虹橋岳佳畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃

1、 畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃在構(gòu)建復(fù)習(xí)計劃之前，我首先研讀了考試說明，在考試說明中找到了復(fù)習(xí)依據(jù)。2015年考試說明遵循二個調(diào)整，三個不變的原則命題。試題的內(nèi)容和難易程度上，都保持相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性。我個人變化最大的就是單選添加了語音題，書面表達變成了應(yīng)用文分值達到20分。原來閱讀表達A變?yōu)槿蝿?wù)C,任務(wù)閱讀變?yōu)槿齻€。所以我以語言知識運用能力測試為主導(dǎo)，以考生的終生發(fā)展為宗旨。科學(xué)分段進行復(fù)習(xí)計劃。第一階段掃描考點，強根固本“依標(biāo)靠本，溫故知新，構(gòu)建牢固的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)”。第二階段突出主干構(gòu)建體系“分類復(fù)習(xí)突出重點，提升系統(tǒng)知識的運用水平。第三階段優(yōu)化訓(xùn)練提升能力“緊扣題型講練結(jié)合，提高全面的應(yīng)試能力和技巧

2、。”我校是一所新建學(xué)校，學(xué)生來源大多為城郊，外語素質(zhì)較差，尖子生較少，但學(xué)校歷年來的中考成績卻很好，因此，繼續(xù)傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，設(shè)計了名為“四段四步，化零為整”的英語復(fù)習(xí)方案。四段，指的是整輪復(fù)習(xí)分為四個階段，四步，指的是每一階段，由四步完成任務(wù)。通過四段四步的復(fù)習(xí)，將散亂出現(xiàn)在各冊的語言知識內(nèi)容，通過系統(tǒng)歸納和分類處理，構(gòu)建完整的學(xué)科體系，便于學(xué)生掌握運用。以下我就將每一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容，及操作方法進行總結(jié)。（一） 第一階段：夯實基礎(chǔ)，強根固本這一階段，也稱之為“塊狀復(fù)習(xí)”，就是將學(xué)生四年所學(xué)的語言知識再一次扎實，將知識與技能結(jié)合在一起。教師大膽的改革。改變了以往單純的以詞匯，語法為主線復(fù)習(xí)

3、的陳舊方式。從知識和技能兩方面出發(fā)編制復(fù)習(xí)方案. 第一步，根據(jù) EEC教材的特點，每一個單元或幾個單元為一個獨立的話題，每冊書又有同一話題的再現(xiàn)。把教材與考試說明相結(jié)合，根據(jù)考試說明中的2話題項目把教材進行了重新分類，整合。如下內(nèi)容以健康為例做以說明。經(jīng)過整合，我發(fā)現(xiàn)，以下幾個單元都是以健康為話題的。那么，就將以下幾個單元放在一起進行復(fù)習(xí)。第二步，“課內(nèi)話題整理”， 上課前一天給學(xué)生布置一個話題以及該話題在EEC七本教材中所在的單元，要求學(xué)生總結(jié)與該話題有關(guān)的短語、句型，以及可改成同義句的句子。做到每人一個“復(fù)習(xí)筆記”。引導(dǎo)學(xué)生對單元內(nèi)容進行歸納，整理，概括，幫相學(xué)生把分散的知識條理

4、化，系統(tǒng)化，并找出重點和難點，達到自主復(fù)習(xí)，鞏固的目的。課上，對學(xué)生進行“短語歸納”“句型整理”“同義句練習(xí)”三方面的檢測，鞏固，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯的內(nèi)容。其目的在于掌握教材話題項目并積累一定量的詞匯，為閱讀和寫作做鋪墊。第三步，“課外練習(xí)延伸”，根據(jù)同一“健康”話題，進行針對性的任務(wù)性閱讀，完形填空，閱讀理解等課外語段的練習(xí)，進一步提高學(xué)生的閱讀能力。在講解“完形填空”，“閱讀理解”的課外語段時要以教給學(xué)生閱讀方法為主。如閱讀理解，讓學(xué)生總結(jié)每一段的段意，總結(jié)全文的中心。遇到生詞時，如何運用上下句的句意進行推敲或根據(jù)生詞的結(jié)構(gòu)進行詞性和詞義的判斷。完型填空，掌握解題技巧1 通讀全文，了解大意

