一年級新生入學(xué)家長會班主任發(fā)言稿78773

1、一年級新生入學(xué)家長會一年級新生入學(xué)家長會好習(xí)慣成就孩子的一生好習(xí)慣成就孩子的一生 一年級二班一年級二班 各位家長各位家長: 你們好！你們好！ 歡迎你們在百忙中抽出時間歡迎你們在百忙中抽出時間參加孩子的家長會，我們表示非常感謝。參加孩子的家長會，我們表示非常感謝。 一年級的小學(xué)生入學(xué)一年級的小學(xué)生入學(xué),是孩子人生旅途中是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折的一次重大轉(zhuǎn)折,學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化.為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活,今今天我們同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年天我們同各位家長們共同探討如何根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)級學(xué)生的特點(diǎn),提高家

2、庭教育的效果。提高家庭教育的效果。了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）一、孩子發(fā)展的關(guān)鍵期一、孩子發(fā)展的關(guān)鍵期v3歲之前，智力的歲之前，智力的70%確定：確定：3歲看大歲看大v6歲時智力的歲時智力的80%就差不多確定：就差不多確定：7歲看老歲看老v12歲時，智力發(fā)展成熟：歲時，智力發(fā)展成熟：12歲定終生。歲定終生。如何做好幼小銜接如何做好幼小銜接 ，孩子才能適，孩子才能適應(yīng)小學(xué)生活？應(yīng)小學(xué)生活？v 從幼兒園升入小學(xué)的過程在教育中非常重要，簡稱“幼小銜接”，一直是教育界研究探討的問題。

3、 v除了老師做出的努力外，家長自身的努力更為重要。因?yàn)橛仔°暯拥闹攸c(diǎn)仍然在孩子生活學(xué)習(xí)能力、性格培養(yǎng)方面，如果家長能在日常生活中以科學(xué)方式引導(dǎo)，這個過渡將會十分順利。 懂得一年級孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)懂得一年級孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)u游戲轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)u事情考慮不周u注意力不能持久u自制力還沒形成u思維還很具體了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）1、文具準(zhǔn)備2、校訊通 3、習(xí)慣培養(yǎng)筆袋筆袋：最好是布袋，避免孩子觸碰時發(fā)出大的聲音。鉛筆鉛筆：常備只削好的2H鉛筆，粘上自己的班級姓名，不要帶鉛筆工具到校

4、。橡皮橡皮：用柔軟的，最普通的繪圖橡皮。尺子尺子：用一邊直線一邊波紋曲線的，區(qū)分劃線效果好，圖案簡潔大方。書包書包：不要用拉桿書包。物質(zhì)準(zhǔn)備書皮書皮：為孩子包好書皮，教給孩子保護(hù)書籍。本子本子：32開墊本、記作業(yè)本、兩本三格本、兩本田字格。 1、培養(yǎng)孩子積極主動、努力上進(jìn)、培養(yǎng)孩子積極主動、努力上進(jìn) 讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具。家長要每天關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)情況，以便及時了解孩子的知識掌握情況，查缺補(bǔ)漏，為了自己的孩子有個好的開端，當(dāng)好孩子的第二任老師，不要不管不問。2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)

5、慣 孩子的家庭作業(yè)要讓孩子自己檢查，做作業(yè)時看清題目，認(rèn)真書寫，計(jì)算等。3、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣 小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授的次數(shù)也較少，不會一遍遍的重復(fù)，因此需要孩子集中精力，關(guān)注老師的要求。班級人數(shù)55個，教師在課上的精力有限，即使眼觀六路、耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，孩子是否專心聽講、思想集中，尤為重要。這也是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。 孩子的態(tài)度習(xí)慣準(zhǔn)備孩子的態(tài)度習(xí)慣準(zhǔn)備 4、培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣、培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣 讓孩子熟悉上學(xué)必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識。逐漸讓孩子自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并教會他整理書包。在家讓孩子學(xué)會掃地。 5、

6、培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣、培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣 要鼓勵孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長補(bǔ)短。同時注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。 6、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。 有的孩子注意力不夠集中，家長可以采取這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣:在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。 讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1、 早睡早起,生活有規(guī)律。 2、 遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時到校。 3、 在家吃好早餐，不把零食帶到學(xué)

