中考散文閱讀答題技巧

1、親愛的同學們，記一記啊，有好處的啊 知識清點知識清點: : 散文散文：四大文學體裁之一，是一種自由的、靈活的抒寫見四大文學體裁之一，是一種自由的、靈活的抒寫見聞、感受的文體。聞、感受的文體。 散文的特點散文的特點是是“形散而神不散形散而神不散”。按表達方式側(cè)重點不同，。按表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。內(nèi)容上：內(nèi)容上： 散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。過狀物、記人、寫景等方式表達出來。形式上：形式上： （1 1）以

2、個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐； （2 2）從細處落筆，小中見大；）從細處落筆，小中見大； （3 3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； （4 4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。散文的分類散文的分類（1 1）敘事散文）敘事散文 以以寫人記事寫人記事為主的散文。這類散文對人和事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。充滿飽滿的感情。

3、 根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，又可將它根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。區(qū)分為記事散文和寫人散文。 例如：魯迅的例如：魯迅的藤野先生藤野先生 魯迅的魯迅的從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 （2 2）抒情散文）抒情散文 這類散文也有對具體事物的記敘和描繪，但通這類散文也有對具體事物的記敘和描繪，但通常常沒有貫穿全篇的情節(jié)沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是，其突出的特點是強烈的抒強烈的抒情性情性。 它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻的情畫意，即使描寫的是自然風物，也賦予了深刻

4、的社會內(nèi)容和思想感情。社會內(nèi)容和思想感情。 例如：雪例如：雪（3 3）寫景散文）寫景散文以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于借景抒情，或寓情于景。景。 生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。現(xiàn)主題。 例如：春濟南的冬天例如：春濟南的冬天（4 4）哲理散文）哲理散文 善于善于抓住哲理閃光的瞬間抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美

5、文。時常涵詠這類美文，內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。 例如：紫藤蘿瀑布例如：紫藤蘿瀑布線索的分類：線索的分類：1 1、以人物為線索、以人物為線索 2 2、以事情為線索、以事情為線索 3 3、以物品為線索、以物品為線索 4 4、以地點為線索、以地點為線索5 5、以時間為線索、以時間為線索 6 6、以感情為線索、以感情為線索線索的作用：線索的作用： 是全文的脈絡(luò)，是全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機把文中的人物和事件有機的連在一起。使文章的

6、連在一起。使文章條理清楚，層次清晰條理清楚，層次清晰。文章線索文章線索表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭措辭和表達思想感情時所使用的特殊的和表達思想感情時所使用的特殊的語語句組織方式句組織方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 n1、象征象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物托義于

7、物”也就是也就是“借此借此言彼言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。，主旨含而不露，隱而不晦。 n2、襯托襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。 n3、先抑后揚先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 n4、托物言志托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非

8、常巧妙地寄托作，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。 n5、借景抒情借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 n6、虛實結(jié)合虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)

9、構(gòu)緊畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。湊，筆墨集中。 n7、動靜相襯動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。 n8、以小見大以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。更有震撼力。 n9、渲染烘托渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以

10、加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的的有意

11、重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。事物也可以用渲染的手法來描寫。 n10、聯(lián)想想象聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)

12、容更為豐富，形象程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法的賞析的賞析n挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)p105散文的思想內(nèi)容散文的思想內(nèi)容 散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。征意味的具體事物。寫人的散文寫人的散文，可以分析，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；敘事散敘事散文文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細節(jié)把握

13、作品內(nèi)容；節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情寫景狀物抒情，要分析行，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。思想內(nèi)容。散文閱讀應(yīng)注重的散文閱讀應(yīng)注重的幾個方面及考點幾個方面及考點1.1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題把握文章內(nèi)容，概括文章主題n散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的富多彩，所以準確把握文章的內(nèi)容、把握散文內(nèi)容、把握散文的的主題也是散文的考點之一主題也是散文的考點之一?？碱}形式：考題形式：直接概括全文或某一段落的主題直接概括全文或某一段落的主題、理清作者寫作理清作者寫作

