四個(gè)太陽(yáng)教案隨文識(shí)字分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 4.四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏旁；會(huì)寫“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫。2. 正確流利地朗讀課文。3. 讀懂課文，能從文中找出明顯停頓，感受“我”的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句子的停頓和問句。能結(jié)合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、太陽(yáng)圖片教學(xué)過程第一課時(shí)一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1.播放歌曲種太陽(yáng)師：這是什么歌呀？歌曲中的小女孩播種太陽(yáng)、送太陽(yáng)，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，他畫了四個(gè)不同的太陽(yáng)，咱們一起去看看他為什么要

2、畫四個(gè)太陽(yáng)。（板書課題：4.四個(gè)太陽(yáng)）2.識(shí)記生字“太、陽(yáng)”（1）師：課題中隱藏了今天要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，PPT出示。（2）大+一點(diǎn)=太 阝+日=陽(yáng)3.帶著問題自由讀課文。（1）出示全文，標(biāo)好自然段序號(hào)。（2）課文中藏著許多生字，咱們先來和他們打個(gè)招呼，才能把課文讀的更好。（生齊讀）（3）自由讀課文問題：小男孩畫了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢？要求：借助拼音讀一讀兒歌。要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到難讀的句子多讀幾遍。（4）師范讀（5）生齊讀（6）匯報(bào)交流：小畫家分別畫了四個(gè)太陽(yáng)綠色、金黃色、紅色、彩色的太陽(yáng)。 依次在黑板上貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。三、再讀課文，理清脈絡(luò)（一）夏天的太陽(yáng)1.師：小男孩把綠色的太陽(yáng)送給

3、誰(shuí)了？（指名回答）2.師：送給了夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽(yáng)的同學(xué)來讀讀？師：炎熱的夏天火辣辣的太陽(yáng)照下來，你感覺怎樣？生：我覺得很熱，身上都是汗。生：我覺得快要中暑了。師：這時(shí)候你最大的愿望是什么？生：我希望吹一陣風(fēng)過來,要不就躲在空調(diào)房不出門。生：我希望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。師：你的愿望真是不錯(cuò)。給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽(yáng)（出示課件），你現(xiàn)在感覺怎樣？生：我感覺很涼快。3.師：綠綠的太陽(yáng)掛在了夏天的天空中。高上、田野、街道、校園，到處一片清涼。識(shí)記“道” 辶+首=道 街道 道路 人行道 （出示圖片） 還可做量詞 一道陽(yáng)光 四道數(shù)學(xué)題識(shí)記“送” 辶+關(guān)=送 送給（二）秋

4、天的太陽(yáng)。1.過渡：綠綠的太陽(yáng)為我們送來一片清涼，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。（出示秋天圖片）2.師：請(qǐng)一位喜歡秋天的孩子來讀一讀。（指名讀）2.師：聽同學(xué)讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面？3.課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片。4.面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎？瞧，（課件出示：落葉圖），誰(shuí)來了？師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。落葉非常著急，想讓小伙伴快點(diǎn)兒品嘗到香甜的水果。識(shí)記“忙” 忄+亡=忙 幫忙 識(shí)記“嘗” 猜字謎：學(xué)會(huì)一半 品嘗5.這么多的水果，如果你是落葉，你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？例：小蜻蜓，果園里的蘋果熟了，快來嘗一嘗吧!6.師：小男孩給秋天畫了一個(gè)金黃的太陽(yáng)，

5、因?yàn)榻瘘S太陽(yáng)照射過的水果才會(huì)更加香甜！識(shí)記“香” 禾+日=香識(shí)記“甜” 舌字旁 用舌頭舔甘蔗感覺很甜 （出示圖片）（三）冬天的太陽(yáng)1.過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季（出示冬天圖片），寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，真冷呀！此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽(yáng)給冬天？你怎么想到的？你和小整理一想到一塊去了。2.小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽(yáng)嗎？請(qǐng)你們自己讀一讀吧。3.師：紅紅的太陽(yáng)掛在天空，多舒服呀！誰(shuí)來讀一讀？（指名讀）4.師：在那么寒冷的冬天，紅紅的太陽(yáng)給冬天帶來了什么？（溫暖）5.識(shí)記：“溫暖”（四）彩色的太陽(yáng)1.冬天過了，春天來到了，許多花兒都開放了，那春天的太陽(yáng)應(yīng)該畫什么顏色呢？咱們下節(jié)課在來看看小男孩為春天畫了怎樣的太陽(yáng)。（五）齊讀生字、課文四、知識(shí)拓展1. 你想畫太陽(yáng)嗎？畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？表達(dá)什么心愿？我也來說：例：我想畫個(gè)（ 健康   ）的太陽(yáng)，送給（ 一年級(jí)的小朋友      ），因?yàn)椋梢宰尨蠹覀€(gè)個(gè)身體健康