美術下 六年級1——4課教案

1、洋里中心小學課堂教學設計年級： 六年級 學科： 美術課 題1、外國的傳世名作課 時1課時集備時間集備教師美術組教師授課班級四 1 、 2授課教師鄒振忠授課時間教學目標1.通過欣賞，初步了解外國傳世美術作品的表現(xiàn)形式與風格特點，懂得外國的優(yōu)秀美術作品和中國的優(yōu)秀美術作品一樣，都是全人類共同的精神財富，對多元文化有感性認識。2.通過欣賞外國傳世名作,學習用自己的感受和語言表達欣賞體會，評述美術作品，提高學生的審美認識和審美語言的應用能力。3.培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價美的能力，培養(yǎng)熱愛藝術作品，自覺保護文物的良好品德。教學重點：了解多元藝術，初步認識和了解外國經典藝術作品的表現(xiàn)形式與風格特點。

2、教學難點：了解美術的多元文化。懂得藝術與生活、社會之間的緊密關系。教 學 過 程旁 注1.談話引入，揭示課題。（1）談話：大家說說外國著名的美術作品有哪些？學生交流自己收集的資料。（2）小結：各國藝術家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術作品都是世界藝術寶庫中的璀璨明珠。（3）交流：經典的外國傳世名作有哪些？你會喜歡哪件美術作品？教師板書課題外國傳世名作。2.引導欣賞，加強體驗。（1）出示課件，欣賞評述。觀看課件，結合教師講解，了解外國美術作品的發(fā)展歷史及藝術的種類。作品欣賞。結合教材上的作品和教師提供的作品，讓學生自己閱讀書本上的文字介紹說明。（2）讓幾名學生說說平時看到最多的是哪一件作品，說說欣賞后的感受，教師

3、小結。3.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出問題：為什么這些作品被命名為“傳世名作”？（2）請學生在多媒體教室上網(wǎng)查找相關資料來說明自己的欣賞觀點，并將資料匯編成一份文檔。（3）學生整理資料并與同學交流感受，教師巡視指導。4.小結回顧，研究拓展。板書設計教后反思洋里中心小學課堂教學設計年級： 六年級 學科： 美術課 題2：用線畫人物課 時1課時集備時間集備教師美術組教師授課班級四 1 、 2授課教師鄒振忠授課時間教學目標1、 顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物&#

4、160;2、 隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。教 學 過 程旁 注一、 導入活動： 教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。 二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？ 這些

5、畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。 2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。 三、 嘗試練習 任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的興趣。板書設計教后反思洋里中心小學課堂教學設計年級： 六年級 學科： 美術課 題3、色彩風景課 時1課時集備時間集備教師美術

6、組教師授課班級四 1 、 2授課教師鄒振忠授課時間教學目標1、知識與技能：了解構成風景畫的色彩知識，掌握色調對情感的影響、色彩的對比和同一。2、過程與方法：通過觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風景畫應該具有的因素構成，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風景畫的方法，加深對知識的理解。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術的形式表達自己的情感和愿望。教學重點：培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net對色彩風景畫的欣賞能力，理解色調對情感的作用，提高動手能力教學難點：用已有的色彩知識，通過色彩表達自己的情感。教 學 過

7、程旁 注欣賞名畫：優(yōu)秀的色彩風景圖片和西方風景繪畫名作。學生討論畫家繪畫手法的特點總結得出，要想正確表達內心情感，必須選擇恰當?shù)纳{和色彩表現(xiàn)手法教師列舉色彩的有關知識，學生了解處理畫面色彩的基本要素，以及表現(xiàn)形式和繪畫手法特點。 展示制作好的課件：用數(shù)碼相機拍攝好的校園景色（也可讓學生參觀校園景色）學生欣賞校園景色，尋找、發(fā)現(xiàn)美麗的景色、豐富的色彩教師重復播放校園景色，學生進行分組，協(xié)調每組繪畫對象。教師巡回指導每個小組成員討論繪畫手法和表現(xiàn)形式，用不同色調或手法進行表現(xiàn)。教師將繪畫進行長卷式銜接、進行綜合評價。學生將每組繪畫進行長卷式銜接，展示出整個校園風貌，進行每個小組的自我評

8、價和對別組的建設性評價。 以班級為單位展出創(chuàng)作的校園風景繪畫作品。學生的繪畫還顯得很幼稚，平時的練習必竟太少，必須加強學生的技能練習，讓學生用水彩或蠟筆等簡捷又能表現(xiàn)出豐富色彩的繪畫材料進行繪畫的練習，從而掌握一定的表現(xiàn)技巧，能大方地表達出自己對生活的熱愛。板書設計教后反思洋里中心小學課堂教學設計年級： 六年級 學科： 美術課 題4、奇妙的新畫筆課 時1課時集備時間集備教師美術組教師授課班級四 1 、 2授課教師鄒振忠授課時間教學目標1、鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務。 2、通過繪畫，培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛。 3、激發(fā)學生創(chuàng)新精神。教學重點：“畫圖”軟件的基本使用方

