幼兒教學工作總結模板匯總7篇

1、幼兒教學工作總結模板匯總7篇幼兒教學工作總結 篇1 經(jīng)園長支配、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學習機會!步入.以來、第一次到外學習，使我受益匪淺! 早上九點我們便到達了學習基地_幼兒園。由于九點三十公開課程才開頭、經(jīng)該園的老師講解，我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結構。 這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥房是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動。課室裝飾的異樣美麗、像一個布滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了老師布置的教學角落。 開頭上課了、來自不一樣幼兒園的老師已就座在小伴侶的后面。小伴侶在老師的帶領下有禮貌的與他園老師熱忱的打招呼! 第一堂課：音樂活動小松鼠進行曲、該堂

2、課的目標是： 1熟悉和感知音樂美、 2經(jīng)過節(jié)奏感受音樂的氣息! 3激發(fā)幼兒為音樂打拍子，如：拍手、跺腳! 我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會找到自我的打拍子方式、奇妙的運用自我的方式去把握音樂!美中不足的是：幼兒的主動性和課堂教學不是很活躍、比較被動。 其次堂課：數(shù)學活動熟悉日歷、該節(jié)課的教學目標是： 1熟悉日歷的種類。如：臺歷、掛歷、墻歷等。 2熟悉一年有多少個月、一個月多上了星期。 3熟悉一個星期有多少天、分別是星期幾 4熟悉字寶寶：日歷、年、月、日、星期一到星期日。 該節(jié)課課堂教學很活躍、小伴侶進取的舉手發(fā)言、把握該節(jié)課的教學資料、老師的上課方式獨特、語調語氣到達了與幼兒深化教學的目的

3、?？墒?、有一點就是：配班老師不太清晰該堂課的流程、沒有很好的協(xié)作好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍可是有些言語過于夸張。如：哎呀、我的天拉、你實在是太厲害了! 經(jīng)一事、長一智。經(jīng)過這次的外出學習、我懂得了：一堂完善的課需要預備的相當充分、課堂流程相當熟識，不會由于一點事而斷了這堂課的流程。老師間相互協(xié)作、適當?shù)臅r候老師應如何調動課堂氣氛，讓這節(jié)課到達.與目的。 揚長避短、學會體會、學會把握她人的優(yōu)點!用她的好的地方起彌補自我課堂上的不足、感謝這次的學習機會! 幼兒教學工作總結 篇2 一、加強政治學習 改善自己的思想政治學問以提高職業(yè)道德素養(yǎng)。平常要關懷時政學習，主動擁護黨的方針政策，學習老

4、師法、未成年人愛護法、幼兒指導綱要、幼兒園工作規(guī)程等專業(yè)指導精神，堅決愛崗敬業(yè)、獻身訓練的信念，堅持以幼兒進展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。 二、主動投身于課程改革試驗中 不斷更新訓練觀念。在個人角色定位上：一要從單純的訓練者轉變?yōu)橛柧毜挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中，用討論者的眼完分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累閱歷，探究幼兒訓練的新理念;二是從書本學問的傳授者轉變?yōu)橹圃煨屠蠋?，用自己的制造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒供應寬松、開心的制造氛圍。在師幼關系中的角色定位上：一要從學問的灌輸者轉變?yōu)閷W問學習的引導者，是幼兒學習的支持者，克

5、服困難的救濟者;二要從學問和課堂上的權威轉變?yōu)楣綔贤ǖ幕锇?，教學中建立師生、生生間相互溝通的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的學問傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成，關心幼兒形成探究意識，使幼兒能主動查找和制造新的方法解決問題。 三、仔細學習，努力實踐，合作溝通 改善專業(yè)學問，培育專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和.進展，將來訓練進展的重點將更多的轉向滿意人們對高質量訓練的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和討論，不斷提升自己的專業(yè)水平，主動參與連續(xù)訓練學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)學問，把握現(xiàn)

6、代訓練理論和實踐技能;把握訓練教學技能和現(xiàn)代訓練技術。主動參加園本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在訓練教學過程中，注意發(fā)覺問題，解決問題和訓練教學實踐力量的進展，突出對課堂教學實際情境與自身教學閱歷的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進行反思，以老師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的端詳。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀看討論教學來反思，要通過撰寫教學反思及閱歷總結等文章來提高自己的教學水平，要通過幼兒家長對幼兒的進展要求反思自己的教學。 當今.，政治經(jīng)濟飛速進展，訓練改革步步深化，我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的熟