14、思路思路。答題要點：答題要點：（1 1）能利用原文詞語，盡可能使用。（）能利用原文詞語，盡可能使用。（2 2）沒有）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。要做到言簡意賅又不漏掉答題點。（1 1）把握文章內(nèi)容把握文章內(nèi)容解題思路：解題思路：（1 1）通讀全文，了解文章寫了什么人或什么景；）通讀全文，了解文章寫了什么人或什么景；（2 2）進一步分析文章，寫人敘事的散文要歸納寫了與人物有）進一步分析文章，寫人敘事的散文要歸納寫了與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景抒情的散文要分析表現(xiàn)了景關(guān)的什么事

15、情或哪幾件事；寫景抒情的散文要分析表現(xiàn)了景物的什么特點。物的什么特點。（2 2）概括文章主題概括文章主題考題形式：考題形式：評價作者的寫作意圖或體會某一段落中作者的思評價作者的寫作意圖或體會某一段落中作者的思想感情。想感情。解題思路：解題思路：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的了作者什么樣的

16、觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。主題思想。2.2.理清文章脈絡(luò)，把握順序理清文章脈絡(luò)，把握順序n作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。詞語在表達上的順序，層次和分寸感。n散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料

17、脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：例如：背影背影以父親的背影為線索；以父親的背影為線索；藤野藤野先生先生以以“我與藤野先生交往的過程我與藤野先生交往的過程”和和“我我的愛國思想感情的愛國思想感情”為線索等。為線索等。（1 1）理清文章脈絡(luò)理清文章脈絡(luò)考題形式：考題形式：（1）文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)；）文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)；（2）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（3）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓

18、你放回文中可以選擇的幾個地方。地方。解題思路：解題思路：找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的注意文中的議論抒情，因為散文中的“情情”通常是文章組織材料的重要通常是文章組織材料的重要線索。線索。（2 2）把握順序把握順序解題思路：解題思路：理順序理順序理順序的方法：理順序的方法：要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可

19、以顛倒順序的。一要善于利用題干的暗示作用；二要的是可以顛倒順序的。一要善于利用題干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，善于推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是分析材料、段落、詞語之間的邏輯關(guān)都要談為什么。思路是分析材料、段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。系。 3.3.品味語言品味語言n在散文閱讀中，這是一個大的考點，在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包括可以包括很多小項，有時還會把表達方式，尤其是描寫很多小項，有時還會把表達方式，尤其是描寫手法融合在哲理考。手法融合在哲理考。更是考查的重點和難點。更是考查的重點和難點。分析如下：分析如下

20、：提示：提示：解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。解題思路：解題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。含義；根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。（1）字詞含義）字詞含義注意：注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。在語境中的含義?？碱}形式：考題形式：品評加點詞語的作用（妙處）或加點詞語能否刪品評加點詞語的作用（妙處）或加點詞語能否刪除。除。解題思路：解題思路：第一步，解釋詞語（在語境中）的含義

21、；第二步，第一步，解釋詞語（在語境中）的含義；第二步，分析詞語的表達作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答分析詞語的表達作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用?？紤]詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，點出體現(xiàn)了詞語的準確性或生動性。第三步，點出體現(xiàn)了詞語的準確性或生動性。（2）詞語妙用）詞語妙用（3 3）哲理性語句的深層含義）哲理性語句的深層含義考題形式：考題形式：往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。解題思路：

22、解題思路：關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含意和雙關(guān)意關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含意和雙關(guān)意義。義。 4.4.表達方式的作用表達方式的作用n表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是是表達方式表達方式。n一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）表達方式的作綜合運用，有時會考（或變相）表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。用，有時會把修辭融合在這里考。4.4.表達方式的作用表達方式的作用n（1）描寫的

23、作用）描寫的作用n散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。動作，心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。人物描寫主要是突出人物的思想性格。4.4.表達方式的作用表達方式的作用n（2）議論的作用）議論的作用n散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒散

24、文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。一般不單獨出題。4.4.表達方式的作用表達方式的作用n（3）抒情的作用）抒情的作用n要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。往往和詞語表達考點結(jié)合起來考。5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法n表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭措辭和表達思想感情時所使用的特殊的和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方語句組織方式式n我們常說的表現(xiàn)手法我們常說的表現(xiàn)手法泛指泛指寫

