秋游第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、馬鎮(zhèn)九年制學(xué)校數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（理科）主備人： 高小利 課時(shí)：1 學(xué)生姓名： 班級(jí)：四年級(jí)周次： 十四周 時(shí)間： 2014.12.4 課題： 秋游課型新授教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 掌握調(diào)商方法，并能熟練計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)。 2、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)“調(diào)商”過(guò)程，提高運(yùn)算能力。 3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握調(diào)商方法，并能熟練計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)題學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法、討論交流法、練習(xí)法自主學(xué)習(xí) 學(xué)前準(zhǔn)備。 1、用豎式計(jì)算： （1）16

2、0÷32     （2）125÷28 （3） 351÷47 （4） 159÷28自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆合作探究 1、見(jiàn)課本第68頁(yè)“秋游”的情境圖  （1）每輛小客車限乘 （ ）人，每輛大客車限乘 （ ）人。   三年級(jí)有（ ）名學(xué)生，四年級(jí)有（ ）名學(xué)生，五年級(jí)有（ ） 名學(xué)生。  （2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？  2、問(wèn)題一：三年級(jí)學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？  （1）列式： 

3、      ÷             （輛） （2） 估算：把34看成（ ） ，同時(shí)把272看成（ ） ，商為（ ） ，估計(jì)（ ）輛左右。  （3）究竟是多少輛？用豎式計(jì)算：  應(yīng)該把34看作（ ） 試商，那么商是（ ）  ，寫在（ ）位；  34×9306>272行嗎？ 

4、;  ，這說(shuō)明（）           ；  既然商9大了，該怎么辦？             。  （4）嘗試：你會(huì)算嗎？   （5）討論質(zhì)疑：“商為什么大了？”  （6）歸納：把除數(shù)“四舍”時(shí)，商可能偏    ，故要調(diào)  &#

5、160; 。  3、問(wèn)題二：四年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需幾輛車？ （1） 列式：       ÷             （輛）  應(yīng)該把46看作（ ）試商，那么商是（ ），寫在（ ） 位；    46/ 184       

6、; 46×3138184行嗎？ 這說(shuō)明（ ） ；  既然商3小了，該怎么辦？             。  （2）討論質(zhì)疑：“商為什么大了？”  （3）歸納：把除數(shù)“五入”時(shí)，商可能偏（ ），故要調(diào)（） 。  4、歸納調(diào)商方法：把除數(shù)“四舍”時(shí)，商可能偏大，故要調(diào)小；把除數(shù)“五入”時(shí)，商可能偏小，故要調(diào)大。形成結(jié)論：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?課堂拓展1、如果五年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？   2、用豎式計(jì)算下列各題。 361÷54           342÷43           272÷26