【教案一】第1課時(shí)氣候的地區(qū)差異世界氣候類型的分布

1、.第四節(jié) 世界的氣候 第1課時(shí)教學(xué)目的知識目的1.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對氣候的影響。3.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)οM(fèi)和生活的影響。才能目的1.初步學(xué)會閱讀世界氣候的分布圖，建立世界主要?dú)夂蝾愋头植嫉目臻g概念。2.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會通過讀圖，分析某一地區(qū)氣候特征的才能。德育目的1.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生體會各因素對氣候的影響，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。2.通過“氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懙慕虒W(xué)，使學(xué)生體會、感悟“氣候與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識。教學(xué)重點(diǎn)世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。教學(xué)難點(diǎn)1.緯度位置等主要因素對氣

2、候的影響。2.世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布。教學(xué)方法讀圖分析、列表比照為主的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備1.投影儀及有關(guān)自然景觀圖片。2.繪制多媒體課件及投影片。課時(shí)安排第一課時(shí) 氣候的地區(qū)差異第二課時(shí) 影響氣候的主要因素 氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懡虒W(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們這里夏季炎熱多雨，郁郁蔥蔥，冬季寒冷枯燥，一片枯黃。那么世界各地的氣候又會怎樣呢？大自然為什么會有這樣氣象萬千、奇妙無窮的差異變化呢？如今我們就來揭開這個謎底。板書 第四節(jié) 世界的氣候講授新課一、從氣候的兩個根本要素氣溫和降水入手。通過與學(xué)生談話，使學(xué)生認(rèn)識到氣溫和降水在時(shí)空分布上的差異很大，因此由這二者組合成的氣候特點(diǎn)的地區(qū)差異

3、也就很大。各地不同的水熱組合，形成了世界上氣候的地區(qū)差異。老師 描繪一個地方的氣候，主要用的是哪兩個要素？學(xué)生 氣溫和降水。老師 對，氣溫和降水是氣候的兩個根本要素。在第二節(jié)，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫的知識。誰有勇氣來談?wù)勈澜鐨鉁胤植嫉奶攸c(diǎn)？學(xué)生 氣溫從赤道向兩極逐漸降低。同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。同一緯度帶內(nèi)，海拔高氣溫低，海拔低氣溫高。老師 談的很好，這說明了世界各地的氣溫差異很大。通過第三節(jié)的學(xué)習(xí)，我們也知道了世界各地的降水也同樣差異很大，誰能詳細(xì)說說世界年降水量的分布特點(diǎn)。學(xué)生 赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。南北回歸線兩側(cè)的大陸東岸降水多，大陸西岸

4、降水少。溫帶地區(qū)的沿海降水多，內(nèi)陸降水少。山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。老師 說的非常好，氣溫和降水是描繪一個地方氣候的兩個主要要素。請大家根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫的特點(diǎn)和降水的特點(diǎn)，把它們組合在一起，描繪一下兩極地區(qū)的氣候特征和景觀。學(xué)生 兩極地區(qū)的氣溫低，降水少，所以這里的氣候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。老師 對，兩極地區(qū)形成的是全年寒冷少雨的氣候。那么，在赤道地區(qū)，根據(jù)全球氣溫和降水分布的特點(diǎn)，這里的水熱又是怎樣的組合呢？學(xué)生 赤道地區(qū)氣溫高、降水多。由此可見，世界氣溫和降水時(shí)空分布上的差異，在世界不同的地區(qū)，出現(xiàn)了不同的氣溫和降水的組合，形成了不同特征的氣候，使世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)

5、差異很大。板書 一、氣候的地區(qū)差異二、通過閱讀“世界氣候的分布圖，一方面進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界氣候的地區(qū)差異很大；另一方面使學(xué)生理解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?.投影展示世界主要?dú)夂蝾愋图胺植急容^表，并讓學(xué)生畫到筆記本上表見板書設(shè)計(jì)2.多媒體展示課本P65圖3.28“世界氣候的分布。老師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對照課本最后“世界地形圖，在表中填出各氣候類型及其分布。1顯示閃動赤道、南、北回歸線，讓學(xué)生指出這是哪一帶？熱帶然后依次閃動顯示熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候，引導(dǎo)學(xué)生逐個觀察、對照、填表。2顯示閃動南、北回歸線和南、北極圈，讓學(xué)生指出這是哪兩帶？北溫帶和南

6、溫帶然后閃動顯示溫帶氣候類型，讓學(xué)生指出溫帶有哪些氣候類型？亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性潮濕氣候以及溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候繼而引導(dǎo)學(xué)生逐個觀察、對照、填表。3讓學(xué)生指出寒帶的范圍北極圈以北為北寒帶，南極圈以南為南寒帶，然后閃動顯示寒帶氣候，讓學(xué)生觀察、對照、填表。4引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上找出青藏高原、埃塞俄比亞高原、落基山脈、安第斯山。然后閃動顯示高原山地氣候，使學(xué)生知道其主要分布在世界高大的山地高原地區(qū)。3.組織學(xué)生反響練習(xí)，使學(xué)生記住各氣候類型的名稱，知道各氣候類型分布的海陸位置和緯度位置。1把學(xué)生按座位分成左、中、右三部分，分別位于北溫帶亞歐大陸的西岸、內(nèi)部和東岸，各

7、組說說所在地是什么樣的氣候類型？大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性潮濕氣候，溫帶季風(fēng)氣候；大陸內(nèi)部溫帶大陸性氣候；大陸西岸地中海氣候，溫帶海洋性氣候。并讓學(xué)生填在課本P65表中。2還是分成三組學(xué)生，把課本P65A、B、C三圖每小組分配一幅，根據(jù)各自小朋友對當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)中氣溫和降水的描繪，結(jié)合學(xué)過的氣溫和降水的分布知識，對照世界氣候分布圖，討論三位小朋友各自家鄉(xiāng)所在的地區(qū)是什么氣候類型，并指出這種氣候類型在世界上的主要分布。A地為熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)；B為熱帶沙漠氣候南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)，C為溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸的東岸3老師指圖，讓學(xué)集體和個人答復(fù)相結(jié)合，說出所指氣候類型的名稱及分布。4讓學(xué)生獨(dú)立完成熱帶、溫帶和寒帶各有哪些氣候類型，名稱填在課本P65表中。5讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和理解，說說當(dāng)?shù)厥鞘裁礆夂蝾愋汀?組織學(xué)生進(jìn)展說氣候類型名稱，指該氣候類型的分布接力游戲。老師先說一個氣候類型的名稱，指定一名學(xué)生上來在圖上指出其分布地區(qū)，該生接著說一氣候類型名稱，并指定下一名學(xué)生上來指圖誰說不知名稱或指不出分布，中斷了游戲，表演個節(jié)目。課堂小結(jié)評價(jià)學(xué)生課堂的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)世界氣候類型的空間分布。板書設(shè)計(jì)活動與探究 1.聯(lián)絡(luò)所