幼兒小班教學(xué)工作總結(jié)錦集九篇

1、幼兒小班教學(xué)工作總結(jié)錦集九篇幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇1 完陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班幼兒入園的其次個(gè)學(xué)期了，隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培育的基礎(chǔ)上，主要從培育幼兒學(xué)習(xí)愛好、教學(xué)常規(guī)，大膽、清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日常活動(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行了著重培育，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析本班原有幼兒25人，學(xué)期中新插1名，現(xiàn)共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差別，也存在較大的力量差異?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分幼兒回園后

2、生活自理力量有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了許多，但由于部分幼兒的自我掌握力量較差，個(gè)別周托幼兒表現(xiàn)出不同程度的心情焦慮，因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒(méi)有很好地形成，到中期才慢慢穩(wěn)定下來(lái)。 二、常規(guī)訓(xùn)練工作為了培育幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采納了日常培育與訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。日常活動(dòng)常規(guī)方面，我們?cè)谂嘤w幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，注意了對(duì)個(gè)別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培育，使得張軒、胡曉婷等個(gè)別幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；教學(xué)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中聽清晰老師的活動(dòng)規(guī)章和要求，然后有目的地進(jìn)行活動(dòng)，逐步做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面，在寧

3、靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培育多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的干凈，培育了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡常規(guī)方面，周托和日托幼兒都能自覺(jué)入睡，并能知道依據(jù)天氣改變穿、脫衣服，基本學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿、脫簡(jiǎn)潔的衣物、鞋子，并會(huì)獨(dú)立疊被子。間隙活動(dòng)常規(guī)方面，幼兒能自覺(jué)、寧?kù)o地進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，不在盥洗室長(zhǎng)時(shí)間逗留，并不從事?lián)娜幕顒?dòng)。 三、教學(xué)工作在教學(xué)上我們合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快。從語(yǔ)言進(jìn)展看，我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展較好，能聽懂及用一般話回答老師的問(wèn)題，回答問(wèn)題很主動(dòng)、主動(dòng)，能寧?kù)o地聽故事、看動(dòng)畫片，能聽懂故事

4、的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會(huì)講解并描述圖片中的主要內(nèi)容，情愿與老師、阿姨及同伴談天。 從科學(xué)進(jìn)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的觀看力量。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀看有肯定的挨次。能用語(yǔ)言,動(dòng)作表達(dá)探究過(guò)程；對(duì)生活和嬉戲中失去的數(shù)量,外形等有愛好。從.性進(jìn)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動(dòng)主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng)。能學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長(zhǎng)輩,老師與同伴。在音樂(lè)方面，幼兒喜愛聽曲調(diào)美麗、歡快的音樂(lè)，表現(xiàn)出開心的心情，會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。節(jié)奏感較強(qiáng)，歌

5、曲中的符點(diǎn)及切分音符都能精準(zhǔn)的唱出來(lái)，接受力強(qiáng)，能把握所學(xué)的歌曲，并能獨(dú)立的演唱。在美術(shù)方面，幼兒對(duì)繪畫表現(xiàn)出極大的愛好，都很仔細(xì)，有多數(shù)幼兒的動(dòng)手力較強(qiáng)，都能單獨(dú)完成作品，有少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)，多數(shù)幼兒都能熟悉及區(qū)分顏色。整個(gè)來(lái)看，對(duì)涂色的學(xué)問(wèn)把握得不錯(cuò)，幼兒的想象力及制造力較豐富。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象力量的培育，過(guò)程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好和表現(xiàn)力。 四、衛(wèi)生保健工作本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，每日嚴(yán)格根據(jù)幼兒園的要求進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作，不放過(guò)每一個(gè)死角，準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清爽。堅(jiān)持每天進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進(jìn)行小毛巾和口杯

6、的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時(shí)還準(zhǔn)時(shí)填寫消毒記錄，結(jié)合日常生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和衛(wèi)生平安常識(shí)的訓(xùn)練，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流淌水洗手等等。對(duì)于感冒的幼兒，按時(shí)給他們服藥，提示他們多喝水，削減猛烈運(yùn)動(dòng)，賜予他們更多的關(guān)懷與愛惜。 五、家長(zhǎng)工作為了幼兒的全面進(jìn)展，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家園共同協(xié)作、相互促進(jìn)的良好氛圍，做好家長(zhǎng)工作是我們始終特別重視的。本學(xué)期的家長(zhǎng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。由于經(jīng)過(guò)了上學(xué)期，在老師的主動(dòng)鼓舞下，本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的訓(xùn)練，而且對(duì)老師能賜予充分的信任，許多家長(zhǎng)都對(duì)老師的工作賜予了大力的支持，這給我們開展各項(xiàng)工

