們就有了安心。讀著想著，我們就走進(jìn)了老屋。原來它一直在

13、默默的為小動(dòng)物們付出著。故事讀到這里，你覺得為什么老屋總也倒不了？生：因?yàn)橛泻芏嘈?dòng)物需要它的幫助。生：因?yàn)槊看嗡家瓜碌臅r(shí)候，總有小動(dòng)物來找它幫忙。而它總是答應(yīng)了小動(dòng)物們的請(qǐng)求。師：原來支撐老屋不倒的魔法就是：生：愛！師：是呀！那老屋總也倒不了，僅僅是因?yàn)樗鼘?duì)小動(dòng)物們的愛嗎？咱們?cè)賮碜x讀文章后面的部分。請(qǐng)你。生：小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還在那站著。邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。師：老屋為什么總也倒不了？生：是因?yàn)樗鼘?duì)小動(dòng)物們的愛。師：這部分你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：小蜘蛛的故事一直沒講完，所以老屋想聽故事的結(jié)局，所以一直沒倒下。師：小蜘蛛的故事為什么總也講不完呢？生：因?yàn)槔衔菀恢闭?/p>

14、著。師：小蜘蛛想：生：不要老屋倒下。師：原來小蜘蛛在用自己的方式來挽留老屋呀。小蜘蛛總也講不完的故事里，藏著它對(duì)老屋的：生：愛。師：此時(shí)我們明白了，老屋總也倒不了，是因?yàn)樗鼘?duì)小動(dòng)物們的：生：愛。師：還因?yàn)樾?dòng)物們對(duì)它的：生：愛！師：當(dāng)小蜘蛛的故事也講完的時(shí)候。老屋又會(huì)怎么樣呢？誰來預(yù)測(cè)一下？生：好了，我到了倒下的時(shí)候了。師：哦，它會(huì)這樣說。生：好了，我到了倒下的時(shí)候了。然后又會(huì)有一個(gè)小動(dòng)物來請(qǐng)求幫助。師：老師查了作者的原文，這樣寫到：又過了許多年，老屋更破舊了。看起來像一堆破爛的木頭。雜草已經(jīng)長(zhǎng)得很高了。老屋說：“好了，我總算可以休息了?！彼Ｏ聛砺犃寺牐@次沒有人請(qǐng)它等一等。它清了清嗓子，大

15、聲說：“好了，我到了倒下的時(shí)候了。”說完它認(rèn)真的豎起了耳朵，等等吧，再等等吧。它還在等什么呢？生：它肯定還會(huì)在想，肯定還有小動(dòng)物來請(qǐng)求它的幫助。師：它還想：生：以前都有三只小動(dòng)物，請(qǐng)它幫助，這次肯定還會(huì)再來一個(gè)的。師：你們讀懂了老屋。孩子們，剛才咱們讀了一個(gè)故事。又跟小讀者學(xué)習(xí)了這些：生：插圖，反復(fù)句子，生活經(jīng)驗(yàn)。師：這些預(yù)測(cè)的方法。接下來咱們?cè)賮碜x一個(gè)故事。用上這些方法。邊讀邊預(yù)測(cè)。故事名字是：生：神奇的襪子。師：看到這樣的題目，你有什么預(yù)測(cè)？生：襪子被施了魔法。師：有意思。生：襪子的很神奇。襪子里面做了一個(gè)神仙。師：多有想法。這么有趣。師：故事的中的襪子是這樣的：小小熊家有一只大大的襪子，

16、是熊奶奶專門縫制的，它的里面是白色的，外面用各種顏色的布拼接起來，掛在窗邊得有熊爸爸的褲子那么長(zhǎng)。熊奶奶說圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)給聽話的孩子送禮物呢，就放在這襪子里。小小熊三歲時(shí)過圣誕節(jié)，對(duì)奶奶說，我想要一個(gè)穿裙子的布娃娃和我一起玩。小熊會(huì)收到布娃娃嗎？生：我覺得會(huì)。師：為什么？生：憑感覺。師：憑感覺就是指憑生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)嗎？師：你認(rèn)為會(huì)嗎？生：不會(huì)。因?yàn)槭フQ老人是以前的一個(gè)人，所以他現(xiàn)在已經(jīng)死掉了。師：你是這樣想的。因?yàn)闆]有圣誕老人。是嗎？這是你的生活經(jīng)驗(yàn)啊。那你認(rèn)為呢？生：我認(rèn)為會(huì)。因?yàn)槭フQ老人就是熊奶奶對(duì)小熊的愛。師：你從生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想到了后面的故事。孩子們其實(shí)咱們通過插圖。還可以來預(yù)測(cè)。

17、根據(jù)插圖，你又會(huì)有什么樣的想法？生：我覺得小熊會(huì)收到布娃娃。因?yàn)槲铱粗鍒D小熊，手里拿著一個(gè)布娃娃。師：是呀，會(huì)根據(jù)插圖來預(yù)測(cè)了。那咱們看看故事和你們預(yù)測(cè)的到底一樣嗎？師：熊奶奶說我家寶貝最愛交朋友了，睡一覺布娃娃就會(huì)在襪子里了，第二天早晨襪子里真的有了一個(gè)穿裙子的布娃娃。轉(zhuǎn)眼間小熊五歲了，小聲讀一讀。（PPT展示：小熊五歲時(shí)過圣誕節(jié)，對(duì)奶奶說，我想要一本安徒生童話，里面有好多的故事呢，熊奶奶說，我家寶貝最愛讀書了，睡一覺童話書就會(huì)在襪子里了，第二天早晨襪子里真的有了一本安徒生的童話。小熊六歲時(shí)過圣誕節(jié)對(duì)奶奶說我想要一個(gè)紅色的小書包，我想去上學(xué)了，熊奶奶說）師：熊奶奶會(huì)怎么說？你來說。生：小小熊最愛學(xué)習(xí)了。睡一覺就會(huì)有一個(gè)紅色的小書包了。師：真聰明。原來它發(fā)現(xiàn)每次熊奶奶都會(huì)這樣說，看它都會(huì)通過反復(fù)的句子來預(yù)測(cè)了。師：晚上關(guān)燈了，可是小小熊怎么也睡不著，它想看看圣誕老人到底是怎么把禮物放進(jìn)襪子里的，突然門開了，一個(gè)黑影悄悄地走近窗前，把一樣?xùn)|西放進(jìn)襪子里。會(huì)是誰呢？原來是：生：熊奶奶。師：過了很多年，小小熊長(zhǎng)大了，但奶奶卻病了，躺在床上不能走路了，圣誕節(jié)又到了。生：圣誕節(jié)那天，小小小熊從襪子里拿出了一個(gè)小拐杖，對(duì)奶奶說，奶奶是天下