學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告

1、學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告一、學(xué)?；厩闆rxx 中學(xué)從 xx 年辦學(xué)至今已有xx 年歷史，歷經(jīng)風(fēng)雨, 見(jiàn)證了歷史的發(fā)展曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌, 培養(yǎng)了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、特級(jí)教師. 她又是一所新校,8 月 ,原 xx 學(xué)校與 xx 學(xué)校中學(xué)部進(jìn)行整合, 新成立了xx 中學(xué)。從起， 她由一所農(nóng)村薄弱學(xué)校歷經(jīng)了兩年多時(shí)間，已經(jīng)跨入xx市標(biāo)準(zhǔn)化初中的行列, 在評(píng)估驗(yàn)收過(guò)程中受到市督導(dǎo)評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，歷史的文化底蘊(yùn)與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)機(jī)遇有機(jī)結(jié)合，形成了一所環(huán)境優(yōu)美、校園文化品味高、辦學(xué)理念先進(jìn) , 校風(fēng)良好、質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階、社會(huì)信譽(yù)高、發(fā)展勢(shì)頭良好的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。成績(jī)的取得與學(xué)校自

2、始至終地重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)是分不開(kāi)的。二、自評(píng)過(guò)程及結(jié)果歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都意識(shí)到，學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的最基本的陣地，而班級(jí)是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，是學(xué)校管理結(jié)構(gòu)中最基礎(chǔ)的單元，班級(jí)是否穩(wěn)定，能否形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班級(jí)氛圍，直接影響著學(xué)校良好校風(fēng)的形成，影響素質(zhì)教育的開(kāi)展，而作為班級(jí)的管理者班主任， 對(duì)良好班風(fēng)的形成有著最直接、最重要的作用，所以，辦校五十多年來(lái)，由于地處農(nóng)村, 條件艱苦, 教師特別是班主任教師流動(dòng)較大, 但我校有高度重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的傳統(tǒng)，始終抓住隊(duì)伍建設(shè)和管理不放松, 形成長(zhǎng)效機(jī)制, 在對(duì)教職工加強(qiáng)思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也

3、形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來(lái)就是師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、講求教育與管理藝術(shù)，對(duì)我校從建校至今的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極作用。我們對(duì)照xx市中小學(xué)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自查，逐條核實(shí), 實(shí)際得分95 分 , 自查報(bào)告如下：三、具體做法、重視班主任隊(duì)伍配備和培養(yǎng)1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師,擔(dān)任班主任。按照 <xx 中學(xué)班主任選聘制度> 和 <xx中學(xué)班主任聘用辦法>, 每學(xué)年初, 嚴(yán)格執(zhí)行聘前全員培訓(xùn)、發(fā)布選聘公告、個(gè)人申報(bào)、考核組考察, 年級(jí)組和班主任雙向選擇, 簽定班主任責(zé)任狀等程序進(jìn)行. 這

4、有利于學(xué)校秩序的穩(wěn)定，保證班主任質(zhì)量, 有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。2、適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任副班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊(duì)伍后繼有人。配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽子大，富有改革創(chuàng)新精神）老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。、重視班主任的培訓(xùn)、管理1 、學(xué)校強(qiáng)化德育干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo), 充實(shí)德育隊(duì)伍力量, 增加德育管理人員, 每次班主任例會(huì), 行政人員全部出席參加,領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行班主任專題研究，根據(jù)學(xué)校

5、實(shí)際提出針對(duì)性要求 , 政教處具體負(fù)責(zé)實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)，如今年把班級(jí)管理中實(shí)行“主人翁”式的民主管理當(dāng)作重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。我們從實(shí)踐中體會(huì)到要取得管理的更大績(jī)效，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。要求班主任摒棄一手包辦的“保姆式”的班級(jí)管理模式，轉(zhuǎn)換成“遙控式”班級(jí)管理機(jī)制。把班主任從繁雜瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)，成為縱覽全局的班級(jí)宏觀管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗(yàn)。如謝江華、胡今運(yùn)等老師把“保姆式”班級(jí)管理機(jī)制轉(zhuǎn)換為“主人翁”式管理機(jī)制，推行“學(xué)生干部輪流上崗制”，經(jīng)選拔、見(jiàn)習(xí)、上崗、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)出一大批能力強(qiáng)的學(xué)生干部，加強(qiáng)了班級(jí)民主管理。