7、作帶來(lái)了很大的便利。我們很重視家園聯(lián)系欄的更新，通過(guò)家園溝通、主題活動(dòng)介紹、一周活動(dòng)支配等板塊增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通和溝通。這個(gè)學(xué)期，我們抓住家長(zhǎng)來(lái)園的各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們溝通。早操展現(xiàn)活動(dòng)、"六一"展現(xiàn)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)，接送幼兒來(lái)園、離園的時(shí)間等，都是與家進(jìn)步行溝通的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)溝通家長(zhǎng)們關(guān)懷關(guān)注的各種問(wèn)題，來(lái)解決家長(zhǎng)們?cè)谟?xùn)練孩子的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。我們最大的感受就是：與家長(zhǎng)相處要以心換心，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(zhǎng)和老師之間才能建立起深厚的友情，才能讓家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的主動(dòng)性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、主動(dòng)地參加到對(duì)孩子的訓(xùn)練中來(lái)。 幼兒

8、小班教學(xué)工作總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 一、班級(jí)狀況 我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。 幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍。在嬉戲：我是小司機(jī)、大家都是好伴侶等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒

9、盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。 本學(xué)期剛開頭，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不行開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐煩去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、主動(dòng)工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天

10、早早到園把教室內(nèi)外打掃的干潔凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè)健壯地成長(zhǎng)著。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、本學(xué)期，我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。 幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛護(hù)力量。在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、相互溝

11、通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)友愛訓(xùn)練，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的愛好，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿足。 2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。 三、衛(wèi)生保健及常規(guī)訓(xùn)

12、練 1、衛(wèi)生保健我們與全托班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，尹老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成

13、了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。 2、常規(guī)訓(xùn)練，我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)訓(xùn)練，培育了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、家長(zhǎng)工作 在幼兒訓(xùn)練中，家庭訓(xùn)練占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。

14、通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。 在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！ 幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇3 組織小班主角嬉戲時(shí)，我在“娃娃家”投放了各種各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。嬉戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭(zhēng)搶，玩后要把玩具放回原處。”孩子們都洪亮地回答：“明

15、白了?！笨墒?，嬉戲還沒(méi)開頭，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)?，娜娜說(shuō)：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f(shuō)：“我是媽媽，我才能煮飯?！辫¤】拗苓^(guò)來(lái)：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸?！泵髅鳡?zhēng)論著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮?shī)詩(shī)為搶電吹風(fēng)也吵了起來(lái)嬉戲無(wú)法進(jìn)行下去了。 我預(yù)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲的愛好，促進(jìn)嬉戲的進(jìn)展，但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了深厚的愛好，嬉戲卻無(wú)法開展下去。問(wèn)題正是出在我沒(méi)有充分思索小班幼兒的嬉戲特點(diǎn)。小班幼兒仿照和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶主角、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。可見只投放種類多樣，但數(shù)量?jī)H

16、有一套的玩具是無(wú)法使嬉戲順當(dāng)開展的。 有了前車可鑒，在接下來(lái)的嬉戲中，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭(zhēng)搶現(xiàn)象的確少了許多?？墒牵碌膯?wèn)題出現(xiàn)了。只見每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最終干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔又亂了套了。 投放數(shù)量充分、種類多樣的玩具削減了爭(zhēng)吵和沖突，但新的問(wèn)題隨之而來(lái)，究其緣由還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深化的了解。小班幼兒生活閱歷有限，嬉戲資料相對(duì)單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開展，而只能停留在簡(jiǎn)潔的玩具操作

17、上。，那么，如何科學(xué)地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過(guò)多，應(yīng)依據(jù)階段分層次投放玩具。嬉戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著嬉戲開展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推動(dòng)嬉戲情節(jié)的進(jìn)展，豐富嬉戲資料。 幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇4 我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的消逝。這不，新的一年又來(lái)到了。一年忙到頭，付出的'是什么，收獲的又是什么呢？回顧過(guò)去，自工作以來(lái)我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺(jué)是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、思想方面：