7、悉，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新學問結構，提高訓練教學力量和其他相關力量，為全面貫徹執(zhí)行黨的訓練方針，為全面實施素養(yǎng)訓練而努力奮斗! 幼兒教學工作總結 篇3 一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學習環(huán)境，引發(fā)同學的愛好和求知欲。 學校生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，用法傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成學問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學習的主動性和主動性。 目前，學校英語教學質量不佳，唯恐這是一個主要

8、緣由。學習需要愛好。就某種意義上講，學英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學的學習愛好，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的動身點。 二、充分鉆研教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。 老師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學學習愛好的肯定刺激程度，使同學的思想始終處于主動狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使同學的愛好得以保持。 呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為同學創(chuàng)設新奇可信的情景，由此吸引同學留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓

9、所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 比如在進行課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進行教學，通過聲、完、電的完善結合，用生動的形象、真實的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富同學的想象力，刺激同學的愛好和求知欲，增加同學的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。 三、注意“以人為本”，發(fā)揮同學主體作用。 過去的教學經(jīng)常強調老師的主導性而把同學單純地視為訓練對象，忽視同學的主體地位;把同學的頭腦看作是可以填充學問的容器，忽視教學特點，無視同學的主觀能動性。老師應把學校生看作是具有成長潛能的生命體，其內部隱藏著主體進展的機制，熟悉到教學的目的在于開發(fā)同學的潛力，驅動其

10、主體的進展機制，使之成長、成熟。 “以人為本”的理念在訓練界越來越深化人心。在訓練過程中，以同學為中心，充分發(fā)揮同學的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得討論及外語學習討論均證明：外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中制造這些條件”。新課程標準強調的是同學“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)同學的主動性和制造性，增加同學用法英語的力量。 四、建立新型師生關系，重視師生情感溝通，培育愛好。 師生關系是以基本的人性觀為前提的。假如訓練者認為，人的天性是懶散的，不思進取的，需要嚴格教導才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應當是最為有效的。傳統(tǒng)的師

11、道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代訓練觀則認為人的本性是主動的、向上的，具有生長與進取的潛力，訓練的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全進展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。 幼兒教學工作總結 篇4 組織小班主角嬉戲時，我在“娃娃家”投放了各種各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風、剪刀、衣架、洗衣機、熱水器等。嬉戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處?！焙⒆觽兌己榱恋鼗卮穑骸懊靼琢?。”可是，嬉戲還沒開頭，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋子，娜娜說：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f：“我是媽媽，我才能煮

12、飯?！辫¤】拗苓^來：“老師，明明搶我的手機，不讓我當爸爸?！泵髅鳡幷撝骸八堑艿?，我才是爸爸，弟弟不能全手機?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L也吵了起來嬉戲無法進行下去了。 我預備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對嬉戲的愛好，促進嬉戲的進展，但結果是幼兒對玩具產(chǎn)生了深厚的愛好，嬉戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分思索小班幼兒的嬉戲特點。小班幼兒仿照和從眾心理強，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會出現(xiàn)爭搶主角、爭搶玩具的現(xiàn)象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量僅有一套的玩具是無法使嬉戲順當開展的。 有了前車可鑒，在接下來的嬉戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象

13、的確少了許多?？墒?，新的問題出現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最終干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔又亂了套了。 投放數(shù)量充分、種類多樣的玩具削減了爭吵和沖突，但新的問題隨之而來，究其緣由還是我對小班幼兒缺乏全面、深化的了解。小班幼兒生活閱歷有限，嬉戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開展，而只能停留在簡潔的玩具操作上。，那么，如何科學地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應多套，但種類數(shù)量不能過多，應依據(jù)階段分層次投放

14、玩具。嬉戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著嬉戲開展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推動嬉戲情節(jié)的進展，豐富嬉戲資料。 幼兒教學工作總結 篇5 一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注意于對有關幼兒身心進展特點及國內外幼兒訓練討論的理論學習，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園實習第一次

15、完整地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理本領也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結合。如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。 我在見習初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所;他們不會自我_服的時候，我會主動幫他們

16、脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則， 這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的本領。 小伴侶們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自我變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才

17、會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的指令做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自我當作他們的伴侶來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地答應了，由于我以為她很快就會遺忘，可是她記得很清晰，并且每一天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴肅地向她道了歉，并告誡自我今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。 我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小伴侶們給我

18、帶來的是無盡的快樂，而幾位老師的指導和教導則是一筆珍貴的財寶。異樣是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。 在實習期間，最大的感受就是幻想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調轉，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織本領和掌握本領提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。 我把在實習期間的點

