幼兒園教師說課流程與分析

1、幼兒園教師說課流程與分析各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我叫 *今天我說課的內(nèi)容是 大班科學(xué)活動我們的牙齒 。我說課的內(nèi)容主要圍繞說 教材 、說 活動目標(biāo) 、說 活動準(zhǔn)備 、說 教法 和說 學(xué)法 流程五個方面 來展開。一、說教材:1、說教材 內(nèi)容 及在教學(xué)中的 地位和作用 ,通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點(diǎn),指明其在整 體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位注:根據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡要分析本節(jié)課的意義根據(jù) 綱要 或 指南 中指出 *班幼 兒能夠 *一、健康1. 身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;2. 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;3. 知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己;4. 喜歡參加體育活動,

2、動作協(xié)調(diào)、靈活。二、語言1. 樂意與人交談,講話禮貌;2. 注意傾聽對方講話,能理解日常用語;3. 能清楚地說出自己想說的事;4. 喜歡聽故事、看圖書;5. 能聽懂和會說普通話。三、社會1. 能主動地參與各項活動,有自信心;2. 樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;3. 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;4. 能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;5. 愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國四、科學(xué)1. 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;2. 能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;3. 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;4. 能從生活和游戲中

3、感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要 和有趣;5. 愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。 五、藝術(shù)1. 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2. 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3. 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。2、 幼兒現(xiàn)狀 簡要分析。主要包括與幼兒的 年齡特點(diǎn) , 身心發(fā)展 狀況,幼兒園原有知識和基 礎(chǔ)技能的 掌握情況 ,智力發(fā)展的情況,幼兒的 非智力因素 ,包括幼兒的興趣、動機(jī)、行為 習(xí)慣、意志等發(fā)展?fàn)顩r。注:根據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)指出:小班 兒童的發(fā)展與教育(一 、 心理的顯著特征;1、強(qiáng)烈的好奇心。2、好模仿。3、同伴

4、關(guān)系的發(fā)展。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。4、 性格方面的發(fā)展。 “第一反抗期” 是指 3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的 一種對甲魚不太有利的獨(dú)立行動與對抗行為,也稱教育危險期。5、認(rèn)知方面的發(fā)展。 3歲兒童的思維認(rèn)知活動,總是有活動和動作引起的,而思維缺乏可 逆性。(二 、小班兒童的教育1、運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開 展各種認(rèn)知活動。2創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。3培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣。4滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒右蟆Ｖ邪?兒童的發(fā)展與教育(一 、心理的顯著特征1活潑好動2有意性行為開始發(fā)展3認(rèn)知方面具有典型的具體形

5、象性思維。(二 、 中班的教育1引導(dǎo)兒童觀察生活,在觀察中學(xué)習(xí)2培養(yǎng)兒童的同情心3發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力大班 兒童的發(fā)展與教育(一 、心理的顯著特征1愛學(xué)好問2抽象思維發(fā)展3語言能力明顯提高4有意行為增多5個性初步形成(二 大班兒童的教育1采用教學(xué)游戲化的方法發(fā)展兒童諸方面的能力 2利用生活中的機(jī)會讓兒童獲得生活經(jīng)驗, 養(yǎng)成自理能力 3提供條件讓兒童盡可能參與各種有益活動 4提供運(yùn)動機(jī)會, 讓兒童的身體得到充分鍛煉 5做好入學(xué)前 準(zhǔn)備。3、說 目標(biāo) 。本次活動的目標(biāo),主要從 情感態(tài)度,知識,能力技能 等方面綜合的表達(dá)出來, 并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。例如:根據(jù)綱要 指南

6、和教學(xué)內(nèi)容,我結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平,制定了適合幼兒 最 近發(fā)展區(qū) 發(fā)展的三個目標(biāo):1、知識目標(biāo) 2、能力目標(biāo) 3、情感目標(biāo) 4、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決、例如:根據(jù)綱要 指南和幼兒的已有經(jīng)驗水平我認(rèn)為本次活動的 重點(diǎn) 是:、 、 、 、 、 、 、 我通過利用:活動法、游戲法,實驗法、操作練習(xí)法、直觀的重點(diǎn)得意有效的突破。二、說活動準(zhǔn)備1、 活動前 準(zhǔn)備(知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 :注:家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動、資料 收集。2、 活動中 準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備 :注:玩具、教具、幼兒用書、教學(xué)掛圖等。這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗,二是能在活動中突破重難點(diǎn),便于幼兒理解。 三、說教法、

7、學(xué)法1、 教法:本次活動中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、活動法、游戲法, 實驗法、操作練習(xí)法、直觀法、觀察法、演示和示范法、談話法、講解與講述等 方法 ,這些 方法的運(yùn)用,我 打破教師說教的傳統(tǒng)形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究、 形象直觀的課件,在游戲中快樂地學(xué)習(xí),得到發(fā)展 。2、 學(xué)法:活動中我運(yùn)用了游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法、討論法來獲得知識。 因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用 腦思考,全身心的積極投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。這也體現(xiàn)了我國偉大教 育家 陶行知 的“六大解放”思想。四、說活動過程(把每一

