圓柱的體積教案_第1頁
圓柱的體積教案_第2頁
圓柱的體積教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、興平市小學(xué)教學(xué)能手簡案課題：圓柱的體積編號：06圓柱的體積課題：圓柱的體積教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：. 理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，掌握計算公式；會運(yùn)用公式計算圓柱的體積。（二）方法與過程： 通過切割圓柱體，拼成近似的長方體，從而推導(dǎo)出圓柱的體積公式。（三）情感態(tài)度與價值觀： 通過圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點：圓柱體積的計算教學(xué)難點：圓柱體積公式的推導(dǎo)教學(xué)方法：演示法、類比法教具準(zhǔn)備：推導(dǎo)圓柱體積計算公式的圓柱形教具一套及多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示大小不同的、生活中常見的圓柱形物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，引入課題“圓柱的體積”（板書）。二、探究新知1.根據(jù)學(xué)

2、過的體積概念，說說什么是圓柱的體積和容積？怎樣計算圓柱的體積呢？它的體積與什么有關(guān)呢（課件演示）？ 2.回憶交流：課件演示圓面積公式的推導(dǎo)過程。3.小組合作，共同探究：（1）猜想：能不能把圓柱轉(zhuǎn)化成學(xué)過的立體圖形呢？（2）小組合作，操作體驗。（讓學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行操作）（3）觀察討論，全班交流。提問：把圓柱體轉(zhuǎn)化成了什么立體圖形呢？為什么要說是“近似長方體”？把圓柱轉(zhuǎn)化成近似長方體后，什么變了？什么沒變？4.師用教具再演示推導(dǎo)過程。5.根據(jù)圓柱與近似長方體的關(guān)系，推導(dǎo)出圓柱體積的計算公式： 長方體的體積=底面積×高 圓柱的體積=底面積×高字母表示：V=sh在此基礎(chǔ)上問學(xué)生：求圓柱體積的直接條件是什么？（S 、h）間接條件是什么？（d、r和h）得出：V=r2h=（）2h6.小結(jié)：圓柱的體積是怎樣推導(dǎo)出來的？計算圓柱的體積必須知道哪些條件？三、課堂檢測（課件演示）：四、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們掌握圓柱體積的推導(dǎo)過程，能夠根據(jù)所給的已知條件，求圓柱體的體積。五、作業(yè)布置（課件演示）。附板書設(shè)計： 圓柱的體積長方體的體積=

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論