18、自從來(lái)到博大，來(lái)到幼兒老師這個(gè)崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿足、幼兒喜愛的老師。 二、平安工作幼兒園里無(wú)小事，平安責(zé)任重泰山。 我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，訓(xùn)練幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于平安的物品，使孩子懂得一些簡(jiǎn)潔的愛護(hù)自己的一些方法，訓(xùn)練幼兒出門要遵守交通規(guī)章，不在公路上玩耍，過(guò)公路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我愛護(hù)意識(shí)，讓不利于平安的一些“隱患”遠(yuǎn)離幼兒。為此我們園里還細(xì)心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生

19、時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)自救的基本方法。 三、保教工作 （一）保育工作方面我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)詳情上去切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，天冷的時(shí)候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動(dòng)的權(quán)利為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并關(guān)心幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，每天都嚴(yán)格根據(jù)衛(wèi)生消毒制度對(duì)本班幼兒的用品進(jìn)行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準(zhǔn)時(shí)清理

20、潔凈，孩子的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。 （二）幼兒的自理力量方面小二班幼兒自從其次學(xué)期以來(lái)，明顯地長(zhǎng)大了，自理力量也提高了很多，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，主動(dòng)鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊，對(duì)于新入園的幼兒，我們一方面耐煩的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手力量有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒主動(dòng)參加到各種嬉戲中去。 （三）訓(xùn)練教學(xué)方面通過(guò)這一學(xué)年

21、的訓(xùn)練教學(xué),使我更加深刻的熟悉到訓(xùn)練的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我提高的過(guò)程。每一次活動(dòng)的開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思，獵取不同的閱歷，不同的學(xué)問(wèn)。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還主動(dòng)豐富區(qū)域活動(dòng)材料，利用了很多廢舊物品制作半成品供幼兒活動(dòng)用法，進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力，使他們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合其嬉戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動(dòng)本班家長(zhǎng)一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設(shè)了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動(dòng)，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交

22、往力量提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們利用每天早操時(shí)間，組織豐富多彩集體體育嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，利用各種體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追趕奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 （四）聯(lián)歡會(huì)為迎接“六一兒童節(jié)，讓幼兒開心地度過(guò)自己的節(jié)日，我們班老師都主動(dòng)排練節(jié)目，預(yù)備了舞蹈、親子嬉戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們都反映特殊好。 四、家園共育我們老師堅(jiān)持用微笑服務(wù)家長(zhǎng)，用愛心、耐煩和細(xì)心服務(wù)幼兒。 我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話、面談、家訪等

23、形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措。家長(zhǎng)反應(yīng)特別好，都說(shuō)不知道當(dāng)一名幼兒園老師這么不簡(jiǎn)單，我們?cè)诩铱匆粋€(gè)孩子都費(fèi)勁，老師要看二十來(lái)個(gè)孩子，真太辛苦了！通過(guò)活動(dòng)家長(zhǎng)們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思索，這使我們老師和家長(zhǎng)的距離更加貼近了。 五、熟悉不足 努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步通過(guò)這一年的工作，我學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將連續(xù)積累閱歷，在閱歷中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用

24、于實(shí)踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇5 任課老師：周菊艷 數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培育和熬煉人的思維力量的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練是一種啟蒙訓(xùn)練，它對(duì)幼兒的思維和進(jìn)展有看重要的價(jià)值。它既是老師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了詳細(xì)目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，細(xì)心支配了活動(dòng)內(nèi)容。依據(jù)幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、為幼兒供應(yīng)改善、感愛好的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得挺直閱歷，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。 1 、供應(yīng)的

25、材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。 供應(yīng)的材料要從目標(biāo)動(dòng)身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變汗?yīng)了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。 2 、供應(yīng)的材料應(yīng)按部就班，滿意不同水平的幼兒操作需要。老師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段供應(yīng)不同的材料，同時(shí)應(yīng)為進(jìn)展水平不一樣的幼兒供應(yīng)不同難度的材料。 二、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有肯定的規(guī)律結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓

26、幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程，才能利千老師更精準(zhǔn)地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題鼓舞幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽，在他的講解下，那個(gè)小伴侶一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。 讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)覺(jué)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清晰的需要關(guān)心指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的進(jìn)展。 三、日常生活中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，到處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練是潛移默化

27、的，在平常生活中老師應(yīng)擅長(zhǎng)利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固學(xué)問(wèn)技能，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的閱歷，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息。 以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些閱歷，通過(guò)多種活動(dòng)的開展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō)，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。 20xx年6月30日 幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇6 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)

