好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 鐵鋒區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校傅志忠鐵鋒區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校傅志忠 1.理念先進(jìn)理念先進(jìn)2.目標(biāo)準(zhǔn)確目標(biāo)準(zhǔn)確3.思路清楚思路清楚4.結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整5.方式方法手段運(yùn)用得當(dāng)方式方法手段運(yùn)用得當(dāng)6.學(xué)生活動(dòng)充分學(xué)生活動(dòng)充分7.教效果好教效果好一、教學(xué)理念先進(jìn)一、教學(xué)理念先進(jìn)（一）面向全體學(xué)生（一）面向全體學(xué)生（二）突出學(xué)生主體地位（二）突出學(xué)生主體地位（三）以愛育愛以情育人（三）以愛育愛以情育人1.因材施教因材施教2.2.愛全體學(xué)生愛全體學(xué)生3.3.做好預(yù)習(xí)做好預(yù)習(xí)4.4.做好知識(shí)準(zhǔn)備做好知識(shí)準(zhǔn)備5.5.分層指導(dǎo)，分類推進(jìn)分層指導(dǎo)，分類推進(jìn)6.6.采取低、小、多、快的教學(xué)策略

2、采取低、小、多、快的教學(xué)策略7.7.確定好教學(xué)的速度確定好教學(xué)的速度8.“8.“兵教兵兵教兵”、“兵練兵兵練兵”、“兵強(qiáng)兵兵強(qiáng)兵”9.9.小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)理念一：面向全體學(xué)生理念一：面向全體學(xué)生理念二：突出學(xué)生主體地位理念二：突出學(xué)生主體地位教學(xué)中學(xué)生主體性不突出的現(xiàn)象：教學(xué)中學(xué)生主體性不突出的現(xiàn)象：鐵鋒區(qū)語文教師突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效鐵鋒區(qū)語文教師突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂賽課課堂賽課給猴子貼尾巴給猴子貼尾巴學(xué)生練習(xí)展示學(xué)生練習(xí)展示農(nóng)村學(xué)校調(diào)研中的一節(jié)課小石潭記中的讀與譯農(nóng)村學(xué)校調(diào)研中的一節(jié)課小石潭記中的讀與譯李希貴學(xué)校錄象課中的鏡頭、字幕和對(duì)任課教師課李希貴學(xué)校錄象

3、課中的鏡頭、字幕和對(duì)任課教師課堂提問的評(píng)價(jià)堂提問的評(píng)價(jià) 學(xué)校專題片學(xué)校專題片理念二：突出學(xué)生主體地位理念二：突出學(xué)生主體地位先學(xué)后教，自學(xué)領(lǐng)先；不會(huì)才教，以教導(dǎo)學(xué)先學(xué)后教，自學(xué)領(lǐng)先；不會(huì)才教，以教導(dǎo)學(xué)1.1.要把課堂上大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生（三個(gè)三要把課堂上大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生（三個(gè)三分之二現(xiàn)象）分之二現(xiàn)象）2.2.學(xué)生能做的事讓學(xué)生做，學(xué)生能做的事讓學(xué)生做，“十二個(gè)做到十二個(gè)做到”：閱讀，：閱讀，思考，討論，操作，練習(xí)，展示，講授，反思，小思考，討論，操作，練習(xí)，展示，講授，反思，小結(jié)，質(zhì)疑，答疑，評(píng)價(jià)結(jié)，質(zhì)疑，答疑，評(píng)價(jià)3.3.教師要學(xué)做教師要學(xué)做“懶媽媽懶媽媽”阿姨的照顧阿姨的照顧

4、 懶聰明懶聰明 做做“無為無為”之師、之師、“無知無知”之師和之師和“無能無能”之師之師 04590459座號(hào)座號(hào) 掏耳機(jī)的故事掏耳機(jī)的故事 事必躬親的諸葛亮事必躬親的諸葛亮4.4.主動(dòng)參與主動(dòng)參與（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，以學(xué)為樂，教是沒有用的）（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，以學(xué)為樂，教是沒有用的）興趣的四個(gè)特點(diǎn)興趣的四個(gè)特點(diǎn)興趣使學(xué)習(xí)富有自覺性興趣使學(xué)習(xí)富有自覺性興趣使學(xué)習(xí)富有積極性興趣使學(xué)習(xí)富有積極性興趣使學(xué)習(xí)具有持久性興趣使學(xué)習(xí)具有持久性興趣具有抗疲勞性興趣具有抗疲勞性踢足球踢足球 搓麻搓麻 殺豬的故事殺豬的故事怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.1.使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)

