二年級下冊心理健康教育-學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣教案可攸改

1、1111學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣【主題說明】 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，好的習(xí)慣讓人受益終身。在學(xué)習(xí)中我們需要養(yǎng)成專心聽講、認真記筆記、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等一些好習(xí)慣，這樣才能讓我們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，學(xué)而有所獲。因此，本課將會告訴學(xué)生一些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在平日里落實這些好習(xí)慣，讓好的學(xué)習(xí)習(xí)慣真正伴隨著他們每一天的學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標】 1、 認知目標：感受學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性，知道學(xué)習(xí)中的一些好習(xí)慣。 2、 情感目標：通過運用學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)的快樂與輕松。 3、行為目標：將學(xué)習(xí)好習(xí)慣運用到每天的學(xué)習(xí)中。 【教學(xué)重點、難點】 重

2、點：知道學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成的好習(xí)慣。 難點：學(xué)會運用學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，持之以恒地堅持做下去。 【課前準備】 教學(xué)PPT    收集一些學(xué)習(xí)好習(xí)慣的兒歌。 【教學(xué)設(shè)計】 觀察島 （熱身暖心） 認識到學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣。 1.觀察圖片中的學(xué)生，說一說誰的習(xí)慣好，誰的習(xí)慣不好。 2.這時老師提問，圖中的哪些學(xué)生能回答，哪些學(xué)生不能回答呢？為什么？ 也可以直接讓學(xué)生觀察正在進行的課堂，說一說同學(xué)的表現(xiàn)。得出結(jié)論：學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣。 本環(huán)節(jié)用時5分鐘 活動營&

3、#160;（體驗分享） 學(xué)會區(qū)分學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。 活動一：畫紅旗 判斷圖中哪些是好習(xí)慣，在好習(xí)慣下畫上紅旗。 本環(huán)節(jié)用時5分鐘 了解自己已有的學(xué)習(xí)好習(xí)慣；感受好習(xí)慣的運用為學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)更加快樂和輕松。 活動二：（因看不清電子書中的字，不清楚活動標題） 1.請同學(xué)們說一說，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有哪些？ 2.在自己養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣下畫上笑臉。 3. 說說好習(xí)慣是如何讓自己學(xué)的更加輕松快樂的？ 書中僅列舉了一部分學(xué)習(xí)好習(xí)慣，同學(xué)們在交流時，可將書中沒說到的學(xué)習(xí)好習(xí)慣直接寫在書中好習(xí)慣的后面，加以

4、補充。  本環(huán)節(jié)用時15分鐘 分享屋 （總結(jié)提升） 總結(jié)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。 1.此環(huán)節(jié)總結(jié)了聽課的小秘訣，引導(dǎo)學(xué)生熟記。 2.學(xué)生可以在老師幫助下編寫其它學(xué)習(xí)好習(xí)慣的兒歌，記錄下來熟記。 如課前準備好習(xí)慣兒歌：上課鈴聲響，快快進課堂，書本文具擺放好，等著老師來上課。 本環(huán)節(jié)用時10分鐘 拓展園 （拓展延伸）  發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。 1. 虛心聽取他人意見，找出自己存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋找方法改正。 2.制訂改正計劃，并按要求實施，每天記錄下改正方法及效果。 老師可以讓學(xué)生們用小紙條的形式寫出身邊同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出改進的方法，然后將紙條交給同學(xué)，這樣可以避免一些直接的批評帶來的傷害。 本環(huán)節(jié)用時5分鐘 【活動反饋】 1. 學(xué)生是否認識到好習(xí)慣的重要性？ 2. 學(xué)生是否了解自己的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，感受到好習(xí)慣會讓自己學(xué)習(xí)的更加輕松快樂？ 3. 學(xué)生是否認識到了自己不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定計劃加以改正，在學(xué)習(xí)中堅持