9、法教學難點：通過自主探究的研究性學習，完成預定目標、任務，從而更好地掌握“畫圖”軟件的使用操作方法。教 學 過 程旁 注教學步驟教師活動 學生活動 教學媒體(資源)和教學方式一、導入教師利用屏幕廣播向同學們展示學生制作的電腦畫作品及互聯(lián)網(wǎng)上下載的豐富多彩的電腦畫作品，激發(fā)學生興趣。談話：同學們想不想利用鼠標在“畫布”上任意揮灑，充分享受電腦美術帶來的無盡樂趣呢？今天就讓我們來大顯身手，試一試吧!通過屏幕廣播，欣賞豐富多彩的電腦畫作品，引起學習的興趣，為后面的學習打下積極的基礎。利用網(wǎng)絡教室的特點及互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源，通過演示法，向學生展示大量電腦畫作品，激發(fā)學生興趣，調動學習的積極性。二、

10、新授(一)認識畫圖板1、啟動“畫圖”軟件2、認識“畫圖”窗口3、初步認識“畫圖”軟件中的工具箱。4、解決問題(二)練習1、通過實際操作，進一步掌握各種工具及顏色的使用。2、問題解決及經驗交流。3、完善作品4、作品展示(三)保存新作品三、練習(根據(jù)課堂上的實際情況，安排為課堂練習或課下練習)請同學們按照啟動“寫字板”的方法啟動“畫圖”。引導學生結合以前所認識的windows窗口各部分的名稱，認識“畫圖”窗口，知道其各部分的名稱和作用。教師提出要求：請同學們自學認識“畫圖”中的工具箱，知道各種工具的名稱和作用。提示：只要將鼠標指針指向某一工具，稍后就會出現(xiàn)提示，說明該工具的用途。教師巡視指導。請同

11、學們提出在剛才的操作出遇到了哪些自己解決不了的問題，由教師或同學進行演示或講解。教師著重講解或演示共性或重、難點部分。難點問題：前景色與背景色的設置。提問：前景色與背景色是什么意思：？你是如何設置前景色與背景色的？教師提出練習要求：設置自己需要的顏色為前景色，背景為白色；請同學們用鉛筆畫一只自己喜歡的小動物(如有需要也可以利用橢圓或矩形工具等)；如果畫錯，用工具箱內的工具進行修改；利用填充工具為小動物填充顏色；用刷子工具畫太陽和草地；用噴槍工具修飾畫面，為自己喜歡的小動物營造一個優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境。教師巡視指導，引導學生思考如何適當?shù)剡\用各種工具，使畫面看上去更協(xié)調、更美觀。教師：在剛才的繪

12、畫過程中，你遇到什么問題了嗎？你是怎樣解決的？你有什么好的方法或技巧與同學們分享嗎？對于學生沒有提到的重點問題，視具體情況進行或演示?？赡艹霈F(xiàn)的問題：前景色與背景色的設置；前景色不是白色，橡皮經過的地方沒有被探險反而涂上了前景色；刷子工具的使用方法；如果畫錯了或不滿意，怎么辦？如果整幅畫都不滿意怎么辦？如何用刷子畫出粗細不一的草地？請同學們根據(jù)剛才問題解決及經驗交流的結果，進一步修改完善自己的作品。教師巡視指導。利用屏幕廣播，展示學生創(chuàng)作的圖畫作品，并組織同學進行簡單的評議，說說好在哪里，還有什么不足。教師提出要求：利用以前學過的方法，在e盤建立一個以自己名字命名的文件夾，然后將所畫的圖畫起好

13、名字，保存在此文件夾中。教師巡視指導，根據(jù)學生實際的保存情況有針對性地解決問題。出示練習要求：1、用“刷子”畫個彎彎的月亮。2、綜合利用各種工具，畫一張自畫像，按照以前所學的啟動“寫字板”的方法，啟動“畫圖”?；貞?、結合以前所認識的windows窗口各部分的名稱，認識“畫圖”窗口，知道其各部分的名稱和作用。學生初步在畫圖軟件中自學認識工具箱，通過實際操作，初步了解、認識、掌握各種工具的名稱、作用和使用方法。學生提出自己在剛才的操作中所遇到的問題，通過由其他同學或教師的講解與演示解決問題；或對其他同學提出的問題提出自己的見解與解決方法，以更好地理解、掌握知識技能。根據(jù)教師的提問，著重理解與掌握前

14、景色與背景色的作用與設置方法。學生根據(jù)教師提出練習要求，利用各種工具，畫一只自己喜歡的小動物，并使小動物生活在優(yōu)美舒適的環(huán)境中。同學之間互相交流經驗、技巧，并通過交流解決在繪畫過程中遇到的實際問題。根據(jù)教師提出的重點問題進行思考、嘗試操作并進行交流，解決問題。根據(jù)同學間的問題解決及經驗交流所得到答案與啟發(fā)，進一步修改完善自己的作品。展示自己的作品或觀賞其他同學的作品，通過交流、評議，更好地提高自己。結合以前所學的保存方法，將圖畫保存在自己的文件夾中。綜合利用本課所學知識，完成練習作業(yè)。引導學生利用知識的遷移，輕松掌握“畫圖”軟件的啟動方法以及畫圖窗口的各部分名稱及其作用。學生通過自主探索的研究性學習，更有效地初步掌握畫圖軟件工具箱中各種工具的使用方法，了解其功能。通過提出問題、共同探討解決問題的方法，使學生加深對問題的理解及對解決方法的掌握。對重點問題集中解決，突出重、難點。教師提出相對簡單的要求，留給學生更大的自由發(fā)