7、校。 4、 講究個人衛(wèi)生， 愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。 5、正確的書寫習(xí)慣。 6、必須限制孩子看電視、玩電腦游戲的時間。了解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）關(guān) 于 語 文 一、重視拼音教學(xué)一、重視拼音教學(xué)1.認(rèn)認(rèn) 讀讀 寫寫 拼拼2.拼音卡片的制作、運(yùn)用拼音卡片的制作、運(yùn)用3.打亂順序聽寫四聲聲母韻母打亂順序聽寫四聲聲母韻母4.聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)的默聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫寫 雖然一年級的知識程度還不深，但知識量卻雖然一年級的知識程度還不深，但知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認(rèn)的生字就有

8、很大，比如語文每一篇課文要求會認(rèn)的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認(rèn)會真的是很困難，所以我要求學(xué)的時間讓他們認(rèn)會真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會，課文讀熟，生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會很容易把新課的生字記會。這樣到課堂上學(xué)生會很容易把新課的生字記會。每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績！此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績！生字生字教學(xué)教學(xué)注意事注意事項(xiàng)項(xiàng)從小培養(yǎng)閱讀興趣從小培養(yǎng)閱讀興趣了

9、解學(xué)生階段特點(diǎn)（心理方面）陪同孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣（常規(guī)方面）有關(guān)語文的學(xué)習(xí)（教學(xué)方面）如何建立家長與老師之間的溝通（）如何建立家長與老師之間的溝通（）家長如何配合老師教育孩子家長如何配合老師教育孩子 誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉圖柏拉圖案例一：怕老師 “小

10、宇的媽媽，明天請你到學(xué)校來一下?！弊蛲硪换丶遥议L張女士就接到兒子老師的電話“邀請函”，老師又“有請”了。9月份開學(xué)至今，張女士已是第3次被老師叫去“做客”，對老師的辦公室早已熟門熟路。張女士說，兒子平時很調(diào)皮，老在學(xué)校犯錯，雖然都是些雞毛蒜皮的小事，但是老師開口了，作為家長不敢不去。為此，張女士每次都先跟領(lǐng)導(dǎo)請好假，再畢恭畢敬地到學(xué)校，接受老師的“教育”。孩子上學(xué)期間，家長被老師“有請”，其實(shí)是很平常的事情，但被請的家長都有同樣的感覺有點(diǎn)怕一、家長困惑：一、家長困惑： 案例二：煩老師案例二：煩老師 有家長認(rèn)為，老師動不動就請家長，不只是家長煩不煩的問題，關(guān)鍵是沒有效果。老師作為專業(yè)的教育人士

11、，應(yīng)該有好的教育方法，請家長請得多了，孩子會覺得老師對他束手無策，就會更加肆無忌憚。案例三：罵老師案例三：罵老師 家長們說，自己都有工作，面對老師的“召喚”，卻不得不隨叫隨到。一些事業(yè)成功的家長，因?yàn)楹⒆拥膯栴}，往往被老師批得抬不起頭來。家長們都感到困惑：教育孩子，家長和學(xué)校要承擔(dān)各自的責(zé)任，老師動輒找家長，是不是不太負(fù)責(zé)任？ 二、老師苦衷二、老師苦衷 老師們也有自己的苦衷，孩子的教育需要學(xué)校和家庭共同付出，如果不請家長配合，孩子的問題很難解決。案例四：案例四： 一學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，往往到了早餐時間他還沒一學(xué)生上學(xué)經(jīng)常遲到，往往到了早餐時間他還沒到校，老師多次與家長溝通，但是效果不理想，孩子到

12、校，老師多次與家長溝通，但是效果不理想，孩子依然經(jīng)常遲到。依然經(jīng)常遲到。(請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什么后果？么后果？)案例五：案例五： 一學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，不是作業(yè)忘了登記，就是把作業(yè)本忘了帶回家。老師教育，甚至懲罰，但是依然如故，跟家長聯(lián)系，家長也是毫無辦法，更可笑的是，家長這樣告訴老師：“我每天都問他，有沒有完成作業(yè)？如果他再不完成，老師你就罰他抄。”(請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什么后請家長反思：這樣的家庭教育，對孩子的成長帶來什么后果？果？)教師的心態(tài)：教師的心態(tài)：其實(shí)，老師請家長的目的都是希望和家長多

13、溝通，在老師們的心中，家訪也好，請家長到學(xué)校也好，都應(yīng)該是加強(qiáng)溝通，共同教育好孩子的一種有效途徑。家長和孩子的心態(tài)：家長和孩子的心態(tài)：孩子最怕老師請家長，這意味著回家要挨罵、打；家長也不愿被請，這說明孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，給自己丟臉。 長期在學(xué)校兼任班主任的一老師說，當(dāng)學(xué)生不長期在學(xué)校兼任班主任的一老師說，當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠認(rèn)真完成作業(yè)，考試成績明顯下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，或者近段時間思想出現(xiàn)問題等，就需要家長佳，或者近段時間思想出現(xiàn)問題等，就需要家長配合教育，老師就會打電話請家長到學(xué)校面談。配合教育，老師就會打電話請家長到學(xué)校面談。老師的做法是先和家長談?wù)労⒆咏诘?/p>

