《鳥的天堂》逆向教學設計

1、鳥的天堂逆向教學設計內(nèi)容人教版小學語文四年級上冊第3課鳥的天堂第一課時授課班級四年級授課時間40分鐘教材分析鳥的天堂是著名作家巴金先生的作品，選作課文時有改動。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風景畫，展示了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，是在一個“太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚時分，這一次，他沒有看到鳥，只見到高大茂盛、充滿生機的大榕樹。這部分重點刻畫大榕樹的美麗：先寫遠看榕樹

2、的情景，再寫近看榕樹時枝干和綠葉的情態(tài)，展示出大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之后，作者發(fā)出由衷的贊嘆：“這美麗的南國的樹！”作者第二次來到“鳥的天堂”，是在陽光照耀下的早晨，他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲、鳥影，讓人應接不暇；寫了鳥的形態(tài)大、小、花、黑；還寫了鳥的各種姿態(tài)叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們在“天堂”里生活的情景。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里的鳥兒數(shù)量眾多、種類繁多，而且分明感受到了它們生活的自由和快樂。選編這篇課文的目的，一是引導學生通過閱讀想象畫面，感受大自然的和諧美好；二是讓學生在讀中感悟作者細膩、生動的描寫方法

3、。本文教學的重點是引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受，教學難點是體會描寫大榕樹特點的語句。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦自己喜歡的部分；2、認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個字，能正確讀寫“應接不暇、不可計數(shù)”等12個詞語；3、領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法；4、 體會作者對鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動物的和諧之美。重點1、 學習生字詞；2、 正確、流利、有感情地朗讀課文；3、 體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。難點1、 理解“鳥的天堂”；2、 體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的

4、方法。教學方法講授法、小組合作學習、自學輔導法教學評價教學目標評價方式1、朗讀課文1、 教學過程中進行抽查；2、 全班齊讀；3、 小組交流討論2、生字詞學習1、 教學過程中進行抽查（會讀，會寫，理解意思，會造句）；2、 小組交流討論；3、 小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)（分享、交流）；4、 課后寫在作業(yè)本上。3、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法1、小組交流討論；2、 教學中提問；3、小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)（分享、交流）。4、體會作者對鳥的天堂的由衷贊美1、小組交流討論；2、 教學中提問；3、小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)（分享、交流）。教學過程設計說明導入（3-4分鐘） (師板書“天堂”)同學們，你想象中的天堂是什么樣的?(生自由發(fā)言)大

5、家的想象力真是太豐富了，帶著我們走進了夢一般的世界，那你想知道“鳥的天堂”是什么樣的嗎?(板書“鳥的”)就請和我一起走進這里吧!利用學生喜歡幻想這一年齡特點，教學伊始就抓住學生的心，激活學生思維，設置懸念，吸引學生，充分調(diào)動學生積極性初讀課文（12-13分鐘）1、用你喜歡的方式讀課文注意讀準字音，讀通語句。勾畫出自己喜歡的詞句及不懂的生字詞。想一想，什么給你留下了最深的印象?2、聽課文錄音要求：邊聽邊標注出自己讀不正確的詞句。3、檢查反饋（生）全班齊讀課文，（師）根據(jù)學生的朗讀情況評價指正。1、讀課文，讓學生有一個整體的印象，學生知道：這篇文章講了什么，讀完之后我喜歡那哪部分，為后面的精讀作好

6、鋪墊。同時又給學生一個自由的空間，用喜歡的方式讀書，尊重了孩子的讀書習慣；2、及時的檢查反饋可以幫助老師掌握學生學習的實時情況，以便查缺補漏。小組學習（10分鐘）1、 學習課后要求掌握的生字詞（使用學習工具：字典）要求：認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個字，能正確讀寫“應接不暇、不可計數(shù)”等12個詞語。2、 與組內(nèi)成員分享、交流自己喜歡的詞句，并簡要說明理由（每位成員都需分享）。3、 推舉一名成員代表小組發(fā)言發(fā)言的內(nèi)容為：每小組挑選“應接不暇、不可計數(shù)”等12個詞語中的2個進行解釋，并各造一個句；分享一句喜歡的句子，并簡要分析。（在小組學習的整個中，教師應實時監(jiān)控課堂，并根據(jù)學生需求適時指導）合作學習是現(xiàn)代學習的重要組成部分，能促使小組成員相互學習、共同進步。檢查反饋（10-12分鐘）1、 根據(jù)學生的發(fā)言情況，進行生字詞的學習；2、 （師生）對學生分享的句子及其分析作簡要點評。及時的檢查反饋可以幫助老師掌握學生學習的實時情況，以便查缺補漏。小結(jié)（4-5分鐘）1、回顧本課學習的生字詞；2、學了這篇課文你有什么收獲?（除生字詞外）；3、與周圍同學分享自己