5、目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2.使學(xué)生享受到成功的滿足使學(xué)生享受到成功的滿足3.3.學(xué)習(xí)情境要富有變化學(xué)習(xí)情境要富有變化4.4.對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)的積累是對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)的積累是對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的條件條件5.5.圍繞中心興趣，培養(yǎng)和激發(fā)廣博興趣圍繞中心興趣，培養(yǎng)和激發(fā)廣博興趣6.6.表揚(yáng)、批評(píng)與懲罰的作用表揚(yáng)、批評(píng)與懲罰的作用7.7.競賽的影響競賽的影響8.8.關(guān)注成果關(guān)注成果9.9.參加實(shí)踐參加實(shí)踐理念五：以愛育愛理念五：以愛育愛 以情育人以情育人1.1.教育的全部技巧在于對(duì)學(xué)生的愛教育的全部技巧在于對(duì)學(xué)生的愛2.2.教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞3.3.愛自

6、己的孩子是人，愛別人的孩子是神愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神4.4.沒有愛就沒有真正的教育沒有愛就沒有真正的教育5.5.沒有愛心的教師是不合格的教師沒有愛心的教師是不合格的教師理念三：以愛育愛理念三：以愛育愛 以情育人以情育人1.1.把微笑帶進(jìn)課堂把微笑帶進(jìn)課堂 微笑人類獨(dú)有的表情微笑人類獨(dú)有的表情 微笑是人類最美麗的語言微笑是人類最美麗的語言 微笑是一種微笑是一種能力能力 微笑是教師的必修課（會(huì)微笑微笑是教師的必修課（會(huì)微笑 有和氣愉色和婉容有和氣愉色和婉容 合情合理）合情合理） 微笑是一種人生態(tài)度微笑是一種人生態(tài)度 2.2.把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂 做錯(cuò)了一道題做錯(cuò)了一道題 四百米

7、跑實(shí)驗(yàn)四百米跑實(shí)驗(yàn) 積極的評(píng)價(jià)積極的評(píng)價(jià) 走進(jìn)學(xué)生的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界鼓勵(lì)的要求：及時(shí)心靈世界鼓勵(lì)的要求：及時(shí) 、具體、恰當(dāng)、具體、恰當(dāng) 關(guān)于習(xí)得性無助：馬戲團(tuán)的大象關(guān)于習(xí)得性無助：馬戲團(tuán)的大象 跳蚤實(shí)驗(yàn)跳蚤實(shí)驗(yàn) 消極的心理暗示：英國消極的心理暗示：英國網(wǎng)球明星吉姆網(wǎng)球明星吉姆 死刑犯實(shí)驗(yàn)死刑犯實(shí)驗(yàn) 錢幣實(shí)驗(yàn)錢幣實(shí)驗(yàn) 美國女孩的發(fā)卡美國女孩的發(fā)卡3.3.把信任帶進(jìn)課堂把信任帶進(jìn)課堂 皮克馬利翁效應(yīng)皮克馬利翁效應(yīng) 羅森塔爾效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng) 學(xué)生是向著老師期待的方向?qū)W生是向著老師期待的方向發(fā)展的發(fā)展的 教師的信任和期待是學(xué)生前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力教師的信任和期待是學(xué)生前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力4.4.把激情帶進(jìn)課堂把