14、表現(xiàn)情況，老師的做法是先和家長談?wù)労⒆咏诘谋憩F(xiàn)情況，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)情況，也讓老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對發(fā)現(xiàn)的問題和家長一起分學(xué)生在家的表現(xiàn)，針對發(fā)現(xiàn)的問題和家長一起分析原因，共同商討解決辦法，耐心地和家長溝通。析原因，共同商討解決辦法，耐心地和家長溝通。案例六：案例六： 班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，班上有一位男同學(xué)是中途轉(zhuǎn)學(xué)生，基礎(chǔ)較差，上課不聽講，作業(yè)也不做，老師給他補(bǔ)習(xí)他就開溜，上課不聽講，作業(yè)也不做，老師給他補(bǔ)習(xí)他就開溜，今年就要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。今年就要面臨小學(xué)畢業(yè)，很可能拖全班的后腿。 家長請來后，老

15、師的談話卻沒有很快切入主題，家長請來后，老師的談話卻沒有很快切入主題，而是先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是而是先拿把椅子讓家長坐下，然后謙和地問家長是不是很忙，工作壓力是不是很大。當(dāng)家長說還好時，不是很忙，工作壓力是不是很大。當(dāng)家長說還好時，老師便委婉地講了孩子的現(xiàn)狀，而且還一再強(qiáng)調(diào)：老師便委婉地講了孩子的現(xiàn)狀，而且還一再強(qiáng)調(diào)：“他是一個很有潛力的孩子，我很看好他，只要我他是一個很有潛力的孩子，我很看好他，只要我們互相配合，這孩子一定了不起們互相配合，這孩子一定了不起!”家長邊聽邊頻頻家長邊聽邊頻頻點(diǎn)頭，連聲道謝。走的時候還不忘說，點(diǎn)頭，連聲道謝。走的時候還不忘說，“讓您費(fèi)心讓您費(fèi)心了

16、，以后我會多來學(xué)校和您溝通了，以后我會多來學(xué)校和您溝通”。 反思：反思： 透過以上的現(xiàn)象，我們透過以上的現(xiàn)象，我們可以找到出現(xiàn)問題的本質(zhì)：就可以找到出現(xiàn)問題的本質(zhì)：就是孩子沒有形成良好的習(xí)慣，是孩子沒有形成良好的習(xí)慣，家庭教育的缺失。家庭教育的缺失。 現(xiàn)在，大部分家庭都是獨(dú)生子，做父母現(xiàn)在，大部分家庭都是獨(dú)生子，做父母的幾乎把孩子當(dāng)成自己的命根子，尤其在的幾乎把孩子當(dāng)成自己的命根子，尤其在生活上，孩子們要什么，就給他們什么，生活上，孩子們要什么，就給他們什么，由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往由于工作的繁忙，在教育方面，父母往往忽略了孩子，其實(shí)，孩子的健康成長，家忽略了孩子，其實(shí)，孩子的健康

17、成長，家庭教育也是很重要的。家庭教育的成敗直庭教育也是很重要的。家庭教育的成敗直接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能接關(guān)系到學(xué)習(xí)教育的效果，關(guān)系到孩子能否健康成長。那么，如何家長如何來加強(qiáng)否健康成長。那么，如何家長如何來加強(qiáng)家庭教育，我認(rèn)為，家長可以從以下幾個家庭教育，我認(rèn)為，家長可以從以下幾個方面配合教師教育孩子：方面配合教師教育孩子： 1、學(xué)會賞識孩子。、學(xué)會賞識孩子。賞識教育觀賞識教育觀認(rèn)為：認(rèn)為：“好孩子是夸出來的好孩子是夸出來的”。賞。賞識能增強(qiáng)孩子的信心，使用權(quán)孩子識能增強(qiáng)孩子的信心，使用權(quán)孩子不斷取得進(jìn)步，同時也能增進(jìn)家長不斷取得進(jìn)步，同時也能增進(jìn)家長與子女之間的交流。與子女之間

18、的交流。事例父母課堂2014年9月媽媽，請包容我的不足 2、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。家長和孩子在商討家長和孩子在商討的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地的基礎(chǔ)上定下一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長要明確在執(zhí)行，以形成良好的行為習(xí)慣。家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求，對孩子的差錯動輒家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求，對孩子的差錯動輒訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良