6、2、重學(xué)習(xí)、抓提高。由于隊(duì)伍的年輕化，部分班主任缺乏經(jīng)驗(yàn)處理偶發(fā)事件時(shí)事倍功半，故學(xué)校及時(shí)想辦法組織學(xué)習(xí)提高他們的理論水平。在中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、教育部辦公廳發(fā)出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知、中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要、 中學(xué)生日常行為規(guī)范、 中學(xué)生守則、 xx 區(qū)德育管理規(guī)程等之后，迅速組織教師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，貫徹執(zhí)行。對(duì)我校學(xué)生的要求，我校制定了班主任一日工作要求，把學(xué)生在校的一日常規(guī)、班級(jí)管理要求、干部職責(zé)、場(chǎng)室管理制度、評(píng)比獎(jiǎng)懲制度一一列出，發(fā)到師生人手一冊(cè)、中小學(xué)生守則每班墻上掛一幅。每學(xué)年組織班主任全面學(xué)習(xí)

7、德育序列 ，為每一位班主任發(fā)一本班主任管理書，每個(gè)級(jí)組一份中小學(xué)德育、 中小學(xué)管理等雜志，每次班主任例會(huì),先組織理論學(xué)習(xí)案例分析, 再布置具體工作, 其次及時(shí)印發(fā)針對(duì)性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。我們還積極組織班主任參加各級(jí)各類班主任培訓(xùn), 近 2年來(lái) , 我校 20 余人次參加了市區(qū)繼續(xù)教育部門組織的<>班主任培訓(xùn),2 人參加高級(jí)研修班、3 人參加了< 班主任之友 > 雜志組織的班主任培訓(xùn),5 人為省農(nóng)村教育學(xué)會(huì)長(zhǎng)期受訓(xùn)學(xué)員.3、指定經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任和組長(zhǎng)進(jìn)行傳、幫、帶，組織學(xué)習(xí)班主任工

8、作規(guī)程；既有班主任工作專題, 又有案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流, 還有班會(huì)比賽, 互相取償補(bǔ)短 , 要求新班主任學(xué)習(xí)班主任的高度責(zé)任心和行之有效 的工作方法。4、學(xué)校德育線的領(lǐng)導(dǎo)，由黨支部副書記到德育專干，長(zhǎng)期堅(jiān)持深入教育教學(xué)的第一線，如學(xué)校政教主任、團(tuán)委書記都親自帶班, 摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，規(guī)范工作，既掌握制訂制度的充分依據(jù)，也為班主任起表率作用。5、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊班主任的眼界，拓展班級(jí)管理的思路。珞珈書院名師工作室第一個(gè)落戶板橋中學(xué), 我們利用資源優(yōu)勢(shì), 定期邀請(qǐng)專家到學(xué)校為教師和班主任作專題報(bào)告，如舉行報(bào)告會(huì)，組織專家與省市名、優(yōu)、特教師與青年教師師徒結(jié)對(duì), 即指導(dǎo)教學(xué), 又指導(dǎo)班主任管

9、理. 我們還走出去 , 組織部分班主任觀看了著名專家任小艾的報(bào)告。還組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，如洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)、仙桃仙源學(xué)校、赤壁、咸寧、武漢市32 中的成功經(jīng)驗(yàn)，回來(lái)后由班主任寫的心得體會(huì)收獲豐富。6、推廣經(jīng)驗(yàn)、介紹典型. 我校每學(xué)一期組織一次班主任論壇 , 年組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織班主任經(jīng)驗(yàn)介紹和主題班會(huì)公開(kāi)課, 交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)。要求學(xué)校德育工作者（德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、組長(zhǎng)、班主任等）積極開(kāi)展德育探究, 每學(xué)期撰寫班主任論文和班級(jí)管理案例.、對(duì)工作職責(zé)要有具體明細(xì)的規(guī)定經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，我校有了規(guī)范的班主任工作手冊(cè) 、 班主任工作規(guī)程， 手冊(cè)和規(guī)程明確肯定了班主任