8、激情帶進(jìn)課堂 教師要用激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用激情點(diǎn)燃學(xué)生思維的教師要用激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用激情點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，用激情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種渴望火花，用激情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種渴望5.5.把競爭帶進(jìn)課堂把競爭帶進(jìn)課堂 日本漁村的故事日本漁村的故事 美洲虎的故事美洲虎的故事競爭可以激發(fā)人的潛能競爭可以激發(fā)人的潛能 競爭可以激活課堂競爭可以激活課堂 競爭要適可而止競爭要適可而止 二、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確二、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確（一）基本要求：全面、明確、具體、恰當(dāng)一）基本要求：全面、明確、具體、恰當(dāng)（二）（二）“三維目標(biāo)三維目標(biāo)”貫穿課堂教學(xué)始終貫穿課堂教學(xué)始終（三）體現(xiàn)三個(gè)重點(diǎn)：（三）體現(xiàn)三個(gè)重點(diǎn)：1

9、.1.知識(shí)和技能：重在知識(shí)和技能：重在“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)” “雙基雙基”練習(xí)的規(guī)律練習(xí)的規(guī)律 “1248” “1248”法法 首因效應(yīng)首因效應(yīng) 課堂效應(yīng)課堂效應(yīng) 分散練習(xí)與集中練習(xí)分散練習(xí)與集中練習(xí) 練習(xí)次數(shù)與正確率練習(xí)次數(shù)與正確率 練習(xí)次數(shù)與時(shí)間練習(xí)次數(shù)與時(shí)間2.2.過程和方法過程和方法: :重在重在“會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)”怎樣歸納中心怎樣歸納中心魏書生教規(guī)律魏書生教規(guī)律 多問幾個(gè)為會(huì)么多問幾個(gè)為會(huì)么 多讓學(xué)生講題多讓學(xué)生講題 練習(xí)時(shí)客觀題解題策略練習(xí)時(shí)客觀題解題策略 2. 2.教方法教方法 教規(guī)律教規(guī)律 重在運(yùn)用重在運(yùn)用 分散運(yùn)用分散運(yùn)用 為遷移而教為遷移而教3.3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：情感態(tài)度和價(jià)值觀：“樂學(xué)

10、樂學(xué)”快樂學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí) 健康成長健康成長 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂和幸福的事讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂和幸福的事三、教學(xué)思路清楚三、教學(xué)思路清楚（一）課堂結(jié)構(gòu)（一）課堂結(jié)構(gòu)教師導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)小組討論小組討論小組展示小組展示教師小結(jié)教師小結(jié)（二）思維層次二）思維層次是什么是什么 為什么為什么 怎么樣怎么樣 如何如何（三）文言文教學(xué)（三）文言文教學(xué) 讀讀 譯譯 析析 誦誦四、教學(xué)結(jié)構(gòu)完整四、教學(xué)結(jié)構(gòu)完整教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，如魏書生的六步教學(xué)教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，如魏書生的六步教學(xué)1.1.定向定向2.2.自學(xué)自學(xué)3.3.討論討論4.4.答疑答疑5.5.自測自測6.6.自結(jié)自結(jié)五、教學(xué)方式、方法和手段五、教學(xué)方

11、式、方法和手段運(yùn)用得當(dāng)運(yùn)用得當(dāng)1.1.談話法談話法 提問法提問法 討論法討論法 講授法講授法 練習(xí)法練習(xí)法 表演法表演法2.2.多媒體多媒體3.3.教學(xué)方式教學(xué)方式 以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式為主以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式為主自主學(xué)習(xí)：體現(xiàn)獨(dú)立性，尊重差異性自主學(xué)習(xí)：體現(xiàn)獨(dú)立性，尊重差異性合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)展示（合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)展示（聲音宏亮聲音宏亮的訓(xùn)練，質(zhì)疑答疑的訓(xùn)練）的訓(xùn)練，質(zhì)疑答疑的訓(xùn)練）探究學(xué)習(xí)：突出問題性，注重開放性探究學(xué)習(xí)：突出問題性，注重開放性研究性學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的研究性學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的“八性八性”：主動(dòng)性：主動(dòng)性 獨(dú)立性獨(dú)立性

