四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題12月份周練卷蘇教版（含答案）

1、.建小2019-2019學(xué)年度上學(xué)期12月份周練卷四年級(jí)數(shù)學(xué)一、選擇題1.畫(huà)一條45毫米的 A、直線 B、射線 C、線段2.用一副三角尺的兩個(gè)角可以拼成 的角A、100° B、110° C、115° D、105°3.過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)直線的垂線，可以畫(huà) 條A、一條 B、兩條 C、無(wú)數(shù)條4.一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都相等，那么這個(gè)三角形一定不是 A、銳角三角形 B、鈍角三角形 C、等腰三角形 D、等邊三角形5.下面圖形中，既有互相垂直的線段，又有互相平行的線段的是 A B C6.用一副三角尺不能拼出 角。A15° B20° C135°

2、7.9點(diǎn)鐘時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針?biāo)M成的角是 A.銳角 B.直角 C.鈍角 D.平角8.如圖中，1等于 .A.15° B.45° C.60° D.以上都不對(duì)二、填空題9.在平角、周角、直角和鈍角中，最大的角是_，最小的角是_10.一個(gè)平角去掉一個(gè)銳角后，剩下的是_角；在一個(gè)直角三角形中有一個(gè)銳角是28度，另一個(gè)銳角是_度11.在一個(gè)三角形中，1=36°，2=54°，那么第三個(gè)角是_°，這是一個(gè)_三角形12.求出下面指定角的度數(shù)。135°2 13.以下圖中垂線有 組，平行線有 組。14.下面三角尺拼成的角各是什么角？分別是多少

3、度？ 角 角 度 度 度 度 角 角三、解答題15.1如圖1，：1=45°，求：2.2如圖2，：1=90°，2=30°求：3等于多少度？3如圖3，：1=135°求：2、3、4各等于多少度？參考答案1.C2.D唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的

4、職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3.A4.B5.C6.B7.B8.A9.周角；直角10.鈍；6211.90；直角12.2145°13.5 2死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,

5、它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。14.平 180 鈍 105 銳 75 鈍 15015.135°；60°；135°，45°，45°解：12=180°1=180°45°=135°23=180°12=18090°30°=60°33=180°1=180°135°=45°4=180°1=180°135°=45°單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