小數(shù)乘以整數(shù)

1、小數(shù)乘以整數(shù) 教學內(nèi)容：例 1 和例 2、“做一做”，練習一第 14 題。） 教學要求： 1 、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 2、 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 3、 引導學生探索知識間的練習，滲透轉化思想。 教學重點： 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。 教學難點： 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。 教學過程： 一、引入嘗試： 孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。 1 、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 出示例 1 的圖片，引導學生理解題意，得出： 例 1：風箏每個 3.5 元，買 3 個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算） （2）匯報結果：誰來匯報你的結果 ?你是怎樣想

2、的？ （ 板書學生的匯報。 ） 用加法計算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元X 3=9 元 5 角X 3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 用乘法計算：3.5 X 3=10.5 元 理解 3 種方法, 重點研究第三種算法及算理。 理解意義。為什么用 3.5 X3計算？ 3.5 X3表示什么？ （ 3 個 3.5 或 3.5 的 3 倍 . ） （4） 初步理解算理。怎樣算的？ 把 3.5 元看作 35 角 35 元 擴大 10 倍 3 5 角 1 0. 5 元 1 0 5 角 縮小 10 倍 105 角就等于 10.5 元 (6)買 5 個要多

3、少元呢？會用這種方法算嗎？ 2、 小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 象這樣的 3.5 元的幾倍同學們會算了 ,那不代表錢數(shù)的 0.72 X5你們會算嗎?(生 試算，指名板演。) 生算完后，小組討論計算過程。 板書：0 . 72 X 5 (2) 強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。 (3) 示范：0. 7 2 擴大 100 倍 7 2 X 5 X 5 3. 6 0 3 6 0 縮小 100 倍 (4) 回顧對于 0.72 X 5,剛才是怎樣進行計算的？ 使學生得出：先把被乘數(shù) 0.72 擴大 100 倍變成 72,被乘數(shù) 0.72 擴大了 100 倍, 積也隨著擴大了 100 倍，要求原來的積，就把乘出來的積

4、360 再縮小 100 倍。(提 示：小數(shù)末尾的 0 可以去掉) 注意：如果積的末尾有 0,要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“ 0”去掉。 (5) 專項練習 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 把 353 縮小 10 倍是多少？縮小 100 倍呢？ 1000 倍呢? 判斷 13.5 X 2 2. 7 0 (6) 小結小數(shù)乘整數(shù)計算方法 I 計算 7 X4 0.7 X4 25X7 2.5 X7 觀察這 2 組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點 I 專項練習練習一 4 二、 運用 做一做書