12、 獨(dú)特性獨(dú)特性 意義意義性性 交往性交往性 體驗(yàn)性體驗(yàn)性 問題性問題性 創(chuàng)新性創(chuàng)新性問題性是教學(xué)的核心問題性是教學(xué)的核心 船長的年齡有多大船長的年齡有多大 上海的一節(jié)公開課上海的一節(jié)公開課 關(guān)于世界糧食饑餓關(guān)于世界糧食饑餓問題的討論問題的討論 六、學(xué)生活動(dòng)充分六、學(xué)生活動(dòng)充分1.給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間自學(xué)自學(xué) 思考思考 討論討論 展示展示質(zhì)疑質(zhì)疑 答疑答疑 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 反思反思2.給學(xué)生充分活動(dòng)空間給學(xué)生充分活動(dòng)空間座位座位 黑板黑板 講臺(tái)講臺(tái) 七、教學(xué)效果好七、教學(xué)效果好學(xué)會(huì)學(xué)會(huì) 會(huì)學(xué)會(huì)學(xué) 樂學(xué)樂學(xué)（一）課堂狀態(tài)（一）課堂狀態(tài)1.1.有動(dòng)有靜有動(dòng)有靜 有快有慢有快有慢 有張有

13、弛有張有弛2.2.學(xué)生活動(dòng)充分學(xué)生活動(dòng)充分 學(xué)會(huì)慢下來（兩多一難）學(xué)會(huì)慢下來（兩多一難）3.3.更省時(shí)更省時(shí) 更省力更省力 更省錢更省錢 更有效更有效（二）學(xué)生狀態(tài)（二）學(xué)生狀態(tài)1.1.情緒狀態(tài)：愉悅感，幸福感情緒狀態(tài)：愉悅感，幸福感2.2.參與狀態(tài)：全程，全員，全身心參與狀態(tài)：全程，全員，全身心3.3.交往狀態(tài)：討論，傾聽，互助，展示交往狀態(tài)：討論，傾聽，互助，展示4.4.思維狀態(tài)：有問題，有質(zhì)疑，有答疑，有見解思維狀態(tài)：有問題，有質(zhì)疑，有答疑，有見解5.5.生成狀態(tài)：有生成，有收獲生成狀態(tài)：有生成，有收獲（三）教師狀態(tài)（三）教師狀態(tài)有思想，有智慧，有情感，有快樂有思想，有智慧，有情感，有快

14、樂 教師的智慧：教師的智慧：“反語反語”的課例，誠實(shí)的人都是傻子，課堂上意外事件的課例，誠實(shí)的人都是傻子，課堂上意外事件 流鼻血流鼻血 語塞語塞 借分借分 特級(jí)教師公開課，特級(jí)教師公開課，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)1.1.比喻說起：將比喻說起：將1515克鹽放在你面前，無論如何你都難以克鹽放在你面前，無論如何你都難以下咽，但將鹽放入一碗美味可口的湯中，你就會(huì)在享用下咽，但將鹽放入一碗美味可口的湯中，你就會(huì)在享用佳肴時(shí)，不知不覺全部地將佳肴時(shí)，不知不覺全部地將1515克鹽吸收了?？他}吸收了。2.2.理解。情境就是美味可口的湯，便于學(xué)生理解、消化、理解。情境就是美味可口的湯，便于學(xué)生理解、消

15、化、吸收新知識(shí)吸收新知識(shí)3.3.情境的價(jià)值情境的價(jià)值激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的求知欲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的求知欲使學(xué)習(xí)和理解變得容易和有趣使學(xué)習(xí)和理解變得容易和有趣如背影一課如背影一課 秋天的雨秋天的雨重視師生對(duì)話重視師生對(duì)話1.1.對(duì)話，師生互相尊重、信任、平等，雙向溝通對(duì)話，師生互相尊重、信任、平等，雙向溝通和學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的過程2.2.對(duì)話意義：活躍思維，知識(shí)增值，情感升華對(duì)話意義：活躍思維，知識(shí)增值，情感升華3.3.對(duì)話要注意的幾點(diǎn)對(duì)話要注意的幾點(diǎn)對(duì)話不是簡單回答對(duì)話不是簡單回答對(duì)話不是越多越好對(duì)話不是越多越好重視教學(xué)的生成性重視教學(xué)的生成性1.1.學(xué)生的興趣、愛好、經(jīng)驗(yàn)