5、2 仔細(xì)推敲，瞻前顧后。并總結(jié)為四字短語 一氣呵成首尾并重【上躥下跳】【詞法句法】【固定搭配】【生活常識】【先易后難】【巧斷生詞】課后給學(xué)生布置一篇當(dāng)日話題的作文，要求學(xué)生可根據(jù)一個話題來寫文章。教師提供一些美句給學(xué)生。這樣，在“短語歸納”，“句型整理”，“同義句練習(xí)”之后，又經(jīng)過了“課外練習(xí)延伸”的大量閱讀，這樣對學(xué)生的作文的提高有所幫助。最后，學(xué)生可以反復(fù)修改作文，從中發(fā)現(xiàn)問題，領(lǐng)悟?qū)懽饕I(lǐng)積累句子及技巧。因為作文有了很大變化，提高了分值，所以要著重作文訓(xùn)練。第四步；集中反饋，方法引領(lǐng)。將整理的單詞和詞組的用法設(shè)計在一定的語境中進行配套練習(xí)，加深理解，熟練運用。（二） 第二階段：專項訓(xùn)練

6、各個擊破內(nèi)容主要是系統(tǒng)梳理歸納各專項語言知識體系，同時對單選、交際運用進行綜合運用訓(xùn)練，首先將單選進行歸類。語音題，語法功能（名詞、冠詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞、動詞（動詞時態(tài)、固定搭配、語態(tài)、非謂語動詞）、從句（定語從句、賓語從句、狀語從句），文化差異，生活常識，圖表計算，重音。其次分析了中考單選題的特點：要突出語境化的設(shè)計，對知識點的測試融入小對話和上下文的語境中?；谝陨蟽牲c，首先以課本上的語言點為藍本，精選分類試題，而不是以題海、炒冷飯的方式訓(xùn)練學(xué)生。選題的原則為注意在情景中考察語言知識 ，注意“陷阱”的設(shè)置。.課堂上采取層層推進、步步為營的方法。先易后難，循序漸進。有助

7、于提高中等生的成績。下面是以動詞專項為例，簡單做一介紹。第一步，通過同類選擇題歸類復(fù)習(xí)，將相關(guān)知識點進行梳理歸納。知識梳理。第二步，練習(xí)反饋，精批詳改。以小卷形式，限時答題，及時反饋，反復(fù)練習(xí)為原則。第三步，作業(yè)鞏固，方法應(yīng)用。有意識的引導(dǎo)學(xué)生用方法和技巧做題。第四步，集中問題，積累成冊。要有改錯本。接下來將進行交際英語的專題訓(xùn)練，一天一個功能項目。第一步，話題基本句型歸納。第二步，生活常識，習(xí)慣搭配。第三步，創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)訓(xùn)練第四步，技巧積累，編寫新對話。（三） 第三階段，綜合模擬，查缺補漏，突破寫作，應(yīng)試輔導(dǎo)。通過兩輪的復(fù)習(xí)之后，進入第三階段的復(fù)習(xí)，我校打算在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上利用

8、各區(qū)模擬題進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過練習(xí)查漏補缺，及時解決存在的問題；通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。同時，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力，從而全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。 這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí)，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學(xué)生考考，這樣既達不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費學(xué)生的寶貴時間。不但能

9、提升學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。另外，加強對書面表達的訓(xùn)練及總結(jié)，使學(xué)生熟悉寫作規(guī)律和寫作技巧，從而進一步提高學(xué)生，尤其是中等生的寫作水平。 主要訓(xùn)練：語言的準(zhǔn)確性。語句通順、達意是寫作的基本要求。 語言的得體性。使用得體就是恰到好處。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語。表達的連貫性。行文連貫是一個很重要的評分標(biāo)準(zhǔn)。許多考生常犯的一個錯誤就是在寫出了若干個句子后，不使用連詞或過渡詞，讓人覺得結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，句子不連貫。如果我們在寫作過程中適當(dāng)運用連詞，如and

10、, then, but, so, what's more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in gengeral等會使文章文通字順，讀起來朗朗上口。連詞用得好，會使文章錦上添花。（四） 第四階段，考前沖刺學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩輪的模擬考試，進行了考試說明和書上內(nèi)容的整合，在模擬考試中檢驗了前階段復(fù)習(xí)的實效性。最后學(xué)生心理上可能有一些變化，距離考試越近就越緊張，所以一些學(xué)生很可能遺忘自己之前熟悉的知識。針對這種情況，我們認(rèn)為教師應(yīng)在如下方面幫助學(xué)生：1.總結(jié)之前各次模擬考試中學(xué)生易錯的知識點并做相應(yīng)的練習(xí)，如有必要可進行專項訓(xùn)練。進行相對基礎(chǔ)的、簡單的綜合模擬考試題。幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹立對考試的信心，消除恐懼緊張情緒。2.在進行綜合模擬的同時，注意對學(xué)生答題方法和技巧的訓(xùn)練。如注意書寫規(guī)范、應(yīng)用文的格式、作文審題和段落及大小寫等問題。3.幫助學(xué)生總結(jié)語音題，元音，及元音字母組合的發(fā)音規(guī)律，同時利用晨讀讀準(zhǔn)考試說明中的每一個單詞。4.幫助學(xué)