10、的主要任務(wù)，還較詳盡地規(guī)定了班主任八大項(xiàng)職責(zé)，對(duì)每項(xiàng)工作還有操作性較強(qiáng)的制度和具體實(shí)施意見(jiàn)。我們還對(duì)全校教師制定了< 師德工作考核細(xì)則>, 要求人人參與學(xué)校德育工作, 人人做學(xué)生的思想工作, 人人做師德楷模,并每學(xué)期對(duì)教師和班主任教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)學(xué)評(píng)教, 組織學(xué)生座談, 學(xué)生滿意率達(dá)到98%以上.、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為, 定期檢查、形成激勵(lì)機(jī)制我們結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際, 按照德育系列化要求, 以活動(dòng)為抓手, 堅(jiān)持活動(dòng)教育人的原則, 保證周周有小型活動(dòng), 每月有大型活動(dòng), 既有節(jié)日, 如教師節(jié)慶祝、國(guó)慶、中秋、五一、五四等, 也有主題教育如安全教育、綠色

11、環(huán)保活動(dòng)、禁毒日、法制安全等. 還有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育活動(dòng)、班會(huì)評(píng)比、教室文化布置、黑板報(bào)評(píng)比等. 通過(guò)活動(dòng) , 豐富學(xué)生的課余生活, 促進(jìn)了身心素質(zhì)發(fā)展, 有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 也有利于發(fā)揮班主任的創(chuàng)造性、積極性 .學(xué)校一日常規(guī)檢查細(xì)則、 < 班主任考核細(xì)則>既是班級(jí)管理也是班主任工作的依據(jù)，也是作為每月檢查、每學(xué)期量化考核班主任工作的依據(jù)。德育處的人員經(jīng)常深入檢查班主任工作情況，了解學(xué)生和班務(wù)情況，檢查每班的班風(fēng)班貌、課堂紀(jì)律，對(duì)促進(jìn)班主任工作和學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律起到了很好的作用。德育處對(duì)每次了解的情況都進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)并及時(shí)地反饋給級(jí)組，肯定成績(jī)

12、，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正以改進(jìn)工作。每周匯總檢查的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，評(píng)比出每年級(jí)的流動(dòng)紅旗，不論對(duì)班主任還是對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生了相當(dāng)大的激勵(lì)作用。期末對(duì)每個(gè)班和班主任都進(jìn)行量化考核，按不同的等次對(duì)班主任工作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分體現(xiàn)按勞分配、干好干壞兩個(gè)樣，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性、創(chuàng)造性。、注重家校聯(lián)系，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育每月給班主任布置家訪任務(wù)，并要求及時(shí)完成，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心幫助，提高學(xué)生自律意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。按照三納入三為主的原則, 定期開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校, 一是請(qǐng)專家授課, 二是請(qǐng)班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際將具體管理和配合的要求; 三是科任老師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)提要求;

13、四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自授課 , 學(xué)生家庭教育狀況的轉(zhuǎn)變, 也促進(jìn)了學(xué)生各方面的轉(zhuǎn)變.、關(guān)心班主任，為班主任工作創(chuàng)造良好條件學(xué)校管理以人為本，關(guān)心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng)造良好條件, 保證班主任待遇。我們按照上級(jí)關(guān)于績(jī)效工資的要求, 及時(shí)制定和完善了< 板橋中學(xué)績(jī)效工資方案> 和 < 板橋中學(xué)班主任考核辦法>, 尊重班主任地位認(rèn)可班主任勞動(dòng), 學(xué)校對(duì)班主任熱情關(guān)懷, 政治上積極關(guān)心近年來(lái)多位班主任加入了中國(guó)共產(chǎn)黨, 有的還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。 眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學(xué)管理人。工作負(fù)擔(dān)重，壓力大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們給予了更多的尊重和