25、作上的方法寫作上的方法，它必，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：表現(xiàn)手法有：5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法n寫景類寫景類借景抒情，寓情于景，情景交融，借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景移情于景n詠物類詠物類托物言志托物言志n懷古類懷古類借景抒情、即事抒情借景抒情、即事抒情n詠史類詠史類借古諷今、借題發(fā)揮借古諷今、借題發(fā)揮n送別類送別類即事抒情、即景抒情即事抒情、即景抒情n邊塞類邊塞類直抒胸臆、借景抒情等等直抒胸臆、借景抒情等等5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法n表現(xiàn)手法還有：表現(xiàn)手法還有：對比襯托，對比襯托，側(cè)面描寫，側(cè)面描寫，象征，象征，卒章

26、顯志，卒章顯志，諷喻，諷喻，動靜結(jié)合動靜結(jié)合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合）（以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合）虛實結(jié)合虛實結(jié)合（以實寫虛，寓虛于實，虛實相生）（以實寫虛，寓虛于實，虛實相生） 1. 1.第一人稱第一人稱：便于直抒胸臆，使人感到親切便于直抒胸臆，使人感到親切自然，與讀者沒有距離，增強文章的真實性和自然，與讀者沒有距離，增強文章的真實性和感染力感染力。 2. 2.第二人稱第二人稱：便于作者與文中人物或讀者直便于作者與文中人物或讀者直接交流感情，顯得親切感人接交流感情，顯得親切感人。 3. 3.第三人稱第三人稱：可以可以不受時間和空間限制，不受時間和空間限制，寫寫起來比較從容，但不利于

27、表達作者個人感受起來比較從容，但不利于表達作者個人感受。6.6.人稱的作用：人稱的作用：挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)p104p104n挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)p1057.7.修辭手法的作用修辭手法的作用：8 8. .發(fā)展性考題發(fā)展性考題仿寫仿寫常見題型：常見題型：此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個個。答題要點：答題要點：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；做；例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、在沒有答題思路的情況下，要考

28、慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。例句所用的結(jié)構(gòu)、例句所用的結(jié)構(gòu)、修辭手法是什么，所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手修辭手法是什么，所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手法一致。法一致。常見題型：常見題型：（1）對描寫對象；（）對描寫對象；（2）對人物情感；（）對人物情感；（3）品）品味富有表現(xiàn)力的語言；（味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。己的看法和疑問等。答題要點：答題要

29、點：此考點靈活多變，這也是散文閱讀的熱此考點靈活多變，這也是散文閱讀的熱門考題，把握的關(guān)鍵是門考題，把握的關(guān)鍵是能準確讀懂原文的含義和能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。作者的思想情感。要有自己明確的觀點或態(tài)度，要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模梭兩可。不能模梭兩可。答題時，語言要流暢。不能出病答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。題。8 8. .發(fā)展性考題發(fā)展性考題談感受談感受開頭段的作用一、如一、如開篇點題開篇點題，首段作用：，首段作用：總括全總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關(guān)文，點明主旨，或者表達與主旨

30、相關(guān)的某種感情。的某種感情。二、如二、如開篇沒點題開篇沒點題，首段作用：，首段作用：引出引出下文，或與下文形成對照，或為下文下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊做鋪墊。 三、如開篇三、如開篇景物描寫景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起上，它起鋪墊作用鋪墊作用；景物描寫上看，；景物描寫上看，勾勾勒環(huán)境勒環(huán)境，提供背景提供背景，或，或渲染氣氛渲染氣氛。四、如開篇四、如開篇發(fā)問發(fā)問，首段還兼有，首段還兼有引人入勝引人入勝激發(fā)讀者閱讀興趣激發(fā)讀者閱讀興趣或或發(fā)人深思發(fā)人深思的作用。的作用。五、如開篇五、如開篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆，首段還兼有，首段還兼有強烈的抒強烈的抒情作用情作用。結(jié)尾段的作