8、個教學(xué)部分 分配好時間 :小班 15-20分鐘;中班 20-25分鐘;大班 25-30分鐘 1、 開始部分:本活動的導(dǎo)入部分我利用了(某種導(dǎo)入法來創(chuàng)設(shè)情境或主題, (導(dǎo)入需與教 學(xué)有關(guān),針對自己選擇的方法進(jìn)行簡單的闡述 。2、 基本部分:注:科學(xué)教學(xué)過程1、 導(dǎo)入方式:分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等 。要求:能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān),并能吸引幼兒興趣。2、 引入課題,教師提出問題,幼兒討論猜測答案。要求:教師引導(dǎo)內(nèi)容明確,激發(fā)幼兒的探究欲。3、 幼兒動手操作驗證實驗。要求:要體現(xiàn)幼兒主動性、操作性、參與性。4、 幼兒講述在實驗中的探索發(fā)現(xiàn)。要求:教師引導(dǎo)幼兒自由講述,可以

9、以個人或分組討論得出。5、 教師總結(jié)實驗結(jié)果,為幼兒講述科學(xué)依據(jù)。要求:教師語言嚴(yán)謹(jǐn)、言簡意賅并符合幼兒年齡特點(diǎn)。6、 活動延伸可以以作業(yè)形式布置幼兒完成,也可以是繼續(xù)動手操作探索實驗。要求:必須是對本節(jié)課的鞏固及拓展。注:社會教學(xué)過程:1、導(dǎo)入方式:分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導(dǎo)入等。要求:能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān),并能吸引幼兒興趣。2、 引導(dǎo)幼兒討論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、 情境中所體現(xiàn)的內(nèi)容。3、教師總結(jié)幼兒討論結(jié)果,并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。4、通過游戲、實踐等多種形式幫助幼兒理解、掌握本節(jié)課內(nèi)容。5、結(jié)束活動:組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動,檢驗幼

10、兒掌握情況。6、教學(xué)延伸:A 、引導(dǎo)幼兒觀察、尋找在日常生活或大環(huán)境中有哪些課堂當(dāng)中的內(nèi)容。B 、要求家長利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時注意培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境,幫助幼兒理解社會環(huán)境、社會規(guī)則,正確處理人際關(guān)系等內(nèi)容。注:健康教學(xué)過程:(一 體育活動過程。1、 . 整理站隊:幼兒看自己的鞋帶,衣服是否穿好,是否帶危險品,點(diǎn)齊幼兒到戶外。2、 . 隊形隊列:進(jìn)行課前熱身運(yùn)動。3、導(dǎo)入:與教學(xué)相關(guān),適合本節(jié)段幼兒年齡特點(diǎn)。方式:情景表演,猜謎語,談?wù)撚懻? 講故事等。4、 . 進(jìn)一步引題,老師講解或示范本節(jié)課的運(yùn)動技能及鍛煉方法。5、 . 幼兒學(xué)習(xí)其運(yùn)動技能,了解學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。6、 . 游戲鞏固:老師

11、講解游戲規(guī)則,幼兒分組,安老師的要求進(jìn)行游戲老師指導(dǎo)幼兒動作, 組織幼兒進(jìn)行游戲并鼓勵幼兒完成每個游戲。7. 、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次游戲的感受,總結(jié)游戲結(jié)果,進(jìn)行獎勵。8、活動結(jié)束幼兒集合,報數(shù),整隊,帶回。9、活動延伸平時生活中多加練習(xí),參加此類游戲活動,或講述或繪畫本次活動的感受。(二衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過程1. 導(dǎo)入:此領(lǐng)域多以故事類導(dǎo)入為主,讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。2. 幼兒討論故事或情境中,你感受到了什么,說一說。3. 老師引導(dǎo)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識。4. 在平時生活中:小朋友自己是怎樣做的?5. 老師糾正幼兒不正確的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒正確的生活經(jīng)驗。6. 小結(jié)

12、:老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué),帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課知識。7. 結(jié)束:組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動。8. 活動延伸:把本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中或搜集生活中此種現(xiàn)象,充實到區(qū)域活動當(dāng)中。 注:語言教學(xué)活動過程:1、導(dǎo)入方式:情景導(dǎo)入、談話討論、猜謎語、游戲、故事、律動、音樂等。要求:導(dǎo)入與教學(xué)有關(guān)。2、引入課題:由導(dǎo)入到本節(jié)課所有的知識。適當(dāng)進(jìn)行提問,讓幼兒展開討論。層層展開課堂內(nèi)容講解:以肢體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、實驗教學(xué)法、操作教學(xué)法等講解本節(jié)課的重點(diǎn)。3、復(fù)習(xí)鞏固階段:通過幼兒操作或判斷或語言表達(dá),檢查幼兒的掌握程度。4、課堂總結(jié):幼兒討論完,老師做出總結(jié),并引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。5、活動延伸可以以作業(yè)的形式布置給幼兒,與家長進(jìn)行親子游戲,也可以下節(jié)課程安排,把相關(guān)活動成果投入到區(qū)角活動中,或布置環(huán)境。注:音樂活動過程:1、手指律動,組織活動2、導(dǎo)入主題(A 談話 B 提問 C 謎語 D 故事 E 實物3、學(xué)習(xí)歌曲范唱歌曲,幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌詞(運(yùn)用實物或圖片學(xué)習(xí)節(jié)奏型學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞或動作4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲分組表演唱師幼對唱5、活動小結(jié):本節(jié)幼兒表現(xiàn)6、活動延伸:將活動準(zhǔn)備中實物或圖片投放區(qū)角,供幼兒游戲。注:美術(shù)教學(xué)活動過程:1、手指律動,組織活動2、導(dǎo)入主題(A 談話 B 提問 C 謎語 D 故事 E 實