14、關(guān)懷。對(duì)班主任工作上的困難，領(lǐng)導(dǎo)盡力幫助解決；對(duì)他們生活上的困難，給予關(guān)心；甚至對(duì)他們的一些家庭矛盾，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調(diào)。他們凡有病痛，領(lǐng)導(dǎo)都看望或慰問(wèn)，并安排其他老師協(xié)助其工作。多年來(lái)我校的班主任隊(duì)伍的建設(shè)達(dá)到了兩個(gè)目標(biāo)：第一是轉(zhuǎn)變教師的訓(xùn)、壓、 管的封閉型為導(dǎo)、幫、 勵(lì)的開(kāi)放型。指導(dǎo)和引導(dǎo)是教師的職責(zé)，是思想工作的精髓，是幫助學(xué)生積極向上的最有效的方法和手段；第二是培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”精神，增強(qiáng)做“板橋人”的責(zé)任感和榮譽(yù)感，積極吸引學(xué)生參與學(xué)校和班級(jí)的管理，使他們體會(huì)到“校興我榮，校衰我恥”、 “板橋是我家，管好靠大家”。通過(guò)以上做法，近幾年我校德育管理工作基本上實(shí)現(xiàn)了“五化”：1 、管

15、理網(wǎng)絡(luò)化。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)形成校、級(jí)、班三級(jí)管理；家庭網(wǎng)絡(luò)以家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校為主要形式；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)依靠部隊(duì)、街道、社區(qū)、村委、德育基地等單位。2、目標(biāo)層次化。按中學(xué)德育大綱的整體要求，制定德育的分層目標(biāo)，落實(shí)到各級(jí)，體現(xiàn)德育由淺入深，循序漸進(jìn)，反映育人的層次性、針對(duì)性和科學(xué)性。3、途徑多樣化。首先我們要求全體教師深挖教材的教育價(jià)值，發(fā)揮學(xué)科的德育功能，通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、和諧的思想政治教育。對(duì)于比較成功的課， 要求教師編寫成教案，匯編成冊(cè)，供同科教師參考使用。其次， 校園文化活動(dòng)是開(kāi)展德育的主陣地，除了校會(huì)、班會(huì)、升旗儀式正面進(jìn)行教育外，還利用校慶日、藝術(shù)節(jié)、 體育節(jié)、讀書節(jié)、

16、科技節(jié)進(jìn)行德育滲透。此外，校園的宣傳媒介、文化櫥窗、報(bào)欄都有計(jì)劃、有安排地開(kāi)展宣傳工作。維護(hù)一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生也是一個(gè)無(wú)形的隱性教育，辦學(xué)50年來(lái)，校園的樹(shù)木花果，從無(wú)攀摘損壞，這說(shuō)明我們的教育是成功的?，F(xiàn)在學(xué)校的德育工作真正做到全員參加，全程跟進(jìn)，全方位進(jìn)行，育人環(huán)境是比較理想的。4、常規(guī)制度化。在德育管理中，我們逐步將常規(guī)工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班評(píng)比，后進(jìn)生的幫教， 行為規(guī)范等等都形成常規(guī)制度，管理效果也比較好。5、效果指標(biāo)化。每學(xué)期，學(xué)校將某些指標(biāo)下達(dá)到各班級(jí)，作為奮斗目標(biāo)，教師、學(xué)生都會(huì)為此作出自己的努力。由于學(xué)?？茖W(xué)的管理，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)了對(duì)班主

17、任的選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核管理，我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)得到很大提高，班主任班級(jí)管理的水平得到很大提高，從而為學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的保證，促進(jìn)了 學(xué)生德智體美勞諸育和諧發(fā)展：1、德育方面，每學(xué)期學(xué)生德育優(yōu)良率達(dá)到97%以上。合格率99%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率84%以上，全校無(wú)亂班，犯罪率、違法率為零。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格率100%,優(yōu)秀率30%.全校學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)正、教風(fēng)好. 獲得政府、社會(huì)、家庭的好評(píng).2、教學(xué)方面，中考成績(jī)穩(wěn)居區(qū)同類學(xué)校中游，、中考獲得質(zhì)量立功單位.3、其他方面，以來(lái)被洪山區(qū)政府授予文明單位，績(jī)效考核先進(jìn)單位、武漢市兩型學(xué)校、綠色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。四、存在的問(wèn)題及努力的方向綜上所述，我校對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作都投入了極大熱情和努力, 成效也是有