28、學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴本學(xué)期我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及新綱要精神，仔細(xì)制定班級(jí)工作方案，依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，綻開了豐富多彩的活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下： 一、平安訓(xùn)練工作 幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。尤其是我班男孩子多，而且又好動(dòng)淘氣，我們重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)訓(xùn)練，利用晨間談話、周末發(fā)放小紅花等時(shí)間，不斷的給幼兒灌輸平安學(xué)問(wèn)和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟生疏人走等等。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中

29、，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，活動(dòng)組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓舞幼兒主動(dòng)參加、互動(dòng)和探究，以及獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。如，本學(xué)期，我們以幼兒的愛好為切入點(diǎn)，開展了親親熱熱一家人、小小蛋兒把門開石頭大家玩下雨的日子 多才多藝的手奇異的聲音等多個(gè)主題活動(dòng)。并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參于收集廢舊材料，老師隨時(shí)更新主題墻飾，營(yíng)造豐富的訓(xùn)練活動(dòng)氛圍；同時(shí)，充分發(fā)揮區(qū)域嬉戲的訓(xùn)練功能，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境。對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別隨機(jī)訓(xùn)練，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。我

30、們班的科銘，這個(gè)學(xué)期進(jìn)步了許多，在與人溝通方面，會(huì)主動(dòng)跟伴侶交談。在動(dòng)手操作方面，自己的事情學(xué)會(huì)了自己做。我們班的子涵小伴侶，語(yǔ)言表達(dá)力量好，每次回答問(wèn)題時(shí)，都是搶著回答，有時(shí)候老師還在說(shuō)上一句，他就開頭接下一句，對(duì)此，我們發(fā)揮其特長(zhǎng)，保持他這種發(fā)言的主動(dòng)性，同時(shí)，又培育他仔細(xì)傾聽，以及耐煩等待的良好行為習(xí)慣。家長(zhǎng)也為此感到很快樂(lè).就這樣我們通過(guò)不同的形式促進(jìn)不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了進(jìn)展、提高。 三、保育工作 我們是日托班，除了一日訓(xùn)練活動(dòng)，幼兒還在園中餐，午睡，更是要照看他們的吃喝拉撒。在日常生活中，我們?nèi)焕蠋煵贿z余力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)詳情上往切實(shí)照看好他們，經(jīng)過(guò)一

31、個(gè)學(xué)期的日托生活，我們小二班的寶寶生活自理力量都增加了，大多數(shù)小伴侶午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋襪。老師只要幫孩子們整理。春季是傳染病多發(fā)期，為了預(yù)防水痘，腮腺炎，手足口病，我們的寢室每天用紫外線燈消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，讓孩子們多喝水等，孩子沒(méi)有來(lái)幼兒園的，我們就立刻打電話詢問(wèn)狀況。在我們的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。 四、家長(zhǎng)工作 1.每周對(duì)家園園地進(jìn)行更新，以便家長(zhǎng)了解幼兒一日學(xué)習(xí)狀況。 2.協(xié)作幼兒園開展如何培育孩子的動(dòng)手力量家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(zhǎng)參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。 3.勝利的組織孩子半日活動(dòng)開放，讓家

32、長(zhǎng)更挺直了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀況。 4.協(xié)作幼兒園創(chuàng)設(shè)了班級(jí)網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)網(wǎng)站中發(fā)布幼兒照片，和幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富班級(jí)論壇，讓論壇成為老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁。 五、開展的系列活動(dòng) 六一“三字經(jīng)”朗誦表演活動(dòng)展現(xiàn)中，我們請(qǐng)來(lái)了小伴侶家長(zhǎng)觀縻，讓家長(zhǎng)們了解我們學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典。 迎“七一”黨的生日，我們小二班唱響了國(guó)旗國(guó)旗多漂亮，信任在以后的活動(dòng)中，我們將取得更好的成果。 今后我們將連續(xù)積累閱歷，在閱歷中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。信任只要專心、用情、用一顆真誠(chéng)的心，對(duì)待孩子、對(duì)待家長(zhǎng)， 以后的班級(jí)工作會(huì)越來(lái)越好。 幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇7 在老師細(xì)