19、行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：教育家盧梭所說：“有些人過分嚴(yán)格，有些人有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免?！?3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。責(zé)任責(zé)任意識是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子意識是進(jìn)取心的一種表現(xiàn)。讓孩子在家務(wù)勞動中體驗(yàn)生活，學(xué)會關(guān)心，在家務(wù)勞動中體驗(yàn)生活，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會幫助，學(xué)會做人。學(xué)

20、會幫助，學(xué)會做人。 4、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。家長要家長要善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會讓孩子善于捕捉生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會讓孩子練習(xí)。當(dāng)孩子取得成功時要給予獎練習(xí)。當(dāng)孩子取得成功時要給予獎勵，當(dāng)然以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵，當(dāng)然以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。勵為輔。 5、與孩子一同學(xué)習(xí)。、與孩子一同學(xué)習(xí)。用實(shí)際行用實(shí)際行動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時多動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況，重要了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)情況，重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一的是要把作業(yè)和測驗(yàn)打開親自看一看，不能一問了之?？?，不能一問了之。 平時有空多平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的陪陪你

21、的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。多觀察，幫助他找到根本原因。 這樣做的目的，是非曲直地能夠了這樣做的目的，是非曲直地能夠了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及孩子對知識了解，掌握和運(yùn)用的程度。孩子對知識了解，掌握和運(yùn)用的程度?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星現(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放

22、湯了?？梢钥闯鲂瞧谔欤幌伦尤艤?。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。邊去了。 6、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。要引導(dǎo)孩子善于要引導(dǎo)孩子善于提出問題，培養(yǎng)孩子多問幾個提出問題，培養(yǎng)孩子多問幾個“為什么？為什么？”也也就是說，在學(xué)習(xí)過程中既要重視知識，更要重就是說，在學(xué)習(xí)過程中既要重視知識，更要重視智力。加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。視智力。加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。隨著年級的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定隨著年級的增高，學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這會覺得比平時更辛苦。但是從人的

23、一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為在孩子有怨言的時候要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。不會有大的收獲。 7、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時不是不會做

24、題，而是不夠多學(xué)生在考試時不是不會做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時做作業(yè)時，作為家的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)他沒有任何可以放松的機(jī)會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。就容易養(yǎng)成。 還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但因?yàn)槟撤N不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心但因?yàn)?/p>

25、某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同的態(tài)度對待學(xué)習(xí)也是有害無益的。同時發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時做好思時發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時做好思想工作，也可以及時與任課老師聯(lián)系。想工作，也可以及時與任課老師聯(lián)系。 8、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。 因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈?，不一定每一天因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢恳惶於寄芎兔總€家長聯(lián)系。這需要各位能都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝了解孩子的情況。以及和老

26、師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法，或覺得有不能接受老師的一些做法，或覺得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣勎蚁胱詈眠€是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)?。談?9、做孩子的表率。、做孩子的表率。俗話說：俗話說：“父母是孩子最好的老師父母是孩子最好的老師”。因此，。因此，父母應(yīng)盡量避免父母應(yīng)盡量避免“筑長城筑長城”，“酒酒文化文化”等到消極因素對孩子的影響。等到消極因素對孩子的影響。 10、為教師保持良好形象。、為教師保持良好形象。一般一般來說，教師是學(xué)生尊敬或崇拜的對象。來說，教師

27、是學(xué)生尊敬或崇拜的對象。在孩子的心目中教師的形象是崇高的，在孩子的心目中教師的形象是崇高的，但教師在教育過程中不可能沒有缺點(diǎn)但教師在教育過程中不可能沒有缺點(diǎn)或錯誤。作為孩子的家長應(yīng)該正確對或錯誤。作為孩子的家長應(yīng)該正確對待這一問題，最好不要在孩子面前議待這一問題，最好不要在孩子面前議論教師，更不能在孩子面前貶低教師。論教師，更不能在孩子面前貶低教師。這樣必將使孩子產(chǎn)生這樣必將使孩子產(chǎn)生“信任危機(jī)信任危機(jī)”，不利于孩子的成長。不利于孩子的成長。 11、與教師定期交流。、與教師定期交流。采取采取這種方式，家長可以從教師那這種方式，家長可以從教師那里了解孩子在校表現(xiàn)，調(diào)整家里了解孩子在校表現(xiàn)，調(diào)整家庭教育中的方式方法，教師與庭教育中的方式方法，教師與家長交流方式是多樣的，如面家長交流方式是多樣的，如面談，電話交談，在孩子的作業(yè)談，電話交談，在