16、等背景的不同，學(xué)生的興趣、愛好、經(jīng)驗(yàn)等背景的不同，必定使課堂豐富多彩必定使課堂豐富多彩 朱德的扁擔(dān)朱德的扁擔(dān) 挖坑與取土挖坑與取土2.2.課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)的課程課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)的課程 （愚公移山）（愚公移山）3.3.教學(xué)是教師和學(xué)生互動(dòng)的過程教學(xué)是教師和學(xué)生互動(dòng)的過程4.4.教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)和創(chuàng)造性教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)和創(chuàng)造性1 1）亮度）亮度2 2）寬度）寬度3 3）深度）深度4 4）坡度）坡度5 5）密度）密度6 6）速度）速度7 7）溫度）溫度8 8）效度）效度 課堂教學(xué)要注意的課堂教學(xué)要注意的“八個(gè)度八個(gè)度” 補(bǔ)充兩個(gè)問題：補(bǔ)充兩個(gè)問題：（一）目前課堂教

17、學(xué)中存在的幾個(gè)問題（一）目前課堂教學(xué)中存在的幾個(gè)問題（二）公開課要注意的幾個(gè)問題（二）公開課要注意的幾個(gè)問題一、目前課堂教學(xué)中存在的問題一、目前課堂教學(xué)中存在的問題1.1.學(xué)生的主體性不突出學(xué)生的主體性不突出2.2.對(duì)話變成問答對(duì)話變成問答3.3.有活動(dòng)沒體驗(yàn)有活動(dòng)沒體驗(yàn)4.4.合作有形式無實(shí)質(zhì)合作有形式無實(shí)質(zhì) 5.5.課堂教學(xué)有溫度卻沒有深度課堂教學(xué)有溫度卻沒有深度 熱而不鬧熱而不鬧 學(xué)科性學(xué)科性 思維的體操思維的體操 情情感的舞蹈感的舞蹈 情境的再現(xiàn)情境的再現(xiàn)6.6.有探究之形卻無探究之實(shí)有探究之形卻無探究之實(shí)探究教學(xué)基本步驟：提出或生成問題探究教學(xué)基本步驟：提出或生成問題圍繞問題，提出和

18、形成圍繞問題，提出和形成假設(shè)假設(shè)收集證據(jù)，感覺形成解釋收集證據(jù)，感覺形成解釋交流和評(píng)價(jià)交流和評(píng)價(jià)7.7.教師目標(biāo)意識(shí)很弱教師目標(biāo)意識(shí)很弱（跟著感覺走（跟著感覺走 月朦朦鳥朦朦月朦朦鳥朦朦 陽光總在風(fēng)雨后）陽光總在風(fēng)雨后）8.8.訓(xùn)練反饋中錯(cuò)題和錯(cuò)題學(xué)生得不到足夠的關(guān)注訓(xùn)練反饋中錯(cuò)題和錯(cuò)題學(xué)生得不到足夠的關(guān)注9.9.只注重知識(shí)，忽視學(xué)生的情感只注重知識(shí)，忽視學(xué)生的情感二、公開課要注意的幾個(gè)問題二、公開課要注意的幾個(gè)問題1.1.準(zhǔn)確理解和熟練掌握新的教學(xué)方式、方法和教準(zhǔn)確理解和熟練掌握新的教學(xué)方式、方法和教學(xué)手段學(xué)手段2.2.課前學(xué)生緊張心理的正確調(diào)試課前學(xué)生緊張心理的正確調(diào)試3.3.上好課前上好課前5 5分鐘分鐘4.4.防止重點(diǎn)不突出、內(nèi)容多、環(huán)節(jié)多和難度大的防止重點(diǎn)不突出、內(nèi)容多、環(huán)節(jié)多和難度大的四大問題現(xiàn)象出現(xiàn)四大問題現(xiàn)象出現(xiàn)5.5.做好試講做好試講6.6.不要上重復(fù)課不要上重復(fù)課7.7.課后要寫反思隨筆課后要寫反思隨筆