映潮評課之《莊周買水》

1、映潮評課之?莊周買水?余映潮評說關(guān)于文體的問題，人們定義的角度各有不同。比方隨筆就內(nèi)含有多種文體。?莊周買水?也許有人會認為是微型小說，但從作者的表達目的與表達風格看，說它是寓言式的雜文應(yīng)該是可以的。從教材的編輯意圖看，也是如此。所以，本教學(xué)方案的立意是成立的。問題在于：1 教學(xué)思路的安排，第一個環(huán)節(jié)概括全文內(nèi)容之后就是探究主旨，在沒有充分地品評咀嚼課文的前提下，這樣的教學(xué)內(nèi)容是不是安排得過急了一點。2主問題的設(shè)計比較差。能不能用一兩個主要問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生對課文的語言、情節(jié)進展充分的欣賞，是在研讀教材的根底上設(shè)計品讀教學(xué)的一大功夫。3學(xué)生活動的問題，做得不是太好。主要是沒有進展一些預(yù)測與料

2、想。我以為：這節(jié)課的教學(xué)線索可以設(shè)定為探究。分三到四個層次做。一個層次一個層次地探究下去，課文教學(xué)與學(xué)生活動就一個層次一個層次地深化下去。課尾的小結(jié)可就教師對課文的理解談點兒新奇的內(nèi)容，這樣，課可以顯得深化一點。教學(xué)目的1.領(lǐng)悟文章的寫作意圖和主題思想。2.學(xué)習(xí)寓言式雜文即故事新編的寫法。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課上個世紀八十年代，下海經(jīng)商的潮流席卷整個華夏大地，十億人民九億商，上至大小官員，下至普通百姓，還有那些潛心研究的文人學(xué)者，也都卷進了這股潮流中。連超然物外的大思想家莊周也棄文從商，決定養(yǎng)魚致富了。這里會發(fā)生過怎樣的故事呢？我們?nèi)缃褚黄鸬絼⒄鞯墓适滦戮?莊周買水?里來瞧瞧吧！屏顯：劉征，原名

3、劉國正，1926年出生，北京人，詩人、雜文家、語文教育家、全國中學(xué)語文教學(xué)研究會會長。劉征，是他從事文學(xué)活動而用的專名。在詩壇上，他以?三戒?老虎恥告示?移山逸事?等一系列寓言詩佳作，被推為寓言詩人的頭一把交椅。他的雜文針砭時弊、見機而發(fā)、把握時代、標明方向，寫有?莊周買水?復(fù)印的運用?莊周與鯽魚?等一系列膾炙人口的佳作。除了詩與雜文外，劉先生著力最多的就是語文教育。三、整體感知學(xué)生自由朗讀課文，概括故事內(nèi)容。在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，學(xué)者莊周棄文從商，想養(yǎng)魚致富。他為了買水，不停地奔波于東海的尊神假設(shè)大人、黃河河伯、濠梁吳主任之間，最終花上高于原價幾十倍的現(xiàn)款才買到了一紙?zhí)嶝泦巍Ｔ谌∷穆飞?，遇見干涸車轍里的小魚，莊周正當憂慮之際，晴天霹靂，一場大雨將至，莊周敲桶