31、用結(jié)尾段的作用 一般是一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。，或兼而有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，發(fā)人深思發(fā)人深思。也有也有暗示主題暗示主題或者或者強化強化作者作者感情感情的作用。的作用。解題思路：解題思路：(1)(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭( (首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)) )(2)(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心總

32、結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心(3)(3)結(jié)尾段結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感表現(xiàn)作者的情感。中間段的作用中間段的作用 一、一、比較短比較短，作用：，作用：承上啟下（過渡）承上啟下（過渡）。注。注意要答出上下文的意要答出上下文的內(nèi)容內(nèi)容。二、二、比較長比較長，描寫的是選文的主要物象，描寫的是選文的主要物象，作用：作用：擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文深化主題或照應(yīng)前文。三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象與選文的主要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：在形象、意境或情感上一致，作用：襯托襯托（或烘托、鋪墊）（或烘托、鋪墊）。如不一致

33、，作用：。如不一致，作用：反反襯襯。 記敘記敘議論議論描寫描寫說明說明抒情抒情常常用用表表達達方方式式含義分類內(nèi)容角度狀態(tài)手法人物人物描寫環(huán)境環(huán)境描寫場面描場面描寫細節(jié)細節(jié)描寫正面正面描寫側(cè)面?zhèn)让婷鑼憚討B(tài)動態(tài)描寫靜態(tài)靜態(tài)描寫白描白描工筆工筆 描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一 種表達方式。具體地說種表達方式。具體地說,對人物、景物進行對人物、景物進行生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。生動形象的描繪和細致入微的刻畫就是描寫。 使讀者可以獲得具體而深刻的印象。使讀者可以獲得具體而深刻的印象。描描寫寫它不只在于勾畫人物的外部它不只在于勾畫人物的外部面貌，而是為了面

34、貌，而是為了“以形傳神，以形傳神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫示示 例例= 一面一面中對魯迅先生的中對魯迅先生的三次外貌描寫。三次外貌描寫。- “他長著一幅微黑透紅的臉膛，他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！蓖饷玻ㄐは瘢┩饷玻ㄐは瘢┧恢辉谟诠串嬋宋锏耐獠克恢辉谟诠串嬋宋锏耐獠棵婷玻菫榱嗣婷?，而是為了“以形傳神，以形傳神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。示示 例例= 一面一面中對

35、魯迅先生的中對魯迅先生的三次外貌描寫。三次外貌描寫。- “他長著一幅微黑透紅的臉膛，他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！毖詾樾穆暎钅鼙硎救宋锏难詾樾穆?，最能表示人物的身份，表達人物的思想感情，身份，表達人物的思想感情，揭示人物的特點。揭示人物的特點。語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫外貌（肖像）外貌（肖像）示示 例例= （1）阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)（2）誰是最可愛的人誰是最可愛的人 防空洞訪談。防空洞訪談。示示 例例= （1） “哥兒

36、，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng)，我給你買來，我給你買來了！了！”（2） “你不覺得苦嗎？你不覺得苦嗎？”他他說：說：“怎么能不覺得！怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這里。這里?！薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪，正是為拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就

37、可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在這我在這里流點血不算什么，吃點苦又算什么哩！里流點血不算什么，吃點苦又算什么哩！”示示 例例= （1） “哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng)，我給你買來，我給你買來了！了！”（2） “你不覺得苦嗎？你不覺得苦嗎？”他他說：說：“怎么能不覺得！怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在咱們革命軍隊又不是個怪物！不過

38、我們的光榮也就在這里。這里?！薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪，正是為拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，說話也行。那

39、是多么幸福的呢！所以，”“我在這我在這里流點血不算什么，吃點苦又算什么哩！里流點血不算什么，吃點苦又算什么哩！”動作（行動）描寫最能體現(xiàn)動作（行動）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情。人物的性格特點與心情。外貌（肖像）外貌（肖像）動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫語言描寫語言描寫示示 例例= 這時候，勇士們是仍然不會這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一后退的呀，他們把槍一摔摔，身，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人敵人撲撲去，把敵人去，把敵人抱抱住，讓身住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒燒死。死。 示示 例

