4.計(jì)算工具的認(rèn)識、算盤和計(jì)算器

1、.4.計(jì)算工具的認(rèn)識、算盤和計(jì)算器學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級：四年級 冊次：上 學(xué)校： 老師：課題計(jì)算工具的認(rèn)識、算盤和計(jì)算器P2326課型新授課方案學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析教材以形象直觀的情境圖介紹了計(jì)算工具開展的歷史，并介紹了算盤和計(jì)算器在生活中的應(yīng)用，在此根底上，例1教學(xué)用計(jì)算器進(jìn)展加減乘除的運(yùn)算，例2教學(xué)用計(jì)算器探究規(guī)律。承前啟后計(jì)數(shù)器的認(rèn)識認(rèn)識計(jì)算工具、用計(jì)算器計(jì)算探究規(guī)律教學(xué)目的1.簡單理解不同時(shí)期人類 創(chuàng)造的計(jì)算工具及計(jì)算工具的開展的歷史。2.認(rèn)識常用的計(jì)算工具，對算盤和計(jì)算器有一定的理解。3.初步學(xué)會使用計(jì)算器的方法，并能用計(jì)算器進(jìn)展較大數(shù)目的四那么運(yùn)算。4.利用計(jì)算器探究規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

2、、推理才能。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解計(jì)算器的鍵盤構(gòu)造，掌握計(jì)算器的使用方法。難點(diǎn)：用計(jì)算器探究簡單的規(guī)律。化解措施引導(dǎo)探究，動手操作教學(xué)設(shè)計(jì)思路謎語激趣，導(dǎo)入新課引導(dǎo)探究，動手操作穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)算器學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算器每人一個(gè)，算盤每組一個(gè)教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動同步檢測一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。5分鐘1.老師出謎語：一個(gè)東西 真奇怪，上面布滿 方塊塊，用手一按字出來，加減乘除算得快 。打一電子用具2.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中都見過哪些計(jì)算工具。3.提醒課題：今天我們一起認(rèn)識常用的計(jì)算工具。 1.猜謎語計(jì)算器。2.說說自己見過的計(jì)算工具。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

3、務(wù)。1.我國最早使用的，至今仍然使用的計(jì)數(shù)工具是算盤。2.如今最常用的計(jì)算工具是計(jì)算器。二、引導(dǎo)探究，動手操作。20分鐘1.組織學(xué)生閱讀教材第23頁的內(nèi)容，理解計(jì)算工具的開展史。2.教學(xué)算盤的認(rèn)識和使用。1老師介紹算盤，課件出示不同的算盤圖。2理解算盤的組成，認(rèn)識梁、檔和算珠。3介紹用算盤記數(shù)的原那么。4組織學(xué)生讀出教材第24頁算盤上的數(shù)，并寫出來。3.計(jì)算器的認(rèn)識和使用。1出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算器的便捷性和廣泛應(yīng)用。2認(rèn)識計(jì)算器各部分的名稱。3組織學(xué)生動手操作，探究計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用。3補(bǔ)充說明計(jì)算器上具有特別功能的鍵。4組織學(xué)生說一說：計(jì)算器和算盤相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？4.應(yīng)用計(jì)算器

4、計(jì)算。1出示第26頁例1，讓學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。2講解用計(jì)算器計(jì)算的步驟。3組織學(xué)生進(jìn)展計(jì)算比賽。5.借助計(jì)算器探究規(guī)律。1出例如2，組織學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)規(guī)律，不計(jì)算直接寫出例2中右邊各題的答案。1.學(xué)生閱讀，理解計(jì)算工具的開展史。 2.1在老師的介紹下認(rèn)識不同的算盤。2學(xué)生用手指一指檔和梁，撥一撥算珠，同桌之間互相說一說算盤的組成。 3明確用算盤記數(shù)的原那么：1顆上珠代表5，1顆下珠代表1?！?一般用1顆上珠表示，“10一般不用1顆上珠和5顆下珠表示，而是用十位上的1顆下珠表示，空檔表示04同桌兩人互讀、訂正，然后寫下來。3.1觀察情境圖，理解計(jì)算器的

5、廣泛應(yīng)用。2拿出自己的計(jì)算器，四人一組，合作學(xué)習(xí)、交流、探究每個(gè)功能鍵的作用。3傾聽老師的講解，理解計(jì)算器上一些具有特殊功能的鍵。4通過比照發(fā)現(xiàn)：計(jì)算器比算盤更加好用、便捷。4.1使用計(jì)算器計(jì)算，匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。2聽老師的講解，進(jìn)一步明確用計(jì)算器計(jì)算的步驟。3老師出題，全班進(jìn)展計(jì)算比賽。5.1學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，觀察算式和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2不計(jì)算，直接寫出右邊各題的答案，用計(jì)算器驗(yàn)證是否正確。4.撥珠練習(xí)：在算盤上撥出924,4630,25307,3579082。同時(shí)指出哪一檔是個(gè)位。提示：鼓勵學(xué)生積極參與，并互相訂正。5.用計(jì)算器計(jì)算。 13827=65230×18=540337526

6、7=108441600÷128=325513545679×2×9=2438222226.找規(guī)律填數(shù)，再用計(jì)算器驗(yàn)證。 9×97=8898×96=888987×9+5=88889876×9+4=8888898765×9+3=888888987654×9+2=8888888三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1.上網(wǎng)理解計(jì)算器的其他功能。2.完成教材第26頁“做一做。1.在家長、老師指導(dǎo)下完成。2.獨(dú)立完成，同桌互相檢查，訂正。7.用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，計(jì)算完一道題之后，按AC鍵，就可以接著計(jì)算下一道題。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，每按一個(gè)鍵，一定要認(rèn)真核對所要輸入的數(shù)據(jù)與屏幕上所顯示的數(shù)據(jù)是否一致。老師個(gè)人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計(jì)培優(yōu)作業(yè)1.小明在用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，把被除數(shù)的前兩位數(shù)字按反了，結(jié)果除以6得到753642，請你想一想，正確的商應(yīng)該是多少？753642×6=4521852 5421852÷6=903642名師點(diǎn)睛根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目的，