如何寫好作文結(jié)尾

1、結(jié)尾：人們在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標準，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近滿分作文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永遠記住先（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就

2、是為了理想的生活。生活的理想就是為了理想的生活。 技巧點撥：首尾呼應(yīng)是最實用的方法之技巧點撥：首尾呼應(yīng)是最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨般的語言凸顯了文章的主旨理想的生活理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。中最快樂的時光，便是夢想的花季。（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精（首）

3、有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園神家園; ;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上林匹克山上; ;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種精神火種友善！友善！技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，開頭提出論點，迅速入題，

4、結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。技巧二：言為心聲，呼喚號召技巧二：言為心聲，呼喚號召讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人老人帶給身邊的每一個人。當你把愛帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。變成美好的人間。 二十一世紀，我們是祖國的春天，我們二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的

5、性格，不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：請記住我的名言：“我就是我，給我一點我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。陽光就這么燦爛?！?” *技巧點撥：考

6、場作文講究情感真摯，要寫技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力

7、的突出了同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。主題，給讀者以強烈的心靈震憾。技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思*自然的色、自然的香、自然的味、自自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？* 技巧點撥：一篇好的文章做到言技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終

8、但余音繚繞，欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。者思考的深刻性與獨特性。 不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同同的花香和樣子，不同的評價

9、造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？里刻出來的無個性的模型？技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達了技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化

10、了文章的內(nèi)涵。深化了文章的內(nèi)涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出高潔，水落而石出”，1515年來，生活讓我年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄人可以讀書，我必須放棄! ! 想到想到這里，我又記起了一位名人說過這里，我又記起了一位名人說過的一句話：的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多肯定會學(xué)到很多” ” 明日歌中說：明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，

11、萬事成蹉跎其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。佐拉說：佐拉說：“人生人生只有兩分半種的時間，一分只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛種微笑、一分種嘆息、半分種的愛”在我看來，在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了人的愛融于平日的點滴中，我

12、忘情天其中了 技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。引用。技巧五：景物烘托，情景合一技巧五：景物烘托，情景合一 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑風(fēng)停了，暴

13、雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。為一體，沒有距離。 技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。 此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長自已真像一棵受傷的小