33、心的工作中和幼兒開心的學(xué)習(xí)中迎來(lái)夏季的暑假，回憶這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎是昨天剛發(fā)生的事情，本學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)了歡樂(lè)、汗水等等，在大家的關(guān)心和努力下，獲得了不錯(cuò)的進(jìn)步。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)思想 1、我對(duì)幼兒園班級(jí)管理更嚴(yán)格了，我在思想方面更加超前了，為了我的訓(xùn)練方面有更大的提升，做到自我本身要保持精神和心態(tài)的樂(lè)觀。在幼兒的訓(xùn)練關(guān)懷中，要對(duì)幼兒做到有童心、耐煩、愛心，對(duì)幼兒的訓(xùn)練，要保持原則，對(duì)幼兒的訓(xùn)練工作上要保證正確的心態(tài)。 2、幼兒園與幼兒家長(zhǎng)要做好家園聯(lián)系，在工作不斷地進(jìn)取中要得到家長(zhǎng)的支持，在發(fā)覺(jué)問(wèn)題時(shí)要準(zhǔn)時(shí)改正。在家長(zhǎng)方面幼兒園要做到多聽家長(zhǎng)看法和一些要求。培育家長(zhǎng)在訓(xùn)練

34、方面的正確觀點(diǎn)，讓家長(zhǎng)在訓(xùn)練觀點(diǎn)上不要走偏激。讓幼兒家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的訓(xùn)練觀點(diǎn)，并能主動(dòng)踴躍的參與幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)。我們的工作要得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，充分的證明家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可，能讓我們更好的開展家園工作。我們現(xiàn)在已經(jīng)做到了。 3、我能感受到肩上的責(zé)任的重大，我要不斷的改善自己，讓自己變得學(xué)問(wèn)更淵博，在工作方面要嚴(yán)峻的要求自己。在訓(xùn)練中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具有心理和身體的雙健康。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、在教學(xué)方面，主要是上好課，為了講一節(jié)完善的課，私下我會(huì)預(yù)備好教材。多多了解幼兒的學(xué)問(wèn)面，看他們那些方面需要加強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和愛好。 2、在教學(xué)中要因材施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，加

35、強(qiáng)幼兒的某些力量。 3、教學(xué)中要制定好各環(huán)節(jié)，組織好教學(xué)活動(dòng)，保證幼兒在園一天，要全方位的進(jìn)展和培育，支配好各個(gè)時(shí)間段。 三、努力改正不足 1、經(jīng)常在教學(xué)后的自我反思中發(fā)覺(jué)不足，反思提高工作。 2、在閱歷和反思中促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。 3、在教幼兒的工作里，每天心驚膽戰(zhàn)，到處當(dāng)心，辛苦的勞碌，但看到孩子們那天真可愛的笑臉時(shí)，一切都拋到九霄云外了。 本學(xué)期我很興奮，再苦再累又算得了什么，我在本學(xué)期里又學(xué)到了許多，只要多學(xué)、多看、多進(jìn)步才能把工作做得更好，才不會(huì)對(duì)我訓(xùn)練的孩子有愧。多一點(diǎn)反思，多一份進(jìn)步。 幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇8 我們本著“以先進(jìn)的訓(xùn)練理論為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)

36、探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧進(jìn)展”的課程方案精神，注意給幼兒供應(yīng)制造性進(jìn)展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)方案，注意從幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本班三位老師都鼎力合作，使各活動(dòng)都能順當(dāng)完成。每次的活動(dòng)不僅展現(xiàn)了幼兒的進(jìn)步，更能體現(xiàn)老師的訓(xùn)練成果。 1.語(yǔ)言和認(rèn)知方面 本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量提高較快，觀看力量、思維力量、分析推斷力量都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對(duì)這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。 在教學(xué)活動(dòng)中，

37、以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好使幼兒能主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對(duì)物體外形，大小，顏色，有了初步的熟悉，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。 幼兒對(duì)科學(xué)布滿奇怪，熟悉事物特質(zhì)有較深厚愛好，但學(xué)問(wèn)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，連續(xù)供應(yīng)更多好玩的科學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn) 2.藝術(shù)方面 幼兒對(duì)音樂(lè)地感受力量比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺(jué)，但技能技巧等方面把握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，留意進(jìn)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，

38、鼓舞幼兒通過(guò)已把握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作力量；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)，觀賞不同類型的音樂(lè)，培育幼兒的觀賞力量。 美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過(guò)各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛好，動(dòng)手力量有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過(guò)多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動(dòng)手操作力量雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必需加強(qiáng)進(jìn)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。 3.幼兒狀況。 主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，具體介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩

39、、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。 以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn). 幼兒園小小班教學(xué)總結(jié)！ 幼兒小班教學(xué)工作總結(jié) 篇9 時(shí)間腳步匆忙，一刺眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手在

40、這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了很多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)潔回顧： 一、班級(jí)狀況概括： 我們班有34名幼兒，有十幾個(gè)幼兒以前上過(guò)幼兒園或托兒所，入園后能較快適應(yīng)這里的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。性格活潑的幼兒如：洪韋博、方銘琪、詹雅君，等能很快與同伴交往。而另一半幼兒偶然從家庭生活轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活

41、，覺(jué)得很不適應(yīng)，如劉梓悅、李欣怡、張?jiān)娡?，等幼兒表現(xiàn)為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點(diǎn)等，這些現(xiàn)象持續(xù)了兩周左右，特殊是劉梓悅和張?jiān)娡┟刻靵?lái)時(shí)要哄許久，中午睡覺(jué)時(shí)還嚎哭，用什么方法都不行，只有將他們轉(zhuǎn)移找東西給他們玩，一個(gè)多月后才適應(yīng)，現(xiàn)在間或還會(huì)小泣。經(jīng)過(guò)保教人員的共同訓(xùn)練，耐煩地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，情愿接近我們，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活，安心地嬉戲、學(xué)習(xí)，行為、力量方面都有較大的進(jìn)步，下面總結(jié)本學(xué)期幼兒各方面進(jìn)展?fàn)顩r及保教人員班務(wù)管理的詳細(xì)工作狀況。 二、班級(jí)管理： （一）班級(jí)生活常規(guī)管理 1.來(lái)園。幼兒能從不愿入園到高興奮興地上幼兒園，主動(dòng)

42、向老師問(wèn)好問(wèn)早，進(jìn)入冬季后，經(jīng)過(guò)老師的鼓舞，孩子們都不怕冷，雖然入園時(shí)間推遲了，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母告辭。 2、飲食活動(dòng)。我們能做到餐前半小時(shí)不組織猛烈運(yùn)動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，依據(jù)幼兒的食量安排早、午點(diǎn)，對(duì)個(gè)別過(guò)慢的幼兒賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。易欣研小伴侶從開學(xué)后始終不怎么吃飯，總是把飯往其他小伴侶碗里挑，我們實(shí)行按部就班的方法，剛開頭只讓她吃白飯，然后漸漸地給她添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。 3、室外活動(dòng)。常常帶幼兒到三

43、樓陽(yáng)臺(tái)或一樓步行街嬉戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充分的日完浴，使他們身體健康，另一方面熬煉他們會(huì)排隊(duì)及聽口令力量、自控力量。本學(xué)期組織幼兒到黃岡師專進(jìn)行了一次秋游活動(dòng)，孩子們都興奮地玩嬉戲，吃零食，時(shí)常地叫、笑、跑、跳，很是快樂(lè)。我們保教人員時(shí)刻留意幼兒的平安，清點(diǎn)人數(shù)，雖然很辛苦，但很值得，活動(dòng)很勝利。 4、離園活動(dòng)。熱忱接待家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)狀況，身體狀態(tài)等，鼓舞幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來(lái)的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師再見。 (二)班級(jí)訓(xùn)練管理 1.教學(xué)活動(dòng)管理。依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定訓(xùn)練目標(biāo)及方案，合理組織教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的訓(xùn)練都有詳細(xì)

44、的內(nèi)容和支配： （1）健康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)小手帕我有一雙潔凈的手等，使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做仿照操，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能，培育了幼兒運(yùn)用小肌肉的力量，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持12小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒留意平安，掌握活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，冬季訓(xùn)練幼兒不怕冷，每天熬煉身體好. （2）語(yǔ)言方面。教材內(nèi)容方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn)，多以嬉戲的形式、嬉戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的留意力能保持510分鐘，學(xué)會(huì)傾聽和簡(jiǎn)潔的講解并描述。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫冊(cè)邊聽，學(xué)會(huì)了講一般話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集風(fēng)光前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。 （3）.方面。引導(dǎo)幼兒有愛好地觀看成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，訓(xùn)練幼兒喜愛、敬重成人的勞動(dòng)成果，注意言傳身教，以自己主動(dòng)的看法云感染幼兒，使幼兒逐步情愿幫老師整理玩具、圖書、茶