40、例= 這時候，勇士們是仍然不會這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一后退的呀，他們把槍一摔摔，身，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人敵人撲撲去，把敵人去，把敵人抱抱住，讓身住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒燒死。死。 動作（行動）描寫最能體現(xiàn)動作（行動）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情。人物的性格特點與心情。是對人物思想活動和內(nèi)心世是對人物思想活動和內(nèi)心世界的描寫，成功的心理描寫界的描寫，成功的心理描寫能生動地展示人物的精神風能生動地展示人物的精神風貌、性格特點。貌、性格特點。外貌（肖像）外貌（肖像）語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫人人

41、物物描描寫寫動作描寫動作描寫示示 例例= 我能夠不進去嗎？我不能！我想，要我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形我能夠進去，那么在朝在祖國遇見這種情形我能夠進去，那么在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人和我們祖國的鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？人民不是一樣的嗎？ 神態(tài)描寫神態(tài)描寫是心理描寫的外化是心理描寫的外化也叫景物描寫景物描寫環(huán)環(huán)境境描描寫寫是對日月星辰、天氣、自然風光的是對日月星辰、天氣、自然風光的描寫。作用：描寫。作用： 1、渲染氣氛；、渲染氣氛；2、烘、烘托心情；托心情； 3、表現(xiàn)人物品質(zhì)；、表現(xiàn)人物品質(zhì)；4、推、推動情節(jié)發(fā)展；動情節(jié)發(fā)展；5、突出中心

42、。、突出中心。自然環(huán)境自然環(huán)境描寫景物描寫的技法景物描寫的技法=定點觀察：如定點觀察：如小石潭記小石潭記第二段第二段 俯視仰視：俯視仰視：三峽三峽動點定景：動點定景： 遠看近看：遠看近看：社戲社戲移步換景：如移步換景：如小石潭記小石潭記第一段第一段此外：還有寓情于景，調(diào)動多種感官，全此外：還有寓情于景，調(diào)動多種感官，全方位、立體地感知景物。方位、立體地感知景物。是對人物活動的場所、風是對人物活動的場所、風土人情、社會背景的描寫。土人情、社會背景的描寫。如如孔乙己孔乙己社會環(huán)境社會環(huán)境描寫示示 例例= 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺

43、形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫顧客，多是短衣幫，大抵沒

44、有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝喝.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。示示 例例= 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了

45、休息；倘肯多靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝喝.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。場場面面描描寫寫是指作品中人物與人物之間在一定時間、是指作品中人物與人物之間在一定時間、地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)

46、成的畫面。地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境，烘托場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。人物，渲染氣氛，深化主題。示示 例例=這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫子也不分心，他們正在專心畫“杠子杠子”，好像那也算是法國字

47、好像那也算是法國字 。細細節(jié)節(jié)描描寫寫也是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細微處加以生動細致的描繪，它具體滲透到對人物、景物或場面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨將人物的個性特點呈現(xiàn)出來。示示 例例=忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。 通過直接描寫人物的肖像、行為、通過直接描寫人物的肖像、行為、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。與性格，反映作品主題。 通過其他人物的言行間接描寫主通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物口中、眼中或感受人公，從登場人物口中、眼中或感

48、受中寫出未登場人物的性格。中寫出未登場人物的性格。 示示 例例= 驛路梨花驛路梨花 憨豆的黃金周憨豆的黃金周 我的叔叔于勒我的叔叔于勒間間接接描描寫寫側(cè)側(cè)面面描描寫寫直直接接描描寫寫正正面面描描寫寫示示 例例=我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?“素湍綠潭，回清倒影。素湍綠潭，回清倒影。”“懸泉瀑布，飛漱其間。懸泉瀑布，飛漱其間?！薄俺厣媳烫θ狞c。池上碧苔三四點?！薄叭~底黃鸝一兩聲。葉底黃鸝一兩聲?！眲討B(tài)動態(tài) 靜態(tài)靜態(tài)描寫描寫 描寫描寫“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，層的