《鳥的天堂》ppt課件第二課時(shí)

1、 mng jing l rng 白茫茫茫 劃槳槳 規(guī)律律 榕榕樹 x yo xi po 縫隙隙 照耀耀 應(yīng)接不暇暇 拋拋棄 cn ln gn zh zh燦爛燦爛 竹竿竿 一支支樂(lè)曲 一株株榕樹 Sho j樹梢梢 靜寂寂 近義詞：茂盛茂密 反義詞：逼近遠(yuǎn)離 陸續(xù)連續(xù) 靜寂喧鬧 漸漸逐漸 光明黑暗 展示展現(xiàn) 茂盛枯萎 顫動(dòng)抖動(dòng) 逼近靠近 不可計(jì)數(shù)數(shù)不勝數(shù) 應(yīng)接不暇目不暇接目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文,讀懂文中的語(yǔ)句。讀懂文中的語(yǔ)句。2、小組合作學(xué)習(xí)，解決需要討論的問(wèn)、小組合作學(xué)習(xí)，解決需要討論的問(wèn)題。題。3、背誦喜歡的部

2、分。、背誦喜歡的部分。 我們生成的問(wèn)題是：我們生成的問(wèn)題是：1 1、為什么以、為什么以“鳥的天堂鳥的天堂”為題？為題？2 2、第二次去、第二次去“鳥的天堂鳥的天堂”看到的景色與第一次看到的景色與第一次為什么不同？為什么不同？3 3、鳥的天堂在文中出現(xiàn)五次，為什么前面四次、鳥的天堂在文中出現(xiàn)五次，為什么前面四次加了加了“”“”號(hào)，最后一次沒(méi)有？號(hào)，最后一次沒(méi)有？ 請(qǐng)同學(xué)們小組討論，把不懂的問(wèn)題寫在小組請(qǐng)同學(xué)們小組討論，把不懂的問(wèn)題寫在小組問(wèn)題生成單上。問(wèn)題生成單上。要求：要求：1、能在組里解決的問(wèn)題就當(dāng)下解決。、能在組里解決的問(wèn)題就當(dāng)下解決。2、若組里解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)記錄員寫下、若組里解決不了

3、的問(wèn)題，請(qǐng)記錄員寫下 來(lái)，來(lái)，一定要把問(wèn)題寫得簡(jiǎn)單、清楚、明了。一定要把問(wèn)題寫得簡(jiǎn)單、清楚、明了。請(qǐng)做到不懂大膽問(wèn)，知道大膽說(shuō)！請(qǐng)做到不懂大膽問(wèn)，知道大膽說(shuō)！ 我們生成的問(wèn)題是：我們生成的問(wèn)題是：1 1、為什么以、為什么以“鳥的天堂鳥的天堂”為題？為題？2 2、第二次去、第二次去“鳥的天堂鳥的天堂”看到的景色與第一次看到的景色與第一次為什么不同？為什么不同？3 3、鳥的天堂在文中出現(xiàn)五次，為什么前面四次、鳥的天堂在文中出現(xiàn)五次，為什么前面四次加了加了“”“”號(hào)，最后一次沒(méi)有？號(hào)，最后一次沒(méi)有？ “天堂天堂”指的是：指的是：比喻美好幸福的比喻美好幸福的生活環(huán)境。生活環(huán)境?！傍B的天堂鳥的天堂”指的

4、是：指的是：大榕樹是鳥大榕樹是鳥兒們快樂(lè)的樂(lè)園。兒們快樂(lè)的樂(lè)園。 輕松一刻輕松一刻：伸伸懶腰做做操！伸伸懶腰做做操！ 讓我們一起讓我們一起動(dòng)動(dòng)起來(lái)吧！起來(lái)吧！找出描寫榕樹的句子，想找出描寫榕樹的句子，想想作者寫出了榕樹的什么想作者寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？榕樹： 大 茂盛 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大一株大樹樹，枝干的數(shù)目，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，。枝上又生根，有有許多許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一部分樹枝垂到水面。從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹株大樹臥在水面臥在水面上。上。 大、茂盛

5、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇葉，一簇堆堆在另一簇上面，在另一簇上面，不留一點(diǎn)不留一點(diǎn)縫隙縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)。這美麗的南國(guó)的樹。的樹。 茂盛茂盛從文中畫出有關(guān)鳥的句子，從文中畫出有關(guān)鳥的句子，想想課文想想課文寫出了這里的寫出了這里的鳥有什么鳥有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快 后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看后來(lái)

6、忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的有的站站在樹枝上叫，在樹枝上叫，有的有的飛起來(lái)，飛起來(lái)，有的有的在撲翅膀。（在撲翅膀。（排比排比） 我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇，看清楚了這只，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上了葉叢，站在一根小枝上興奮興奮地叫著，那歌聲真好地叫著，那歌聲真好聽。聽。 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快 牛背鷺牛背鷺 白鷺白鷺 前四個(gè)前四個(gè)個(gè)為什么加引個(gè)為什么加引號(hào)，第五個(gè)不加引號(hào)？號(hào)，第五個(gè)不加引號(hào)？ 前四個(gè)加引號(hào)是因?yàn)檫@是引用別人的話，前四個(gè)加引號(hào)是因?yàn)檫@是引用別人的話，指的是大榕樹。指的是大榕樹。 第五個(gè)不加引號(hào)