19、點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領在漸漸地發(fā)生改變，從中也領悟到作為一個新老師，必需要戒驕戒躁，要時刻一種學習的看法來對待自我的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本領。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自我的看法虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就必需能夠取得提高，得到提高和進展。 并且，新老師還應當留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會這樣說：“我喜愛某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜愛某某老師，她跳舞可好看了!”等等?？梢姡c

20、幼兒的距離，建立自我的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，老師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應當唬弄幼兒，僅有敬重幼兒才能令幼兒敬重自我，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)章;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時間

21、內能夠做到的。 幼兒教學工作總結 篇6 XX年4月15日，踏著早晨的陽完，我們大班的小伴侶來到了期盼已久的山師附小進行參觀。 孩子們升入大班后，我們便開頭間續(xù)進行幼小連接的活動，孩子們早就對學校布滿了憧憬，這次真的要踏入學校的大門，看看真正的學校生活究竟是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來到了幼兒園，在老師的帶領下，坐上了學校班車，向學校歡樂動身。 為了讓孩子們更好的體驗學校上課氣氛，我們將孩子們分成三隊，進入了三個不同的班級聽課。學校生們很熱忱，在老師的帶領下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進入學校學到的第一課就是謙讓友愛。 學校的

22、課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的，幼兒園是將訓練融入到嬉戲當中，讓孩子在歡樂中學習，學校的課堂氣氛也很活潑，也會有些小嬉戲，但是更多的側重于學問的學習，小嬉戲也是布滿了競爭意識。學校生們上課坐姿端正，回答問題聲音極為洪亮，布滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧許多，總是用奇怪、艷羨又有點可怕的眼神端詳著四周的老師與同學，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題后也會主動舉手回答，但是聲音不夠洪亮，動作依舊有些扭捏，明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道?！倍@種現(xiàn)象大部分都出現(xiàn)在平常幼兒園表現(xiàn)較好的孩子身上，相反的，那些平常在園里有些淘氣的孩子反而在學校課堂上表現(xiàn)的特殊踴躍，

23、思維反應快速，回答問題也落落大方，一點也不怯常 回來后，和同級部的幾個老師溝通過后，大家反饋回的信息也基本全都，每個班的狀況也都差不多，分析緣由，平常覺得淘氣一些的孩子，由于在日常生活中老師、家長對他說的都多，指責可能也不少，他已經(jīng)習以為常，所以在進入生疏環(huán)境后，他反而沒有太多的心理壓力，就是本色呈現(xiàn)，覺得錯了也沒有關系，反正平常我錯的也不少了，所以很簡單融入環(huán)境，敢想敢說，大膽表現(xiàn)；而平常表現(xiàn)優(yōu)秀，總是得到贊揚的孩子，他在進入一個新環(huán)境后，總是在想“我肯定要好好表現(xiàn)，乖乖的”所以無形之中給自己增加了許多壓力，這就導致在應對各種狀況時都瞻前顧后，畏畏縮縮，不敢放開。其實有時候，不論是老師還是家

24、長，不肯定讓孩子事事都做到最好，允許孩子失敗，允許孩子犯錯，給孩子面對失敗的機會也是極為重要的，讓孩子明白做錯了、失敗了其實沒什么大不了的，從新再來就可以。這會提升孩子的抗壓力量，從而在獲得成功后才會更加珍惜，更好的增加其自信。 在這次學校聽課中，還發(fā)覺了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大。幼兒園大班一節(jié)課是30分鐘，學校一節(jié)課是40分鐘，按理說進入一個新環(huán)境，孩子們比較奇怪，專注力應當比平常延長才對，但是有的孩子照舊是在聽課20分鐘以后就開頭走神，玩手指，吃手指，動文具等等，這跟在幼兒園上課時狀況差不多，而有的孩子就能堅持究竟，整節(jié)課聚精會神，所以專注力的培育還是不容忽視的，也是我們接下來

25、訓練的重點，家長伴侶在家也要多多重視，主動引導，每天定時定點引導孩子做一些寧靜的活動，如看書、寫數(shù)字、下棋、繪畫等等，親子一起進行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說話時要相互看著對方眼睛，做到真正聽進去，假如孩子走神了，沒有按要求完成，則也要有些相應的懲處措施，要讓孩子學會擔當后果，這也在無形之中培育了孩子的責任感。 總之，通過這次學校參觀活動，孩子們也有了許多的感受，也更加激發(fā)了孩子們想要成為學校生的愿望，讓我們一起努力，攜起手來，利用這最終幾個月的時間，帶領幼兒更好地向學校過度，信任在我們的共同努力下，孩子們肯定會越來越棒！加油！ XX-4-17 高 幼兒教學工作總結 篇7 抓好幼兒園的健康訓練是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生訓練，是